创新教育是学校教育的核心

创新，是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺不竭的源泉。而创新能力和水平，又依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。在迎接知识经济的挑战中，创新教育将承担培养创新人才的历史使命。我们要努力营造创新教育的环境和氛围，培养学生的创新意识和能力，不断深化和完善创新的教育理念，推动我国教育事业的发展。     

论创新教育的环境

知识经济时代,创新人才将成为生产活动中最宝贵的资源,因此创造怎样的教育环境来增减创新人才是教育工作面临的一项重要任务。本对创新教育的主要环境包括家庭环境、学校环境和社会环境三方面进行了论述。     

实施创新教育请你改变观念

世界已进入了知识经济时代。知识经济时代要求人才必须具有创新能力和创新精神。社会向教育提出了新的要求，学校必须实行创新教育。创新教育的实施必须得到学校、家庭、社会、政府的密切配合和大力支持。     

知识经济与教师继续教育

一、知识经济对继续教育环境的影响知识经济时代的到来，使教育所处的环境发生了重大变化，彻底改变了人类的思维方式和思想观念。人们更加重视人才与信息。经济结构也从过去的物质经济转向信息经济，经营过程、产品和服务越来越知识化、智能化、数字化，经营方式从扩大再生产转向创新再生产，经营管理由金字塔式垂直管理转向网络式水平管理。这些形势的变化，必然对社会的教育文化产生深刻影响，并使之发生相应变化，形成与知识经济相适应的外部环境。因此，教师继续教育，在其培养对象、培训内容、培训方式等方面，都要从原有的经济环境中…     

略论知识经济时代的教育创新

通过对知识经济的特征与内涵的阐述，揭示了知识经济时代的教育是以知识为基础、可持续发展的教育。而我国的传统教育已不再适应知识经济时代发展的需要。从分析目前教育的种种弊端入手，提出必须对教育进行创新，才能适应社会发展的需要。     

知识经济时代:大学的作用与创新教育

知识经济时代呼唤创新人才，大学在知识经济时代发挥着更大的作用，以其创新人才培养为社会服务，推动经济发展。大学要适应创新人才培养，必须树立新的教育理念，实施创新教育。     

试论知识经济条件下的教育创新

知识经济的萌芽与发展，给整个社会带来了巨大的冲击力，为迎接知识经济的挑战，促进教育创新是必然的明智的选择。本文在此基础上探讨如何进行教育创新，主要包括观念的更新、制度的变革、要素的构建以及资源的整合。     

时代发展与幼儿创造性教育

当前的时代是高科技时代，是知识经济与信息化的社会。在这样的时代里，对于任何一个国家、一个民族、一个社会，乃至一个人，都面临着巨大的挑战和机遇。全面推进素质教育，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，对下一代进行德、智、体、美全面发展教育。这是科技时代、知识经验与信息化社会对人才的要求。一、知识经济时代呼唤幼儿创造性教育知识经济时代的主要特点是创新，只有科技不断发展、知识的不断创新，才能保证与促进经济的可持续发展与繁荣。这就要求教育能为知识的创新、经济的繁荣源源不断地提供具有创新精神与创造力的高素…     

创新教育研究观点综述

创新教育是通过创新的教育教学活动，培养学生的创新能力，进而实现新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物的教育。这是知识经济时代的要求，也是实施素质教育的要求。实施创新教育，要有浓厚的社会创新氛围和有利于创新的环境。而实现创新教育的主体是教师。一位新世纪的教师，除了要有崇高的师德，还要有符合现代社会要求的教育观念、教育功底。教师应具有创新意识、创新思维及创新能力，勇于探索，创造性地运用多种教学策略和教学机智，去感染、推动学生创新能力的形成和发展。     

师范院校创新教育的思考

知识经济已经叩响以科技创新为主旋律的２１世纪的大门。江泽民同志指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最主要的是坚持创新”。很显然，这里所说的创新，是包括教育创新在内的创新体系。纵观我国改革开放以来的教育改革和发展，尽管业已取得不少成就，但是，我们也必须看到：我国的教育发展水平还很低，教育结构和体制、教育观念、教育内容和方法还不能很好的适应我国现代化建设的需要，特别是不能适应潮涌而至的知识经济社会时代的需要。故而，更新教育观念，发展创新教育，培养创新人才，以适应知识经济的发展和需…     

教师能力的现代要求

面对知识经济的挑战和现代化教育发展的要求,现代老师应重视和发展科学研究能力,创新能力、心理教育能力、利用现代化手段传递信息的能力。     

继续教育创新体系研究

继续教育创新体系,是通过培养从事国家创新研究、开发及相关活动的人,以及直接研究生产创新产品,使继续教育成为国家创新体系的培养基。知识经济的兴起、教育地位功能的变化,为继续教育创新提供了条件和动因。构建继续教育创新体系,需要从观念创新、结构创新与管理创新入手,在制度创新和机制创新上不懈的努力。     

知识经济与教育创新

刚现端倪的知识经济代表着世界经济的未来发展方向。在知识生产和人才培养等方面向人类社会提出了新的要求。尤其人才开发培养是知识经济时代赋予教育的神圣使命。教育必须加大改革力度,加快发展步伐,建立新的知识传播体系,人才培养模式和创新教育体系,才能为我国２１世纪经济起飞和民族复兴、为迎接知识经济的挑战提供人才支持和知识贡献。     

浅谈知识经济对会计理论基础的影响

知识经济是建立在知识创新基础上的一种新的经济形态.它以快速的技术变革、不断增长的不确定性、无形资产取代有形资产成为企业价值创造的驱动因素为特征.文章介绍知识经济对传统会计理论基础的挑战,并提出相应的会计创新.     

知识产权制度:知识经济的法律制度

知识经济将取工业经济成为新时代的主导经济模式。知识产权也将上升为知识经济时代的主要产权。推动知识经济发展的动力是知识的不断创新，知识产权制度对于创新能力的发挥必将起到巨大的激励作用。     

高职院校开展知识产权普及教育的策略探讨

知识产权普及教育是在知识经济时代高职院校必须加强的一项教育实践。通过知识产权普及教育,可为高职院校知识产权相关的管理制度、课程建设和教学过程提供知识基础并营造良好的氛围。知识产权普及教育能够提高高职院校的核心竞争力、满足学生个性发展需求、满足经济社会产业转型升级对人才的需求。知识产权普及教育必须将人的发展作为第一要素,必须有内源性动力,它是形成学校创新文化的动力。     

认清知识经济的本质构建社会创新教育体系

知识经济作为“以知识为基础的经济” ,本质上就是以人的智力、知识为本的人化经济。要培养创造性人才就必须构建我国社会创新教育体系。应该具有以下基本特征 :即改变教育行政管理模式 ,具有教育投资主体多元化优势 ;强化创新教育的终身化和社会一体化优势 ;构建多层次的社会创新教育结构     

高校知识产权通识教育实现路径

高校强力推进知识产权通识教育,对促进创新创业和培养国家所需的复合型、实务型人才具有十分重要的现实意义。以问卷方式调查福建省本科高校大学生在知识产权方面受教育现状,得出在教育观念、教育教学体系、服务管理机制等方面存在滞后与缺失等问题,提出完善知识产权通识教育是一个系统工程,应树立系统的教育站位思维,面向需求,建立完善的知识产权通识教育课程体系以及构建教育服务机制,全面护航知识产权通识教育。     

学校档案工作创新浅论

知识经济时代对学校档案工作提出了创新的要求。要创新学校档案工作,必须充分认识这些要求。学校档案工作的创新要重点抓档案人才创新、档案管理创新和档案服务创新,在学习实践科学发展观的理念下进行创新。这是提高学校档案工作水平的必由之路。     

论创新教育与教育创新

知识经济时代是创新时代，创新时代需要创新人才，创新人才只能由创新教育去培养和造就；在传统教育仍然制约创新教育的今天，教育创新就成了关键。创新教育必先教育创新，教育创新重在勇于实践。