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学生的数学能力是通过解决问题、实践操作来体现的。学生要以自觉地发挥数学能力为指导思想,去指导解决问题、推进解法,才能使解决问题快速、简捷、优美、创新。一、突出重点,注重联系 相似文献
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吴开震 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0008-0009
“问题是数学的核心”。解决数学问题是学习数学 的重要途径。在高考中数学主要考核学生的综合数学能力,而 解决问题是学生综合数学能力的重要形式。因此,在高考数学 复习阶段,除帮助学生巩固基础外,教师还应注意培养学生的 解决问题的能力。因此,如何提高学生解决问题的能力已成为 高中数学老师的重要考虑因素。 相似文献
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王文清 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节,其目的是通过全面、系统地复习,使学生沟通单元知识、方法之间的联系,形成合理、有序的知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,从而培养学生综合运用知识的能力,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生学会数学地思维,从而提升数学素养。 相似文献
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数学复习是巩固和提高数学教学质量,使学生所学知识系统化,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的数学素质的需要,是温故知新的具体运用和发展.在大力开展素质教育的今天,数学复习中如何提高学生的数学素质是我 相似文献
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初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节。其目的是通过全面、系统地复习,使学生沟通单元知识、方法之间的联系,形成合理、有序的知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,从而培养学生综合运用知识的能力,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生学会数学地思维,从而提升数学素养。 相似文献
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高三数学二轮复习是提高学生解题能力的关键期,其在高三数学教学中有着非常重要的作用.二轮复习时,教师应重点强调知识间的内在联系,通过专题进一步巩固学生的基础知识,强化学生的基本技能,积累学生的基本经验,提炼学生的基本思想.同时,教师要善于应用一题多变、一题多解、多题一解等教学方法帮助学生认清问题本质,探寻解决问题的通法,提高分析和解决问题的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
复习课是小学课堂教学的重要课型之一,尤其是在小学六年级这一重要时期,在复习解决问题策略时,不仅是教师引导学生提高应用所学知识解决问题能力的过程,更是一个帮助学生自主梳理,查漏补缺、提高发展,构成新的知识体系的一个过程。因此,在小学数学六年级解决问题的复习过程中,教师除了要关注学生解决问题的能力方面,还应该思考如何帮助学生提高知识运用能力,促进学生完善自我知识体系,从而有效提高学生解决问题的能力。基于此,就结合多年教学经验,对小学数学六年级解决问题的复习策略进行分析与探讨,在分析小学数学六年级解决问题复习课现状的基础上,提出几点教学策略,以供广大教育者参考。 相似文献
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赵香芸 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):33
初中数学中考复习是初中学生完成初中学业的一个关键环节,在这个过程当中学生需要巩固、消化和总结所学的数学基础知识,提高自己分析问题、解决问题的能力,从而使得学生在中考的时候能够取得较好的成绩.本文主要根据笔者的教学经验谈谈中考复习过程中学生应该怎样进行复习. 相似文献
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刘恒洋 《新课程导学(上)》2012,(14)
数学总复习是在完成初中三年数学教学任务的基础上,对学生数学知识重新整合、完善,并引导学生二次消化的过程,是学生深化所学知识,提升数学能力的关键环节.如何在初三新课结束后的短暂时间内,搞好数学复习,提高复习效率,从而让学生在中考中取得优异的成绩,始终是我们每个参与其中的师生所关心的问题.在近几年的工作中,我连续担任初三毕业班的数学教学工作,经过自己不断地摸索与实践,我始终将提升学生的数学素养,培养学生的数学能力贯穿在复习的全过程中,力求让学生获得系统化、结构化、条理化的知识体系,引导学生掌握数学基础知识和基本技能,提高学生分析问题、解决问题的实际能力.在此就初三中考数学复习谈点浅见,与同行分享. 相似文献
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张春宇 《河北理科教学研究》2014,(4):47-48
正在完成初中三年数学学习任务之后初中数学总复习是一个系统、完善、深入理解所学内容的重要环节.加强重视并认真完成这一阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化吸收、归纳数学基础知识,提高学生分析问题、解决问题的能力,调动学生有效的学习情感,而且有利于就业学生的实际运用.另外对于学习基础较差的学生能够达到查缺补漏,深入理解教材基础内容的效果.因此有计划、有步骤合理地安排实施初中数学总复习教学是初中数学教师必不可少的基本功之一. 相似文献
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在中考中,数学复习是在初中三年数学教学任务完成之后,所进行的一个使教学内容更加系统、完善、深化的关键环节.其目的是让学生巩固、消化、归纳数学基础知识,掌握基本技能,提高分析问题、解决问题的能力;同时让学习基础较差的学生查漏补缺,掌握教材内容.面对全体学生怎样复习才能收到较好的效果呢? 相似文献
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九年级数学总复习是初中数学教学过程中的最后一个环节,根据数学教学的巩固性原则,搞好九年级总复习,有利于使学生把所学的知识系统化,形成自己的技能和技巧,以便提高综合运用知识的能力和分析问题、解决问题的能力.那么,怎样在较短的时间内完成头绪多、任务重的数学总复习呢?根据我多年九年级数学教学实践,谈谈个人的浅见. 相似文献
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在实施素质教育的今天,搞好高三总复习,必须培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力.高考试题越来越重视对学生能力的考查,培养学生的能力,必须以课本为依据,从基础抓起.因此,高三数学复习应注意以下四个方面的问题. 相似文献
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能力是一个人内在素质的反映,而解决问题的能力是数学综合能力的体现。高中复习课教学,就要着力于提高学生解决问题的能力。因此,有目的、有计划地安排教学环节,让学生在复习基础知识的同时促使解决问题能力的提高,应是教学追求的目标之一。 相似文献
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为了提升复习效果,在复习时教师可以变换基础知识的呈现方式,通过练习、反思、拓展创新等方式让学生更好地认识知识、认识自己,提升学生总结归纳的能力以及分析和解决问题的能力,以此培养学生良好的学习习惯和数学素养. 相似文献