醉人的春夜

翻译讲堂“再遇到人,一定开口。”陈静想着,抬眼望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了,到处是一片片黑黝黝的怪影。//“唉!这倒霉的自行车!”她从心底发出一声无可奈何的喟叹。身后传来一串自行车铃声,陈静“哎”了一声,骑车的小伙子已经一掠而过。咦!骑车的小伙子又回来了。陈静心里却紧张起来:“这么晚了,他……”//“您刚才喊我?”小伙子跳下车。//“啊,没。”矜持和自卫的心理占了上风,她语无伦次了。//“是车子坏了吧?”一双似笑非笑的细长眼睛望着她。//陈静稍稍镇静了一下:“链子卡在大套里了。”她呐呐着,低着头,心里升起一线希望的光。/…     

赚钱,让穷孩子有书念

有一幅著名的油画叫《父亲》这也是一位父亲。他84岁了,蹬了一辈子的三轮车,捐资助学15万元,此生最大的心愿是——老人84岁了,被关在一个小屋里,四个小伙子给了他一顿饱打。儿女们把爹送到医院,大夫说肾坏了,尿血,得住院。老人不干,怕花钱。老人是天津白芳礼支教公司的总经理白芳礼,四名小伙子是有关单位的管理人员,屡次口头批评白芳礼“练摊”时有问题,“文劝”没     

智斗窃贼

星期日,外公带我乘154路公共汽车去合肥市少年宫学习书法。到了铜陵新村站,一群人涌上车来。我的前面有一个空座位,一位穿着新潮的年轻阿姨和一位洋里洋气的小伙子都向这个位子走来,本来那位小伙子可以抢到位子的,可他却退了两步,笑眯眯地把位子让给了那位阿姨,我暗暗为这个小伙子的文     

《醉人的春夜》的结构和心理描写

《醉人的春夜》■■了一朵小小的文明 ,用饱含诗情画意的抒情笔调,唱出了一曲美好心灵的颂歌.作品不仅成功地塑造了一个乐于助人、性格活泼、聪明机智的小伙子形象,而且在结构安排和对人物细致的心理刻画方面也是独具匠心的。作品以陈静的心理活动     

童趣漫画

\杭德:){开窗通风空气清新公l!卜\“非贬”霉算全重砂一车r一坏一了经您为_什么把车并得这玄锻炼身体增强体质快一牙一分__华我车土的刹军坏了,所杯_我_必须一尽可_能_快_地赶回么免得发生什么意外理一“清理环有益健童心童言山东季文熙真的? 妈,我又进步了!T一一一-一—’-一}}{ 相当于往前提了两个名次哩!}{)漂_____~_一__}一.等到获黑_________一_屯_视正准播放关国宇航员登上月球时.实况转播价_一位一策国一人时弛的爱尔一兰朋友说.:“你看__,美国_小伙子有_多法,”. 新学期,我们班转来两个成绩比我更差的新生! 一爱尔兰人不以力.然地…     

《检阅》教学设计——人教版国标本三年级下册

设计理念本课的重点是在阅读中体会人物的心理变化,并有感情地朗读课文。难点是体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含     

醉人的春夜

"再遇到人,一定开口。"陈静想着,抬眼望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了,到处是一片片黑黝黝的怪影。"唉!这倒霉的自行车!"她从心底发出一声无可奈何的喟叹。身后传来一串自行车铃声,陈静"哎"了一声,骑车的小伙子已经一掠而过。     

语言与性别的关系初探

“你真坏!” 女性往往这样表达对男性的特殊好感。要是一个男人也来一句“你真坏!”就是十足的娘娘气。可见,“坏”字的这种特殊用法具有很浓的女性色彩,这便是本文讨论的语言与性别的关系。 特别色彩在不同的语言里有不同的反映。比如上面的例句,如果自出英国女子之口:“you are realy bad!”那就是在直言不讳地对对方表示恶感了。可以说,“坏”字的这一性别色彩是汉语的一个特     

从叙事到语言之美

作为乡土诗人,王书怀的诗既富有浓厚的东北地方文化气息,又以叙事和抒情见长。比如在《第一次赶车时的小伙子》中,诗人就用“羞臊”,形容小伙子赶车的难堪与局促,而《第一书记的自行车》又以抒情见长：“车呵,,车是书记一双腿,／量遍公社好山河;／车呵,／车是书记一匹马,     

小事也出彩

一些同学写的文章得不到高分,埋怨自己没有遇到什么轰轰烈烈的大事,所见到的都是日常生活中的琐碎平凡的小事。其实——让小事能出彩的常见招术有:一、巧借衬托。环境衬托。习作《感人的一幕》写的是“老司机的车坏了,坏在暴雨中;我和路人都冒雨急于赶路,却停下来为正在修车的老司机和帮助修车的小伙子打伞遮雨”。事小,但发生在特殊的环境里——雨中。如此安排,目的是起烘托作用,突出一人有难,众人相助的友爱精神。次要人物衬托。习作《攻擂》,开头介绍顾老师是区联赛亚军,接着写开始的几场攻擂赛,他轻而易举地取胜了,再写“我”也不是他的…     

台阶

一八旬老翁，拄着根榆木棍子在乡道上走着，不时一阵阵咳嗽。　　对面驶来一辆客运汽车，停在路旁。这是一个途经小站。车门开了，无人下车，只有一个小伙子想上车。可小伙子抬了几次腿都迈不到车门踏板上，显然腿脚有病。老翁见状，迈着稍快的步子来到车门前，想扶小伙子上车，可是胳膊不吃力。老翁迟疑了一下，随即趴到地上，冲着小伙子说道：“来，小伙子，踩着我的脊梁骨上去。”　　“这，这可不行！”小伙子望着老翁，吃惊不小。　　“别口罗 嗦，快，车要开了。”老翁瞪着眼睛呵斥。小伙子看看，不情愿地使劲抓着门框，轻轻地踩着老…     

惩罚反思

“肖老师,您好,好久不见了。”我正昏昏沉沉下得车来,却见眼前有一位英俊的小伙子正对着我说话。咦!这位如此大方而又彬彬有礼的小伙子会是谁呢?我正想问个明白时,他却抢先自个儿介绍起来了:“我是刘招俊,您的学生,龚爱华老师的小儿子呀。”招俊?会是他?”我一边赶紧翻记忆里的     

智海急流

<正>今天不搬家今天,小明一家准备搬入新家。没想到,搬家公司的车坏了,他们只好改天搬家。请根据这种情况打一成语。老师的考题文老师出了一个猜字游戏考大家：一字四十八个头,内中有水不外流。你能猜出这是哪个字吗？后羿射日请根据神话故事“后羿射日”中后羿射下的太阳的数量打一成语。     

发生在我身边的事

大千世界中有许许多多的故事,今天,我要叙述两件发生在我身边的事。记得春天的一个早晨,我独自一个去晨跑,我跑了一会儿,后面突然响起“吱”的一声,我不禁转过头去,看到了一位年迈的老人被一位小伙子的自行车撞倒了,这位老人瘫倒在了地上,晕了过去,只见那小伙子立马调头就骑着车快速地走了,有人骂那小伙子没有良心,撞     

修车大李

大李叔45岁,个子不高,由于平时劳作过度,头发已经灰白,饱经风霜的脸,让岁月刻上了几道深深的皱纹。大李叔是个普通的修车工,每天从早到晚厮守着门前的修车摊,默默无闻地为顾客服务,人们都亲热地称呼他“修车大李”。一次,天已经黑了,大李叔刚端起饭碗,一个小伙子推着自行车飞奔过来,气喘吁吁地说:“师傅,后轮胎的气跑了,请给我修一下。”大李叔立刻放下碗,站起来说道:“小伙子,你先歇一下,我就来给你看。”说着,递给小伙子一张小板凳,小伙子连声道谢。大李叔走到自行车旁,拔出后轮气嘴,看看没HAONIANZUOWENFUDAO坏,便对小伙子说:“…     

独特的结尾艺术

由一个单句组成的语段，不多见；由一个独词句组成的语段，更少见；而由一个独词句组成的语段充作文章的结尾，则更罕见。唯其简约，遂有言简意赅之妙；唯其稀罕，才能收出奇制胜之效，以此种制式收束全文，堪称豹尾。试赏由独词句语段铸成的刚劲的豹且问，这醉人的春夜I—－《醉人的春夜》／醉人的春夜＃一文是反映当代社会风貌的佳作，恬淡的故事娓娓动人，凡人的形象亲切感人：在静寂的夜色迷茫的郊野；姑娘陈静孤单一人骑着自行主走着，车子突然中途“抛锚”；正当她一筹莫展、恐怖之感潜滋暗长时，路遇的小伙子伸出了援助之手，无偿地…     

在学校心理辅导中发挥学生的主体作用

现在,许多学校的心理辅导室都已经建立起来,心理辅导老师的活动研讨中比较集中的话题是一些学生对心理辅导有一种片面的认识,认为去心理室的学生是“心理变态”“精神有问题”或“神经病”。有些学生对于心理问题的危害性认识不足,认为把心理问题说出来是“丢面子”“露隐私”和“被歧视”,甚至还有一些学生认为心理室是专门针对那些“坏学生”“调皮捣蛋”的     

有严重语病的“内容简介”

[病句]一位风华正茂的小伙子突遭横祸被错定为杀人犯判了死刑。6年后,真凶被举报出来,小伙子身心受到严重打击,几乎家破人亡。然而,公理永在。1995年1月1日起正式实施的《国家赔偿法》就是专门为他及像他一样遭受冤案的人设定的……”（《家庭》1998年第4期《冤狱2200天,死刑犯重扬生命之旗》一文的内容简介,见第28页）[诊治]①“身心”是“身体和精神”的意思。“精神受到打击”可以说,“身体受到打击”一般没有这样说的,应该把“打击”改为“摧残”。②“真凶被举报出来”对这位蒙受冤屈的小伙子是一件大好事,怎么会使“小伙子……     

爱洒车厢情系乘客──记济南市服务标兵陈秀芬

陈秀芬是济南4路线415号车组乘务员。她热爱本职工作,精心钻研服务艺术和技巧,想乘客所想,急乘客所急,满腔热情为乘客服务,留下许多优质服务的佳话。“对乘客要细心”。一次,从警官医院车站上来一位小伙子,陈秀芬见他手背上粘着药棉,断定他刚打完吊针,便亲切地对他说：“来,我给你找个座。”小伙子一时不解,用惊奇的目光望着陈秀芬。陈秀芬微笑着解释：“你手上粘着药棉,又从医院刚出来,肯定身体有病,应该照顾。”小伙子十分感动,钦佩地说：“你服务水平真高广周围乘客也喷喷称奇。还有一次,一位老大娘提着一篮子鸡蛋上了车…     

文言文教学应多点“文”的色彩

一堂成功的文言文教学课,必定是“文”与“言”的巧妙融合。尽管课程改革改变了“文”“言”的割裂局面,但走进一线课堂,你会发现文言文教学并不乐观,“言”是落实了,但却窄化了文言文教学的内容,对“文”的落实流于浅显化,就文本而文本,对承载作者情感的语义挖掘不深,学生没有深人探究作者在特殊语境中的心理感受。基于此,我认为文言文教学应多点“文”的色彩,它既是语言的学习,又是文学的欣赏,也是文化的熏陶和情感的,陶冶。