浅谈高职院校高等数学的教学

高等数学是高职院校的一门重要的基础课程.针对当前高职院校高等数学教学存在的主要问题,从教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面初步探讨了高职院校高等数学教学的实施办法.     

高职院校高等数学教学策略的构建

高等数学是高职院校的一门重要的基础课程。该文针对当前高职院校高等数学教学存在的主要问题，从教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面初步探讨了高职院校高等数学教学的实施办法。     

基于技能型人才培养的高职数学的现状与对策

高等数学是高职院校的一门重要的基础课程。近年来,随着高职教育改革不断深入,高等数学在教学过程中出现了很多新的问题。从高职院校人才培养目标出发,结合自身实践,分析了高职院校高等数学的现状,提出了高职院校高等数学教学中解决问题的对策。     

高职高等数学教学的几点体会

随着社会的发展,高职院校的招生规模日益扩大,但是高职生源质量却呈现出日益下降的趋势。高等数学是高职院校的基础课程,该课程的学习对于培养高职生的综合素质能力具有重要的作用。当前我国高职院校的学生中普遍存在数学基础差、数学学习积极性低的现象,高等数学教学成了高职教学中的难点。作者就高职高等数学教学进行了深入的探讨,并阐述了对于高职高等数学教学的体会。     

新形势下高职院校高等数学教学的实践与探索

对高职院校来说,高等数学是一门非常重要的基础课程。笔者根据高职院校教育的基本特点和高等数学教学现状,结合多年教学实践,对目前高职院校高等数学的教学进行了深入探索,以期对提高高等数学的教学质量有所帮助。     

五星教学法在高职院校高等数学中的运用

高职院校中,高等数学是许多专业都开设的必修基础课程,自然是高职院校教学改革中不能轻视的。本文结合高职院校高等数学的特点,以五星教学原理为指导,提出五星教学法在高等数学教学中的运用方法。     

高职院校高等数学教学中存在的问题和对策

高等数学不仅是高职院校很多专业的一门基础课程,也是学生学习数学基础知识与基本功的一种方法,更能为后续课程的学习打下坚实的基础,高等数学的学习可以培养学生良好的学习习惯和学习能力,但由于高职院校重视实践应用的人才培养模式,使得高职院校的高等数学教学在很大程度上区别与普通高校,因此,有很多问题存在于高职院校的高等数学教学中。针对这些问题,分析问题,井提出高职院校高等数学教学改革的对策。     

数学课程在职业教育中的教学改革分析

高等数学是高职院校的一门重要基础课程,为适应高职教学的需要,更加充分地体现出它的作用,教师必须全面系统地做好高等数学在高职教学中的课程改革.     

也谈高等数学在高职教学中的改革

高等数学是高职院校的一门重要基础课程,为适应高职教学的需要,更加充分地体现出它的作用,教师必须全面系统地做好高等数学在高职教学中的课程改革。     

高职院校高等数学分层递进教学的实践

高职院校高等数学分层递进教学是当前高职教育改革和发展的必然选择。高职院校高等数学课教学根据学生的数学基础采用分层递进教学有助于提高学生的学习兴趣，全面提高教学质量。     

高职院校高等数学教改中的几点思考

目前高职院校高等数学教学中存在许多问题:教学内容多,教学时数少,教材单一,学生基础相对较差。本文分析了高职高等数学教学的现状,提出了做好高职高等数学教学工作的一些思路。     

高职高等数学适应性教学分析

高等数学课程是高职的一门基础课程,这门课程的出现,无疑是为了提高学生们的综合素质。高等数学虽然作为高职的基础课程出现,但是根据学生们的能力与现状分析来看,这门教学还存在着一定的难度。本文针对高职院校在高等数学教育方面出现的问题进行了详细的分析与探讨,进一步体现出适应性教学的好处。     

以数学建模为导向的高职数学教学改革

高等数学作为高职教育中的一门基础课程,对高职教育起着至关重要的作用。目前,高等数学课程的教学存在着教材内容陈旧、教学模式单一、教学手段落后、学生被动接受等不利于培养应用型人才的问题。可将数学建模的思想方法融入高等数学课程教学,以此推动高职教育高等数学课程教学改革。     

高职《高等数学》教法研究

高等数学是高职院校一门非常重要的基础课。文章结合自己的教学实践,分析了当前高职院校高等数学教学的目的和理论特点,就如何提高高等数学的教学质量提出了几种可行的教学方法。     

高职院校高等数学教学改革与研究

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,作者针对高职院校高等数学的教学现状及存在的诸多问题,分别从教学内容、方法和教学手段等角度提出了一些切实可行的改革措施。     

高职院校高等数学教学方法的研究和探讨

高等数学是高职院校一门非常重要的基础课。本文结合自己的教学实践,分析了当前高职院校高等数学教学的目的和理论特点,就如何提高高等数学的教学质量提出了几种可行的教学方法。     

APOS理论视角下高职高等数学概念教学研究

目前在高职高等数学教学中存在教学方法单一、学生基础薄弱、学习习惯不好等问题,高等数学概念教学是教学的基础,把APOS理论应用到高职高等数学概念教学中,通过引入概念、表述概念、剖析概念、应用概念四个阶段的教学设计,可以培养学生好的学习习惯和数学思维方式,提高学生的学习兴趣和解决问题的能力,提升课堂教学效果。     

高职学生数学优化教学设计三步法

高等数学是高职院校的基础理论课,目前我国高职院校的生源质量相对较差,本文结合高职院校学生的特点,探讨了如何将教学过程作为一个系统进行优化教学设计,提出了高等数学优化教学设计的三步法。     

课程思政背景下高职院校高等数学教学研究

在课程思政背景下,高职院校挖掘专业课程思政元素势在必行。高等数学教育是高职院校的基础课程,其思政教育教学工作需要结合自身教学特点适时融入思政内容,以高等数学教育教学为中心,结合课程思政背景,阐述了课程思政融入高职院校高等数学教育教学的意义,分析了高数教学中教学思想存在的问题,提出了提高高数教师的思政素养的对策。     

浅谈高职院校高等数学教学

高等数学是高等职业教育中一门重要的基础课程.本文主要分析了目前高职院校高等数学教学中存在的一些问题,并相应地提出了提高高职院校高等数学教学质量的几点建议.