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章美玲 《中华活页文选(初中版)》2010,(9):4-4
人生是什么?叔本华曾说过:人生是一个肥皂泡,我们明知道它迟早要破裂,还是努力地把它吹得更高。是的,生命的归宿似乎在我们一出生时就已经确定, 相似文献
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唐惠忠 《初中生世界(初三物理版)》2004,(36)
[小引] 人生是什么?不同的人有不同的看法。有人说人生是一条流淌的河,时时都在激起一朵朵浪花。有人说人生是一所永不毕业的学校,它的课本,需要一生去研读;它的试卷,需要一生去解答。我想说,人生就是一只万花筒。进入这一瑰丽的世界,我们将有说不尽、道不完的"人生话题",观不尽、赏不完的"人生花朵",弹不尽、唱不完的"人生曲调"。 相似文献
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威廉·贝纳德 《小星星(作文100分)》2008,(3):5-6
当一块石头有了愿望,它就不再是石头,也不再静卧在泥土之中。如果让生命中的每一样东西都拥有愿望,我们的人生将会多么绚丽!首先,我们自己要有愿望——没有愿望就没有奇迹。 相似文献
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<正>厦门大学附属实验中学(以下简称“厦大附中”)首先是一所学校,也是一种文化,对于很多在厦大附中学习和生活过的“附中人”来说,它也是一个温馨的“家”,是一个爱的港湾,是一种情感归宿和精神寄托。但我想说,厦大附中更是一种人生态度和一种生活方式,也即附中人不仅能从哲学层面上在附中养成一种人生态度、一种生活方式,这使他们在未来的人生历程中信心百倍,而且在面临具体事件时,厦大附中有对应的解决方案,它将使我们面临具体困难时游刃有余。态度决定一切,而生活方式就是人生画卷,什么样的人生态度和什么样的生活方式就是一个人什么样的人生。 相似文献
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徐社东 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(3)
活在这个世界上,生存是一门学问,生命是真实的存在,人生需要好好地规划,活着,需要智慧。同样,写作,也需要智慧。当别人的表达已经达到具有智慧的层面时,我们应该向他们表示敬佩。当我们的表达也达到这样一个层面时,我们就不再是一个写作者,而是一个人生的思考者。 相似文献
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新课程不仅需要教师转变观念,更需要教师付出行动。我们希望在不久的将来,通过教师的努力,展现给世人的是全新的语文教学。我们期待在不久的将来,教学不是让我们的学生捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是让学生捧出一个个璀璨绚丽的人生;教学不再是培养会考试、会答卷、得高分的得意门生,而是塑造一个个主动、富有个性、具有创造精神的社会人;教学不再是枯燥乏味的讲授,而是教师与学生共 相似文献
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我们天生就是射手,弓、箭、靶,是我们人生所无法避开的,所以,我们必须对它们有所了解,才能走好我们的人生。
一是弓。弓。是人生,我们所有的能量都来自于它。我们的人生总是伴随着我们,所以我们需要知道如何照顾好它。 相似文献
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《中学历史教学参考》1996,(7)
人生颂人生是真切的!人生是实在的!它的归宿绝不是荒坟;"你本是尘土,必归于尘土",这是指躯壳,不是指灵魂。我们命定的目标和道路不是享乐,也不是受苦;而是行动,在每个明天都超越今天,跨出新涉。──[美]朗弗罗《人生颂》选段人生颂... 相似文献
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郜月霞 《全国优秀作文选(高中)》2000,(Z1)
假如时光可以倒流,那么人生还有什么意义可言呢!这样的人生是重复的,甚至是枯燥的,人们在做某一件事之前,将不再考虑它的前因后果,因为即使第一 相似文献
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司晓莉 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(3):24-26
作为自然法则,死亡是每一个人人生的最终归宿。因此,我们不应该回避和漠视死亡,而是要直面死亡。只有直面死亡,人生意义才能够有所显露;只有直面死亡,人生才会更加充实;只有直面死亡,人生才会具有价值。在社会主义市场经济条件下,重新审视死亡必将有着更为重要的人生意义。 相似文献