谈新课程理念下的教材观应遵循的原则

随着高中数学新课程标准的实施，各种版本的高中数学新教材应运而生，令人目不暇接，面对众多教材，广大教师都想博采众长，优化教学的结构，但很快便陷人了茫然，甚至不知所措．因为每套教材都有各自的特点和体系，若要兼顾它们所有的优点，教学设计时就会左右摇摆，失去应有的主动权．[第一段]     

新课程理念下高中数学教学应遵循的几个原则

本文从数学教学内容及特点出发,探讨了数学教学改革应遵循的几个原则,与同行共同探讨。     

谈新课标下教学过程应遵循的原则

《新课程标准》在布卢姆关于教学目标分类的基础上．提出三维目标体系,即：知识和技能的、过程和方法的、情感态度和价值观方面的。第一次明确地把过程和方法作为教学目标．这是现代教学理论的一大发展。探索研究教学过程,理论上重视教学过程,实践上强化教学过程,在《新课程标准》实行的今天,无疑具有现实意义。本文仅对教学过程有关方面作一浅显探索。     

新课程理念下应遵循的地理教学原则和方法

1.生活性与实践性:坚持生活性原则,就是要强化教学与现代社会、科技发展和学生生活的联系,及时反映社会进步和国家发展,以避免所学知识与生活脱节,不能解决实际问题的窘境。2.主体性与发展性:学生是地理学习的“主动体”而不是“受动体”。地理教师在教学过程中,应坚持主体性原     

作文批语应遵循的几条原则

写作文批语是作文教学的重要环节之一,作文批语写得好与不好,不仅能体现出教师语文水平的高低、文学修养的优劣,而且对能否正确指导学生进行写作,能不能使学生的作文水平得到进一步的提高,起着极为重要的作用。因此,研究探讨作文批语的写作艺术是非常必要的。那么,究竟应如何写作文     

情感体验应遵循的几条原则

情感体验是新课标所关注的学习目标之一，是以人为本，充分体现学生的主体精神，促进学生主动发展的一个重要因素。引导学生进行情感体验已经成为语文教学中的一个重要方法。那么，如何按照新课标在教学中引导学生进行情感体验呢？     

新课标下赏识教育应遵循的原则

人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识,赏识从本质上来说就是一种激励。学生在学习过程中需要不断地被他人赏识、被他人激励。一般来讲,在教学活动中教师恰当地使用激励性     

做历史问答题应遵循的几条原则

历史问答题是学生最感头疼的题型。有的学生抱怨说做历史问答题是出力不讨好，写的不少，得分不高；有的学生对问答题则是望而生畏，感到无从下笔。造成这些情况的原因很多，抛开史实的记忆不谈，以下几条原则未被重视当属重要原因。     

政治课补充举例应遵循的几条原则

我们知道，课本上虽然举了一些例子，但受篇幅、版本年限等因素的影响，这些例子往往远离学生生活环境，缺乏详实性和贴近感，或多或少给学生认识上带来某些不良影响，因而针对实际举一些发生在学生周围或当地的实例，这些在时间和地域上接近学生的人和事，更贴切、更真实、更具体地反映和论证了课本知识，也易于学生接受和理解。     

工作着 幸福着——谈新课程理念下的班主任工作

新课程理念中,班主任不再“唯师独尊”,不再纯粹要求学生“不能……”、“不要……”,不再单方面说教,搞坏了师生关系。新课程理念下的教育不是牺牲,而是享受,教育不是谋生的手段,而是生命价值的体现。不过,班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的欢乐”,就要走进学生的心灵,优化师生关系,创新评价方式。     

立足学生的发展——例谈新课程理念下小学数学考试命题

在考试命题时,要注重考察学生是否真正理 解了数学知识,能否获取进一步研究所需的信息,能否清晰地用数学语言表达自己的观点,能否在理解的基础上灵活运用相关概念和解题策略,能否自我探索数学知识,能否综合运用知识发现、解决简单实际问题。为了体现上述思想,在近年的考试中出现了一些新的题型。     

小学语文总复习应遵循的几条原则

小学语文总复习应遵循的几条原则吴永田如何提高复习效率？下面提出几条原则，供教师在指导复习中参考。一、计划性原则进行归类和系统复习时，教师要根据教学大纲、复习时间、复习内容和学生实际情况，订出切实可行的复习计划。计划内容包括：目标、时间、内容和方法等。...     

新课程背景下数学教学设计应遵循的原则

《数学课程标准》指出：“数学课程应为学生提供选择和发展的空间,为学生提供多层次、多种类的选择,以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。”面对新课程改革,我们倡导开放、有活力的课堂,注重生活化和综合化的教学,所以我认为在设计教学方法时应遵循以下几个原则。     

新课标下初中《思想品德》教学应遵循的原则

《思想品德课程标准》告诉我们,思想品德课是培养学生良好的思想品德为核心的一门综合课程,是对学生进行基本的思想品德教育的主阵地,也是学校德育工作的主渠道。从课程性质角度来看,它所体现出的思想性、人文性、实践性、综合性要求表述,     

谈数学讲评课应遵循的几个原则

数学讲评课是数学教学的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识,能力水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析和解决问题的能力.下面笔者提出数学讲评课应遵循的五项原则与同行切磋.     

浅谈新课改理念下课堂教学应遵循的基本原则

新课程理念要求教育教学必须全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。改变过于注重知识传授的倾向,强调让学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变过于注重书本知识的现状,加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在这一新理念下课堂教学应遵循以下基本原则:     

新课程背景下作业功能及其设计所应遵循的原则

作业设计是教学设计的重要一环。针对教学中作业设计存在的问题,结合新一轮基础教育课程改革,教师在作业设计时应注意充分发挥作业的认知功能和附属功能,遵循适宜性、迁移性、层级性、互动性、激励性、个性化、实践性的原则。