如何转化差生

差生，一般就是指学习成绩在班级中处于中等以下水平的学生。很多教师一提到差生就头疼，老实一点的差生还好说，调皮捣蛋的就更让他们无可奈何，甚至对这样的学生有点害怕的感觉。可是我们沉下心来好好的想一下，差生真的的无可救药吗？英国教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或者自由的发展。”我想，只要我们认真地分析差生的类型，产生的不同原因，以我们的真心、耐心、爱心去对待他们，差生也会转变的。[第一段]     

浅谈转化"后进生"的策略和方法

随着改革开放的不断深入，社会日益繁盛复杂．学校教育的难度也逐步上升。在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的“后进生”的产生。即所谓的双差生，被认为是“朽木不可雕”。作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的差生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们、对他们努力做好转化工作，使之成为社会主义现代化的合格人材。我在工作中做了以下努力。     

职高后进生的心理分析和转化策略

职高由于其较为特殊的学生构成，从而后进生的问题比一般高中学校更为严重，从而做好职高后进生的转化工作就具有了特别重要的意义。后进生具有形式上相同的共同的心理特性，但又不是千人一面，可以根据性格气质类型而分为四种类型。他们一般都有某种心理障碍且各有各的原因。从而，教师必须根据不同的情况从多方面对他们进行教育，从而使他们得以转化。     

浅谈如何做好后进生的转化工作

要搞好后进生的转化工作,＂关爱法＂这种办法很奏效,因为师爱能产生奇迹：老师真挚、无私的爱,能缩短师生的心理距离;老师真挚、无私的爱,能帮助学生找回自信;老师真挚、无私的爱,是学生前进的动力源泉.     

立足素质教育，抓好后进生转化

素质教育的基本特征就是面向全体学生,让学生全面发展、主动发展。在一个班级中,有勤奋好学、品学兼优的好学生,也有懒惰顽皮,不求上进的后进生,如何让这些后进生也全面主动地发展起来呢？这一直是困绕教师们的难题。教育转化后进生是班主任的一项重要工作,那么如何运用行之有效的方法达到转化后进生的目的呢？     

多管齐下促后进生转化

后进生转化,始终是班主任工作的热点、难点。应从给予后进生关爱、发现后进生“闪光点”、发挥班集体的作用、下移后进生教学目标、结合家庭与社会力量等方面,多管齐下,帮助教育后进学生,使他们也能和其他学生—样健康快乐地成长。     

从心理健康教育入手做好后进生转化工作

后进生转化工作是素质教育的重要组成部分,应该从心理健康教育入手做好后进生转化工作。     

班主任做好后进生转化工作的几点思考

每个学生都有各自的经历和具体情况,各类学生都有自己的优缺点,"好"与"坏"不是绝对的,落后也是暂时和相对的,在一定条件下可以转化.所以,作为班主任要采取针对性的教育措施,进行后进生的转化工作.     

浅谈如何做好班主任工作

一个班级学生成绩的好坏往往取决于班主任。因此班主任要爱岗敬业;要培养出能干的班干部;要爱学生;要和学生建立平等的师生关系;要每周开班会;要做好家访工作。     

如何做好后进生的帮扶工作

中职学校为一部分中学毕业生提供了谋求自身良性发展的机会。这些曾经被认为自信不足、学习困难的孩子们在这里开始了进入社会的准备阶段,如何使他们恢复自信、全身心地投入学习,是每个班主任苦苦思索和反复尝试的复杂课题。     

数学教学过程中差生的转化

本文针对数学教学过程中学习成绩差的学生在学习中主要的几个表现进行分析,并就如何做好这些学生的转化工作,进行了摸索和探讨.     

做好高职院校后进生转化工作的思考

高职院校后进生作为校园的一个特殊群体,他们在生活和学习等方面有各种困惑,做好后进生转化工作,事关青年一代的健康成长。采取切实可行的教育措施,帮助后进生走出误区,应成为社会、家庭、学校共同关注的课题。     

转化后进生工作探索

一种成功的教育应该是"造就成功者,挽救失败者,让学生学会争取成功,不抛弃一个同学"的教育,这也是素质教育面向全体学生、全面发展学生个性、培养创新人才的要求。这就要求我们广大教育工作者要不放弃任何一个同学,让每一个学生都抬起头来走路,特别是后进生,更应该受到尊重和关心。     

小议后进生的转化工作

重视和做好后进生转化工作,让进入职业技术学校读书的每一个学生都成才,不仅是职业技术学校当前求生存求发展的需要,而且也是党和人民赋予我们的一种职责。     

浅谈后进生的转化教育

后进生的存在是一个客观事实。每所学校、每个班级,不管是中学还是小学,不可能每个学生的各个方面都优秀,由于受智力、家庭、社会、教育方法不当等因素的影响。出现学习、品德相对较差的后进生在所难免。而后进生的种种不良表现,往往会使教师产生偏见,冷落后进生。在全面实施素质教育的今天,学校教育的任务是面向全体学生,对学生全面负责,     

地理学科差生转化教学的探索与实践

面对新世纪素质教育的挑战,面对知识经济大潮的冲击,教育正面临着一场由“应试教育”向“素质教育”转化的改革,以达到全面提高教学质量的目的。如何使全体学生,特别是差生得到全面提高和发展,已成为教育界普遍关注的问题。下面就地理学科差生转化教学谈几点体会: 一、关心爱护差生,做全方位的工作研究差生、了解差生,以探求最优转     

如何做好后进生的转化工作

初中阶段是人生的重要时期.初中生有这样的心理特点:独立意识增强,而个人辨别是非的能力又很差,老师的话、家长的话不放在心上,久而久之,一部分学生养成了一些不好的毛病,而且人本身就是存在差异的,于是后进生出现了.     

加强后进生的转化

<正>素质教育"是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的基础教育"。然而,在素质教育过程中,存在着一个容易被教育者遗忘的角落——后进生。长期以来的教育模式使得大家将更多的目光注视在优秀生身上,这就使后进生     

谈如何做好英语后进生的转化工作

英语后进生的转化工作一直受到老师们的普遍关注。以往的转化方法一般注重外部条件的改善,而忽视心理状态的调整。笔者认为应该“内外兼治”,既注重对后进学生情感、兴趣、自信心和进取心等心理因素的良性引导,又重视教法、学法和实际操练法等外部因素的不断改善和优化。     

做好后进生转变工作的探索与思考

本文通过对一位后进生的成功转变教育,从如何进一步做好后进生的转变教育工作进行了探索。