聪明的公鸡

在一座漂亮的小屋子里，住着一只聪明的公鸡。有一天，公鸡走出家门，准备去捉虫子吃。当它走到一片青草地时，正好被一只狡猾的狐狸看见了。狐狸想：这只公鸡真肥，我能吃上一顿美味的午餐了。它偷偷地跟在公鸡的后面。这时候，公鸡听见背后有脚步声，回头一看，原来是只狐狸。公鸡心里想：狡猾的狐狸想吃掉我，没那么容易。狐狸见公鸡发现了自己，它的眼珠子滴溜溜地一转，堆上满面的笑容对公鸡说：“公鸡先生，您好，您的鸡冠真美丽，您的羽毛像花衣，您一个人要到哪里去呀？让我陪您去好吗？”公鸡听了狐狸的话，拍了拍翅膀，不慌不忙地…     

他看到的是“这一只狐狸”

《狐假虎威》（苏教版二年级下册）教学片段师：课文学完了,你觉得这只狐狸怎么样？生：我觉得这只狐狸很狡猾。生：我觉得这只狐狸很聪明。师：你觉得这只狐狸很狡猾,请说一说你的理由。     

狐狸分鱼

两只小猫用网去河边捞鱼。在河边钓鱼的狐狸帮他们往上拉网。狐狸说：“往上拉网我也尽了力，让我们把鱼平均分成３份，咱们每人分一份好不好？”小猫把鱼数了数，共有１０条。如果３人平均分，１０÷３＝３…１，不好平均呀。狡猾的狐狸说：“这样吧，从我钓的鱼中拿２条放进去，然后再分。你们看怎么样？”小猫同意了，１２÷３＝４（条）。现在每人分４条鱼。两只小猫拿起鱼刚准备回家，狡猾的狐狸马上叫道：“别急，刚才我拿出来２条鱼，现在你们该还给我了。”两只小猫想想，狐狸讲得有点道理，便每人拿出一条鱼给了狐狸。狐狸拿着鱼大…     

狐狸的毁灭

<正>在一片森林里有一座城堡,城堡里住着一只狐狸。这只狐狸长得比狮子还要大好几倍。它每天都要吃掉许多动物。动物们都吓得不敢出门。一天,狐狸又从城堡里出来了,树上的猴子看见了,连忙去报告狮子大王。狮子大王赶紧召集所有动物一起商量办法。雄鸡说：“我们可以放火烧掉城堡,烧死狐狸。”黑熊摇摇头说：“不行,不行,大火会把整片森林都烧光的,那样我们也无家可归了。”这时,     

狐狸醒悟了(童话)

有一天,狡猾诡辩的狐狸觉悟过来:“啊!我以前做了多少伤天害理的坏事呵!我为什么要去做狮子的帮凶,危害那些弱小可怜的小动物呢?一次一次地欺骗它们,使它们落入狮子的血口呢?我一定要改过自新。”狐狸下定决心,暗暗发誓说。狐狸对小动物们说:“我告诉你们一件至关重要的事情。”     

狮子与山羊

在一座大森林里,有一头狮子。他很残暴,但却不是我们想像中的那样愚蠢,而是与狐狸一样狡猾的家伙。有一天,狮子一不小心掉入了猎人设下的陷阱里。狮子只能对空长叹,希望自己能逃离苦海。这时,有一只老山羊经过这里。狮子听见了那富有节奏的脚步声,估计救星已到,就大声呼救。山羊往洞里一瞧,问:“你是谁?看上去倒挺眼熟的。”狮子看到是老山羊,心想:这一定是个傻瓜,待我耍她一耍,再把她当成一顿美餐吃了倒也不错呀!狮子边做白日梦还边发出一阵轻轻的怪笑。他假装是好人似的满脸堆笑,说:“亲爱的羊小姐,您好哇!我是一只长毛狗,我的主人是一位…     

刺猬小姐的卷发

狡猾的狐狸几天都没吃东西了,饥肠辘辘。就在这时,他看到了一只刺猬小姐,便想出了个妙计。他在刺猬小姐的身后喊：“美丽的刺猬小姐,你好呀!”刺猬小姐回头一看,是狡猾的狐狸,连忙跑回家了。刺猬小姐知道,跟狐狸打交道,肯定没好下场。     

从仙鹤喝水谈棘轮效应

有一则很多人都听过的童话．说是狡猾的狐狸假意请仙鹤吃饭．用一只很浅的碟子盛鲜美的肉汤,结果仙鹤因为嘴长,什么也喝不着。狐狸很是得意。为了报复狐狸,仙鹤也请狐狸吃饭,用一只窄口瓶来盛美味,结果狐狸也只能败兴而归。     

语文，对“人”的真切眷注——以《狐狸和乌鸦》教学为例

《狐狸和乌鸦》一课中，狐狸对乌鸦三次说的话，教师有这样两种教法。一是在学生读了狐狸第一次对乌鸦说的话以后，教师就让学生说说对狐狸的看法，给狐狸扣上“狡猾”的帽子，以下凡是讲到狐狸便称“狡猾的狐狸”。二是引导学生把狐狸三次对乌鸦说的话找出来读一读，结合乌鸦的表现谈谈读后的感想。由于教师没有任何情感倾向，学生畅所欲言。有的说狐狸“狡猾”——它说的话一次比一次动听，最后使乌鸦“动心”，受骗上当。有的说狐狸很“聪明”，而且很有“坚持性”，理由是它善于察言观色，不断改变说话的口气，由向乌鸦问好，到“关心”它的孩子，到赞美乌鸦的羽毛和嗓子，直到乌鸦开口。教师认为这种见解很有创意，予以鼓励。     

中英语言中的文化差异

一只狐狸从来没有见过狮子，偶然一次，它在森林里碰到了狮子．被吓得半死．当它第二次遇到狮子时,仍很害怕，但比第一次好得多了。第三次遇到狮子时，他竟然有胆量走上去，与狮子进行十分亲切的谈话。     

《狐假虎威》中“一前一后”的教学设计

《狐假虎威》是九义小学第四册中的一篇寓言故事。课文刻画了一个狡猾的狐狸形象，理解狐狸的校得是课文的教学重点。为此，我在教学时，抓住课文中的关键词句，提出疑问，充分调动学生的思维，让学生在思考中掌握这一教学重点。课文中有这样一句：“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”“一前一后”的字面意思，学生比较容易理解，但这四个字贯穿于全篇课文，对于表现狐狸的狡猾和故事寓意极为重要。因此，我紧紧围绕“一前一后”设计了几组问题，让学生通过思考分析，体会课文的意思。我先问：“狐狸和老虎，谁在前头，谁在后面？你…     

陷入自己的圈套

一只狐狸看到一头鹿,惊叹道:"它身上的肉真多!"一只已经有一段时间没有东西吃的狮子正从远处潜行过来。狐狸自言自语地说:"如果我告诉狮子鹿在哪里,它就会把鹿当做一顿早餐,吃剩的就会留给我。"所以,它走到狮子面前,恭敬     

狐狸和小鸟

有一天,一只红色的小鸟叼着一串果子,从一只狡猾奸诈的狐狸身边飞过。狐狸见了赶忙打招呼:“亲爱的小鸟,您好。”小鸟听过狐狸和乌鸦的故事,心想:我才不上你这只阴险的狐狸的当呢!狐狸又说:“亲爱的小鸟,你的羽毛太漂亮了,可不可以让我欣赏一下呢?”小鸟还是没说话。狡猾的狐狸又说:“亲爱的小鸟,你可太聪明了!我本想吃你嘴里的那串果子,可我想尽办法都吃不到。你真是全世界最聪明的小鸟!”小鸟还是不做声。狐狸眼珠一转,又对小鸟说:“你这个全世界最傻的笨蛋!”小鸟一听马上说:“你才……”话还没说完,小鸟嘴里的那串果子就掉进狡猾的狐狸…     

新编《乌鸦和狐狸》

从前,在一棵槐（huai）树上住着一只乌鸦,槐树下有一个地洞,洞里住着一只狡猾的狐狸。     

狐樱花盛开的山坡

<正>在我儿时的阅读记忆里,狐狸这种动物,往往被贴上负面的标签:狡猾、奸诈、阴险、贪婪……它们出没在危机四伏的丛林或农场,与机智的猎人、无辜的小鸡、愚蠢的乌鸦以及骄傲的老虎纠缠在一起—不能不说,狐狸的身上投射了我们人类太过强烈的道德意识。真正改变我对狐狸印象的,还是20世纪80年代那部来自日本的纪录片《狐狸的故事》。在白雪皑皑的雪国,两只狐狸相遇相爱。为了给怀孕的狐狸妻子觅食,狐狸丈夫被群狼咬得遍     

最后一只狐狸

我不止一次看到那只狐狸,在同一个地方。那时我不懂狐狸怎样狡猾,也没见过狡猾的人,对狐狸没什么坏印象。第一次看到那只狐狸时,它已看了我很久。我当时在李子坳的一个水塘里钓鱼,而我的职业是放牛。我出去时带着一条刚断奶的狗,它比我先发现狐狸。它开始汪"了一声,我没在意,甚至有点儿厌烦它影响我钓鱼——叫声很可能吓跑快上钩的鱼。     

《狐狸和乌鸦》学法指导设计

《狐狸和乌鸦》学法指导设计李梅成（安福县平都一小）一、教材特点《狐狸和乌鸦》这篇讲读课文是童话故事。讲一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事，说明爱听奉承话容易受骗上当的道理。全课共有８个自然段。第一段讲乌鸦和狐狸是近邻；第二段讲乌鸦给孩子找到...     

花言巧语的狐狸

森林里的狮子大王生病了。狐狸为了讨好狮王,百般侍奉。一天,狮王对狐狸说:"你去为我找一只大象来,我想吃象肉,还想用它的心治我的病。"狐狸到森林里去找大象。狐狸找到大象,说:"你好啊?你知道狮子大王病的消息吗?有件好事在等着你呢。狮子知道自己身体不好,想先在百兽之中选出一     

狮子与狐狸过招

两只狐狸和狮子约好一起打猎,平均分配猎物。狮子想,狐狸聪明,很快就能找到捕捉目标,再加上自己尖牙利爪,肯定无往而不胜,于是爽快地答应了。第一次,大家一块出去,可是却没有发现一个目标。两只狐狸埋怨狮子说:“呀!一定是你的样子把那些小动物都吓跑了。”     

“大皮靴”来了!

森林里住着两只狐狸，红狐狸和蓝狐狸。红狐狸比蓝狐狸聪明，蓝狐狸比红狐狸狡猾。有一天，红狐狸用一根绳子，一头拴上一个钩子，在湖里钓上一条大鱼。红狐狸把绳子往腰上一扎。然后，他扛着大鱼，一边走，一边高兴地唱着歌。歌声传到了蓝狐狸的耳朵里。蓝狐狸一看，啊，这么一条大鱼。馋得他直淌口水。蓝狐狸悄悄藏进草丛里，他尖着嗓门叫了起来：“不好了！‘大皮靴’来了！”“大皮靴”是森林里一个穿着大皮靴的猎人。“大皮靴”走起路来“咚咚咚”的。他有一支猎枪，森林里的动物都怕他。红狐狸听到蓝狐狸的叫喊声，他慌忙放下大鱼，东…