分工合作的奇迹

不久前,去参观一家制针的小型企业。进入车间,企业经理介绍说,一枚针看起来虽小得不起眼,但制针的过程却很复杂,具体可分解为若干道工序：一个人抽丝,另一个人拉直,第三个人切断,第四个人削头……最后一个人将针装进纸盒。这样,整个制针过程被分成大约18道不同的工序。我仔细观察发现,车间里总共10名工人,每名工人只负责其中的一两道工序,看上去很轻松。我问经理,就现在眼前的生产状况,一天内能制造出多少枚针？     

農業教育的分工合作

現在報上對於分工合作問題,常有討論。李石曾先生也曾提倡過,故分工合作辦法,已成為現在重要问题。因為一個人不能把一切事都幹下來,於是各人就各人能力,去做各人的事,結果彼此獲到相互的利益,這就叫分工合作。孟子裏许行耕田而食,而以所餘的米去換布絮釜甑農具,這就是分工合作。無錫人做泥人,他們要經過好幾種手續,打坯的……敷紛的……着色的……等等     

课题组内部分工合作的实现机制

课题组内部分工合作的成败得失,对一个科研计划项目的完成质量具有决定性的作用,但其重要性并没有得到足够重视。本文通过分析提出了课题组内部分工合作的实现机制,即:通过倡导和宣扬追求科学的精神,改变以排名先后顺序评价科研人员的做法,对科研人员的研究工作积累和成败得失进行综合考察,延伸管理链条,形成三级管理模式,提高课题主持人的管理素质和管理者意识以及课题组成员的责任意识,营造良好的外部环境;通过处理好课题组成员的个人关系,搭配合理的知识结构,结合课题组成员的个人兴趣安排任务分工,形成良好的团队结构;通过合理的分权,及时有效的沟通,轻松愉快的学习,做好团队管理;进而实现课题组内部的分工合作,提高科研工作效率,加快科研产出,推动我国科技事业的发展。     

有效培养幼儿分工合作能力的方法

分工合作能力影响人的一生,它是个人必须具备的最基本的生存技能之一,对分工合作能力的培养必须从幼儿抓起。幼儿是人的能力和人格成长的关键时期,在这一时期让幼儿形成对分工合作的正确认识,形成分工合作的能力是幼儿教师必须完成的重要教育教学任务。     

发挥西部比较优势实施分工合作战略

在世界经济全球化和开放经济的条件下，一国和一地区要制定和实施其经济发展战略，必须放眼全球，充分认识自身优势与不足，因地困时制宜，找到解决问题的根本途径。本文从参与国际、国内分工合作的角度对我国西部地区的开发进行分析，提出了西部开发的战略选择。     

海峡两岸高科技产业分工合作的策略研究

在经济全球化与区域化趋势下,海峡两岸高科技产业发展面临日益激烈的国际竞争。充分发挥两岸在高科技产业各个环节上的优势条件,合理配置经济资源,制定适时有效的发展策略,不仅可以促进彼此科技经济的繁荣,而且也符合全球分工与区域合作提高国际竞争力的需要。     

分工合作 齐抓共管 搞好中学教师教师助学自考工作

我省自1998年开展中学教师助学自考以来，取得了很大成绩，笔者在参加巡考和与学员接触中，听到、见到了一些情况，对中学教师助学工作有如下思考。     

分工合作：搞好高三集体备课的不二法门

在集体备课中发挥集体智慧,在高三复习的各方面分工合作,“庇千山之木于一台,汇百家之流于一体”,实现多赢共进．     

融入全球化分工合作体系增强企业国际竞争力

在经济全球化条件下,由竞争走向合作是企业发展的客观要求,也是现代市场经济发展的必然结果,合作也是增强企业竞争力的有效途径.对于大多数中国企业来说,要积极融入全球化分工合作体系,在竞争中寻求合作,在合作中增强企业竞争力.     

ECFA时代海西城市职能分工合作机制研究

基于城市综合职能评价体系,运用时序全局因子分析方法,文章对海峡西岸经济区城市职能影响因子进行了分析。结果表明:城市综合职能得分较高的依次是福州、温州、厦门、泉州;其中行政中枢、金融贸易、文教卫生福利事业、物流、经济管理、科学技术、社会服务水平是影响海西城市职能发挥的最重要因子,人口规模及义务教育水平次之,工业化水平和城市化水平对海西城市职能的影响较小。最后根据分析结果及海西所处的时代背景,提出了海西城市职能分工合作的建设性意见。     

基于泛长三角分工合作的安徽产业定位分析

在对安徽与长三角地区产业结构及资源对比分析的基础上,基于泛长三角区域分工合作的角度,对安徽三次产业内部结构及其调整进行系统研究,运用偏离一份额分析法（SSM）对安徽制造业进行实证分析。探讨了安徽主导产业选择、结构定位及产业整合问题。并提出安徽产业定位的整体思路：以现代农业为特色产业,以资源性产业为基础产业,以装备制造业为主导产业,突出第三产业为第二产业服务,全面推动安徽产业结构的优化升级。     

幼儿园新教师分工合作式听评课实践研究

听评课作为幼儿园新教师主要工作之一,对新教师专业能力发展、幼儿教育质量提高等具有重要作用。在《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等政策性引导、已有研究借鉴和实践研究的基础上,课题组成员依托教师合作共同体促进新教师专业发展的理念,运用行动研究法,通过加强新教师听评课培训、规范新教师分工合作式听评课活动记录、以"名师面对面"为典范等措施有效促进了新教师专业发展。     

通县城关镇成人学校和科委办公室分工合作成绩好

通县城关镇成人学校和科委办公室分工合作成绩好通县城关镇成人学校和科委办公室，在承担星火计划“抓好人才培训，提高人员素质，为经济发展服务项目”中，分工负责，密切合作，成绩好，日前双双荣获市人民政府颁发的北京星火二等奖。（花启清）通县城关镇成人学校和科委...     

“细胞器——系统内的分工合作”教学设计

<正>1学情分析笔者所属学校的学生多来自于太原市城区,知识基础、问题研究能力、分析能力及表达能力较好,但学习主动性相对较弱。针对这一状况,笔者在组织本节课教学时注重了角色的转变,引导学生利用自主、合作、探究等多种学习方法主动地获取科学知识,体验科学过程与科学方法,理解科学本质,实现三维目标,让学生在轻松的氛围中识别各种细胞器。     

诉讼调解中的公力救济和私权交易的分工合作

诉讼调解是中华法系和中国社会主义法制的共同传统。诉讼与调解在存在基础、社会分工和运行机制上都是泾渭分明,并行不悖,而诉讼调解的程序混同则可能带来公权的失范和私权的失衡,破坏审判与调解的各自内在运行规律。因此,应当通过审判与调解程序分离的方式取消诉讼调解,在职能分工与程序衔接的基础上实现分工合作,通过裁判形成对纠纷解决程序利益的评估体系,影响当事人对程序利益的心理预期,促成调解,更促使当事人就彼此权利义务的协商结果最大限度地接近实体法设计的应然权利状态。     

“系统内的分工合作——细胞器”教学设计

以介绍细胞器结构和功能为主线,通过情景类比、自主学习、分组抢答、角色扮演四个环节的实施,不仅使教学内容变得生动形象易被学生理解,而且让学生成为课堂的主体,参与小组合作交流,体验合作学习的快乐.     

分工合作,互利共赢——如何让学生互评作文

提起作文批改,所有的语文老师定会感慨万千。作文批改,是所有作业批改中耗时最长,强度最大,但又往往是效果最不佳的一项劳动。老师辛辛苦苦地修改,评定,打分,印刷或诵读范文;学生看一看分数,瞥一眼评语,翻一翻范文,下次作文时依旧犯同样的错误。     

《细胞器——系统内的分工合作》设计分析

一、教材分析 此内容让学生从系统的角度来认识细胞,认识系统内的主要细胞器功能及细胞器之间分工合作完成细胞的生命活动,它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、动物细胞的有丝分裂等的细胞学基础. 二、学情分析 学生已学习了高倍镜的使用,有关细胞膜的知识,为学习本节的内容奠定了一定的基础.由于学生的实际操作水平还是比较低,线粒体较小,在高倍镜下,短时间内学生可能较难观察到,所以需要教师准备好示范镜.     

"细胞器——系统内的分工合作"教学设计

通过学生自制细胞器模型和展示、制作临时装片及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、分泌蛋白的合成和运输角色扮演等课堂活动的组织实施，培养学生的观察能力和动手操作能力，形成辩证唯物主义自然观以及团队合作精神。     

“细胞器——系统的分工合作”第一课时教学设计

利用视频"细胞的生命活动"创设问题情景,通过动手制作细胞器来认识细胞内各个"车间"及其分工,在学生观察、讨论的基础上,强调生物学核心思想:结构决定功能。