1889～1949中国学前儿童教育大事记

刊出“1889~1949中国学前儿童教育大事记”也是本刊为纪念“幼教百年”所做的一项重要工作,拟于今年双月期(共6期)刊完。另:新中国成立之后的学前儿童教育大事记已由史慧中编写,刊登于1999年的《幼儿教育》上。     

幼儿教育之我见

“百年基业,教育为本”,可见教育在我国的重要性,尤其表现在幼儿教育上,幼儿教育是人生的启蒙教育,点点滴滴都是从小积累起来的。“十年树木,百年树人”,可见培养人才是多么的不容易,一项艰巨伟大的任务要实施起来又是多么有漫长,特别是人生萌芽的幼儿教育。作为一名幼教工作者,我深深地体会到：幼教的辛苦,感受到其中的艰难。     

让幼儿健康成长

我1952年踏上幼教工作岗位,曾担任过28年的幼儿园教师和园长职务。那时只一心一意地想在我工作的幼儿园里贯彻我国使幼儿“德、智、体、美”全面发展的方针精神,也时刻想起吴贻芳校长有关“幼儿教育是整个社会主义教育事业的组成部分,幼儿时期是一个人健康成长的奠基时期”,“只有下一代健康成长,国家才能日渐昌盛”的教导,极力为幼儿创造一个适宜他们成长的天地,工作涉及范围是较宽的,也是琐碎的。1980年,我有机会走上专门从事幼儿教育研究的岗位———中央教科所幼教研究室,也才有可能思考并钻研一些专门性的问题,重点如:怎样才能真正贯彻…     

一切为了孩子 为了一切孩子 为了孩子一切

去年,“幼儿教育国际研讨会”在南京师范大学召开期间,我刊在有关单位和会议组织者的大力协助下,就以下问题采访了出席会议的中外幼教专家、学者:您参加这次研讨会感触最深的是什么?参观了南京的幼儿园,您有何看法?您认为当前幼儿教育有哪些迫切需要解决的问题?出席会议的中国台湾幼教代表,还就以上问题作了书面回覆。现整理发表,以飨读者,并向参加、支持、协助这次采访的同志致以诚挚的谢意。     

以改善儿童的生存质量为己任

尊敬的关注与支持幼儿发展与教育的各位领导,中国幼儿教育界的各位领导、专家、同行,各位朋友: 首先,感谢你们盛情邀请我出席这次幼教史上的盛典——“幼教百年”活动。这是中国第一所托幼机构建立100周年的庆典,是幼儿教育事业发展的一个里程碑。能参加这一活动,我深感荣幸。我来自智利。今天,我很荣幸地作     

学习·探索·弘扬——在全国纪念陈鹤琴先生诞辰110周年暨新世纪素质教育研讨会上的发言

今年,是中国第一所幼儿园诞生100周年,为此本刊特辟“百年幼教”专栏。陈鹤琴(1892～1982)是我国现代著名教育家和儿童心理学家、儿童教育专家,是“五四”运动后新教育事业的先驱,是中国现代幼儿教育的奠基人,也是幼稚教育中国化的中坚。去年10月30日～11月3日,全国纪念陈鹤琴先生诞辰110周年暨新世纪素质教育研讨会在福建厦门市举行,本刊特刊出陈鹤琴长子陈一鸣先生在大会上的发言(咯有改动),作为开栏文章。回顾历史,是为了更好地面向现在,面向未来。我们欢迎广大读者积极撰稿,共同办好“百年幼教”栏目。     

深化农村幼教改革的两点思考

农村幼儿教育近年有了长足的发展,但也面临诸多困难,这些困难单靠幼儿园是无法解决的。农村幼教的出路唯有深化改革。怎么改?我想主要是以下两个方面。首先,要在思想上改,进一步转换脑筋,强化“抓幼同本”的共识。农村幼儿教育涉及千家万户,社会各方面不组织动员全乡(镇)的广大群众积极参与是难以进行的。在全社会树立不重视幼教不是好干部的观念,要把幼教工     

幼教生涯50年

1949年，我考进了燕京大学社会学系儿童福利专业。入学前的那个暑假，我在一个幼儿园帮助带孩子，从此与幼儿教育结下了不解之缘。1953年，我被分配到北京师范大学幼儿教育专业任教师，1997年退休后被返聘至今。我们这一代幼教人是“百年幼教”后半段的见证人，我和许多同龄同行有着相同的经验、感受和认识。     

祝贺与希望

《幼儿教育》创刊是一件非常可喜的事,她将受到幼教工作者和家长的欢迎。回顾我国的幼儿教育发展史,专门研究幼儿教育的杂志极少。解放前,有些教育杂志曾出版过一、二期幼教专号,或刊登过一、二篇有关幼教的文章。著名的儿童教育家陈鹤琴教授,曾于1927年办过《幼稚教育》月刊,专门报道他所创办的南京鼓楼幼稚园的实验研究工作,但仅出版了两期,就改为《儿童教育》月刊了,内容也随之偏重     

省教育厅纪念幼教工作100年

本刊讯 去年12月8日,全省幼儿教育工作暨湖北幼教百年纪念大会在武昌洪山礼堂召开。来自全省各地的幼儿教育工作者和有关部门负责人,济济一堂,回顾我省幼教事业的百年历程,共商湖北幼儿教育发展大计。省政协副主席蒙美路,省教育厅厅长路钢以及厅领导李怀中、徐金山、胡以然等出席了会议,路钢在会上发表了热情洋溢的讲话。 湖北是我国幼教工作的发祥地,1903年,在两湖总督张之洞的敦促下,我国第一所官办幼教机构——湖北幼稚园在武昌开办。100年来,     

一份几近完整的历史记录文本——《“我与幼儿教育”征文汇编》的前前后后

2003年lO月是中国现代幼儿教育诞生100周年。为纪念中国现代幼教百年,从2002年3月起,中国学前教育研究会联合《幼儿教育》《学前教育研究》《早期教育》《学前教育》《山东教育(幼教刊)》《上海托幼》等国内六家杂志编辑部共同发起了“我与幼儿教育”征文活动。此次活动得到了全国广大幼教工作者和社会各界人士的热烈响应,应征稿件多达660余篇。受中国学前教育研究会委托,六家杂志所有应征稿     

幼教百年沉思录(一)

冯晓霞（北京师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会理事长）：纪念、庆祝中国幼儿教育机构成立一百周年，是我们幼教界的一件大事。为此，中国学前教育研究会要做一系列的工作，包括拍摄电视纪录片，举办“我与幼儿教育”征文、相关学术活动和庆祝活动等。对我国幼儿教育这一百年的历史进行理性反思，总结经验教训，看看我们所走过的路，应该是一件有意义的事情。中国幼儿教育机构的产生和发展有着与西方不同的特点。在西方，刚开始是致力于慈善和救济以及保育的，后来，幼儿教育机构才渐渐发展起来；而在我国情况就不一样，在十九…     

幼教生涯50年

1949年 ,我考进了燕京大学社会学系儿童福利专业。入学前的那个暑假 ,我在一个幼儿园帮助带孩子 ,从此与幼儿教育结下了不解之缘。1953年 ,我被分配到北京师范大学幼儿教育专业任教师 ,1997年退休后被返聘至今。我们这一代幼教人是“百年幼教“后半段的见证人 ,我和许多同龄同行有着相同的经验、感受和认识。与共和国共命运半个世纪的经历使我深刻体会到 ,幼教事业是与共和国同呼吸、共命运的。在祖国建设兴旺发达的时候 ,幼教事业蓬勃发展 ;当祖国经受疾风骤雨的时候 ,幼教事业也遭受巨大的冲击。比如在“文化大革命”中 ,各大高校停了课 ,…     

张正东教授访谈录

今年《基础教育外语教学研究》杂志开设了“专家访谈”栏目，从第一期到十二期推出名家系列专访。目前已经采访了桂诗春、马俊明两位专家，您是我采访的第三位专家，还要再采访九位专家。今年就推出十二期。明年计划采访一些国内学或专访国际名同行专家学。为什么要推出这个栏目呢?目前我国的基础教育改革已     

一纸大学毕业证书

以促进儿童健康发展为目的的个人征程已经过去了56个年头。大学学习是征途的第一站,是诸多恩师以言传身教为我步入幼教事业领域奠定基础的始发站。在纪念我国百年幼教的神圣时刻,谨将亲身经历的片断追述以表达内心的感动和崇敬。桌上摊着我在南京金陵女子大学社会工作系儿童福利专业(1952年院系调整后南京师范学院教育系幼儿教育专业的一个组成力量)的毕业证书,它已经微微泛黄,其上吴贻芳校长和钱且华系主任的印章,以及证书背面我在校学习四年的成绩表,将我带入沉思。一1947~1951年,这四年,跨着新、旧社会两个时空,我共修得140.25个学分。咀…     

江苏省建湖县1993-1994学年度第一学期教学管理及教研工作意见

在今年《幼儿教育》第一期上,我们介绍了江苏省建湖县从实际出发,“土”字当头,对幼教教研工作常抓不懈,从城镇到乡村大面积提高保教水平的经验后,受到众多读者的关注和称道。新学期伊始,我们选编了该县各级幼教组织制定的幼教教研工作计划刊登于此,以与广大读者切磋。     

以改善儿童的生存质量为己任--在"中国幼教百年纪念大会"上的致辞

尊敬的关注与支持幼儿发展与教育的各位领导,中国幼儿教育的各位领导、专家、同行,各位朋友: 首先,感谢你们盛情邀请我出席这次幼教史上的盛典——“幼教百年”活动。这是中国第一所托幼机构建立100周年的庆典,是幼儿教育事业发展的一座里程碑。能参加这一活动,我深感荣幸。我来自智利,南美洲一个地形狭长的国家。那里0～6岁儿童的总数达到1,401,667。智利的第一家托幼机构建立于1906年。今天,我很荣幸地作为世界学前教育组织的主席出席这一盛典。     

录音笔事件

幼儿教育管理实践中存在着许多丰富、生动并具有典型意义的事件，特别是一些能够反映当前社会变革与幼教改革实践的事件，对之加以收集、整理，从中发现问题，进行分析思考，有助于我们更深刻地认识管理现象并解决管理问题，这也是本刊开设“案例评析”版块的主要目的。近年来，北京师范大学教育学院张燕教授一直致力于管理案例的研究和探索，她所主持的“幼儿教育管理案例研究”是教育部“九五”重点课题“研究当代幼儿教育，建设中国特色的幼儿教育理论体系”的子课题。同时，该课题在“十五”期间仍将持续进行。课题开展以来。调动了幼教一线的教师、园长以及研究人员等多方面力量的参与，几年下来，积累了不少经典的案例。本刊从2004年第1期开始已刊登了其中的部分案例，今后将继续刊登这些来自实践的案例，以飨读者。幼教管理实践是不断发展的，新情况、新问题层出不穷，因此我们也期盼有更多人关注并参与到管理案例研究中来，积极讨论和交流，推动理论和实践的不断深入。     

对“幼儿园多元智能教材”的调查与分析

“多元智能”这个专业词汇在幼儿教育杂志上出现的频率越来越高,据有关专家和学者的统计,1997年4份主要的幼儿教育期刊出现“多元智能”这一词汇的频率是平均每期1.8次,2003年为平均每期7.7次,①而现在就更多了。这足见多元智能理论对我国幼教界影响之大。从目前可查询的关于多元智能理论研究成果来看,主要是以出版“幼儿园多元智能教材”为代表。“幼儿园多元智能教材”是指明确提出以多元智能理论为指导或受多元智能理论影响的幼儿园教材。那么,到目前为止公开出版的幼儿园多元智能教材到底有多少种?其质量如何?存在怎样的问题?就此,笔者…     

本刊“我与幼儿教育”征文评选揭晓

为隆重纪念中国幼教百年,中国学前教育研究会于2002年联合国内六家幼儿教育类杂志(《幼儿教育》《学前教育研究》《早期教育》《学前教育》《山东教育(幼教刊)》《上海托幼》)共同发起了“我与幼儿教育”征文活动。本次征文活动得到了广大幼教实践工作者、理论工作者、行政管理人员和社会各界人士的热烈响应,尤其是许多见证了新中国幼教事业发展的老前辈也欣然提笔写下了自己从事幼教工作的丰富经历和深厚感情,并发表了自己对学科发展的真知灼见。截止