学校是有性格的

和人一样,学校也是有性格的。只要你仔细留意,外表看似相似的学校．性格可能是不同的。有的开朗活泼。有的沉静明丽．有的幽默机智,有的阴郁压抑．有的内冷外热．有的外冷内也冷．     

三种类型说教师

最近,听了一些省、市级优质课．讲课的老师大多在35岁以下．他们的课有的引人入胜．有的却“引人入睡”;有的课灵动活泼．有的却沉闷无味;有的课不知所云．有的课却让人回味无穷。究其原因是教学类型不同。     

许多年后，你终于可以笑着流泪

每个人的人生都是一本书。 有的波澜壮阔．有的跌宕起伏．有的浪漫奇巧．有的平实厚重。     

让我们聊一聊……不同的个性

地球上的每个人都不一样。他们的胖瘦、高接和肤色各不相同．个性也有所差别,他们有的无忧无虑,有的多愁善感;有的性情温和．有的脾气急躁;有的为人大方,有的自私小气。他们看问题的观点、意见和态度也不一样。倾听．可以使你更多地了解别人,融洽与别人的关系。但是不管怎么努力．你也不可能和每个人都相处得像朋友一样好。     

那些不能忘却的点灯人

无论是懵懂的学生时代．还是青涩的工作岁月,我有幸遇到许多良师。这些老师有的严厉,有的可亲;有的学识渊博,有的极富修养;有的谦和大度,有的智慧满怀……和他们在一起．收获的是智慧,拥抱的是希望。     

“情感类”作文命题及指导

有的人情感如溪流,清澈透明,欢快跳跃．却也能涓涓流淌不息。有的人情感如江河流水．绵绵长长,源源不断,却是奔腾汹涌向前。有的人情感如暗潮澎湃,情到深处不动声色．却能够让人回味无穷。有的人情感如海洋．宽广无限,海纳百川……     

鲁迅与我

闲来无事,我总喜欢翻一翻案几旁书柜中的藏书．让自己从枯燥的课业中脱离出来,自由地寻求一份精神上的满足与放松．．在这些书里,有的只能供一时消遣,有的常读常新,有的读罢便忘,有的发人深省。然而不管怎样,这种阅读都更像一种恣意的采摘．果香果淡．     

掀起“美景”盖头来——描写景物要抓住特征

同学们描写景物时,要善于抓住景物的特征．那么,景物的特征是什么呢？是一事物区别于其他事物的标志．如写山．有的雄伟,有的陡峭．有的秀丽,有的险峻……怎样才能抓住景物的特征进行描写呢？通过对名著的阅渎,我们可以寻找到一些行之有效的方法。     

鬼马迷踪

数百人聚集在酒楼门口．有的坐在地上．有的趴在路边的栏杆上,有的斜靠在墙上。见鬼马星一行从酒楼出来．所有的人都直起身子,毕恭毕敬地站在原地不动。     

高效能父母的秘密

为什么有的父母可以事业有成．在生活中也是好爸爸、好妈妈．有的父母就不能两者兼顾呢？为什么有的父母能把孩子养育得非常出色．而且和孩子的关系亲密．有的父母就总和孩子像“冤家”呢？看来,这些高效能的父母是有秘密的。这些秘密是什么．又该如何修炼呢？     

拂面而来的美颜和风

他们是这个夏天最适合穿浴衣的东瀛帅哥们．尽管气温居高不下,但是他们的身姿却带来阵阵和风。 他们有的俊美,有的秀丽．有的古风古韵．还有的帅气无人能敌,再斟上一壶帅哥的夏日心茗．轻呷一口,好不惬意。     

一时失足不等于一生堕落

在美国新泽西州的一所小学里．有个由26位“问题学生”组成的班级。他们都有不光彩的过去．有的伤过人．有的吸过毒,有的进过少管所……很多家长拿他们没辙．很多老师也对他们感到失望．学校甚至想将他们放弃。     

单亲教育之锚定效应的纠正

父爱如山．母爱如海．在双亲健全的家庭中生活的孩子可以获得山的勇气和力量．水的慈爱和柔情．但单亲家庭的孩子却没有如此幸运：他们有的跟着父亲,有的跟着母亲,有的跟着祖父母．有的跟着外祖父母．更有甚者被当成了“球”来回踢。生活在这样的环境里．他们承受着巨大的压力。因此多数单亲家庭孩子在行为上存在着明显的偏差。为了切实解决好我...     

水至清则无鱼

在日本的一家动物园．有位饲养员特别爱干净．对动物也特别有爱心．每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢,那些小动物一点也不领他的情．在干净舒适的环境里．动物们开动慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦．有的生病拒食．有的甚至死了．     

借“物”抒情与借“题”发挥

在学生管理和学生学习中．学生一条“心”的时候很多．有的让教师感到开心．例如纪律收得住：有的让教师感到费心,例如思维放不开。同样,学生不一条“心”的时候也很多,有的让教师感到费心,例如学生之间的不团结：有的让教师感到开心．例如学生之中的多思路。     

“老师，我也想要一张奖状。”

前两天,级组里的一位老师请长假了,我帮忙去带课。一周下来．没想到我被学生给来了一个下马威。课堂上．有的学生就是不准备演草本．今天随便撕一张纸。明天在书上乱写一通;有的学生今天不写作业．我利用业余时间监督他补完了。可是人家明天又没有带来：有的学生作业潦草．有的学生上课开小差……几天下来,     

竹林美景

我家门前有一片郁郁葱葱的竹林。竹林中的竹子大小不一,形态万千．各具特色。有的高大挺拔,直插云霄：有的翠色欲滴．小巧玲珑：有的纤细如针．亭亭玉立。远看,竹林像一块无瑕的翡翠：近看．竹林又像—道道翠绿的屏障。     

阅读教学中设问艺术化的五种方式

语文教师可能都知道问题设计的重要性．可在设计具体的问题时却存在着提问的质量偏低的问题。有的教师问题设计浅显,学生无需开动脑筋就能回答;有的问题脱离学生实际,让学生不知从何入手;有的问题零乱无序,没有逻辑层次;有的问题目标指向不明。与文本缺乏联系;有的问题过于直白．让学生失去探究的兴趣等等。结果不仅收不到预期的教学效果．反而扼杀了学生学习的积极性．更不用说锻炼学生的思维能力了。     

中国学生为何没礼貌

我从2004年开始在人大附中教日语。一天傍晚放学,高中楼一层大厅．我跟另外一位年轻中国籍教师边聊边走？同学们穿着校服,背着书包,有的大声聊天。有的吃零食．有的谈恋爱．纷纷离开校园。我感觉很孤立,几乎没有一个学生理我们．     

怎样上好中学体育课

体育课堂的特殊性造就了学生课堂思维和注意力具有突发性和鲜活性．导致学生的课堂行为的多变性、多样化。在这种多变性和多样化的学生课堂行为中．有的有利于课堂教学。有的不利于课堂教学：有的贴近教学目标的达成．有的偏离了教学目标的达成等等。这种动态生成中的课堂里．要驾驭整个课堂。真正凸显学生的主体地位,尊重学生的主体意识和保持学生的探索兴趣．