提高中学生体育课积极性的对策研究

通过文献资料法和座谈法对中学生不喜欢体育课的原因加以分析，认为绝大部分学生喜欢体育，全不太爱上体育课．为了使中学生更喜欢体育课，提出了提高中学生学习体育积极性的几点建议．     

开展阳光体育运动上好学校体育课

体育课是学校体育的关键,对帮助学生养成锻炼习惯,掌握体育知识,发展运动技能具有重要作用。学校体育是阳光体育运动的有力补充和延续,是学生基础教育与终身体育教     

怎样提高体育课教学效果

有许多体育教师常这样说：“体育课堂教学难控制．”体育教学虽难,但不是不可驾驭的．体育教师学点“三论”（系统论,信息论,控制论）的基本知识,把教学的各个单元、环节纳入系统控制之中,许多局部问题就会在整体观念下迎刃而解．1要深入地研究教学对象（学生）、教材和教学条件（场地器材）、教学教法、反馈渠道等环节之间的组合关系,加强薄弱环节,实现最佳组合,减少系统误差．为了保证教学系统处于最佳运行状态,要准确及时地获取教学系统各个环节及学生在不同水平上学习的反馈信息,积极地打破教学系统旧的平衡,实现新的平衡．…     

探讨体育课中学生学习积极性的提高

一、指导思想中小学的体育课,是落实＂健康第一＂指导思想的主要途径。课堂上要求的学生为主体,淡化技术动作。更多的是让学生能充分发挥其创造力和想象力。教师起到的只是引导作用,在农村学校,由于体     

提高中专女生体育课积极性的浅析

本文根据中专女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法。发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高中专女生体育兴趣、积极性进行探索。女生进入中专阶段其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面。此时期中专女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚,分析能力与综合能力明显提高了。脑细胞内部的结构和机能迅速发展,为提高思维能力创造了条件。在心理方面,中专女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期,她们的情感比较内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。     

如何培养中小学生上体育课的积极性

在中小学校的体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,是直接导致学生练习效果好坏的根源。而体育兴趣作为学生参加体育活动的基本动力之一,不仅影响学生参加体育活动的方向、强度和持续的时间,而且对促进体育教学正常化起到引领的作用。在体育教学实践中,有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些教学内容正好相反,学生不感兴趣,上体育课的积极性不高,教学质量难以提高。     

论中学生上体育课的积极性

<正>一、研究对象与方法以中学生为研究对象,共发放问卷80份,有效回收80份,有效回收率100%,为了让调查更加广泛和有代表性,把调查试卷分成了四份,分别对初二、初三、高二、高三这四个年级的学生进行调查研究。并且保证了男女比例3:1的比例调查,保证     

浅谈体育课中的情感教育

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，获得“终身体育”教育的根本在学校体育，体育课中情感教育是获得知识，技能和锻炼方法的途径之一。     

如何提高中学生上体育课的兴趣

体育的目标是全面增强学生体质,培养学生的体育兴趣和能力,以及良好的心理品质,为学生的文化学习和未来的全面发展奠定基础。要实现体育目标,在高质量地进行体育课教学的基础上更应该加强课间操、课外体育活动、校内外竞赛与课余训练等一系列课余体育活动教育,为学生提供一个实践检验体育课学习效果的活动条件。     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法.     

体育课怎样激发兴趣，提高学生积极性

我们知道：任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此,在教学中。不能只要求学生做机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。     

怎样提高高中体育学习积极性

正体育兴趣是指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向,它是学生参加体育活动的基本动力之一。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投人,活动的结果将使自己的需要得到满足并由此得到积极的情绪体验。体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。兴趣是推动学习,获得知识,开阔眼界,促进工作和丰富心理活动的推动力,学生对体育学习的兴趣是受多方面的影响和制约的。那么,如何     

中学生体育课学习自觉积极性的培养

中学阶段的学生正是处于长身体、长知识、世界观形成的关键时期。由于特殊的地域、气候因素及独生子女的娇生惯养，“小皇帝”“小公主”的角色表现出来的是散漫、赢弱、自我中心意识、怕苦怕累和依赖性强等身心品质。因此，通过体育教学来加强对学生进行全面素质教育和精神文明的培养，加强体育学习自觉性、主动性和积极性的培养具有相当重要的现实意义。     

一节不怕脏的体育课

在体育教学中,我对所教过的高中学生进行了体育项目的兴趣调查,发现不管是男学生还是女学生,对田径感兴趣的项目普通是跳高,对跳远项目则愿看不愿练.尤其大部分学生都是只看不练.     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。     

初探提高职业中学女生体育课积极性的对策

目前,我校在校女生约占总人数的一半,如果在体育教学中忽视女生体育教学,充其量只完成教学任务的一半。要充分完成体育教学任务,上好女生的体育课。首先要了解职业中学女生的现状及身心的特点,为什么她们对体育没兴趣,分析积极性不高的原因。其次,我们应塑造良好的自我形象及科学组织课堂教学,多角度、多方位地克服不利因素,使每位女生积极主动地投?入到体育学习中去,从而提高她们对体育的积极性。     

提高医学类高校女生体育课教学质量的探索

医学类高校女生约占本校大学生总数的三分之二之多,在体育课教学中她们的学习兴趣及学习动机,将直接影响她们对体育知识和技能的掌握,对其身体健康、身体素质和身体机能的提高及形成终身体育意识和养成终身体育锻炼的习惯都产生极大影响。     

如何提高常态体育课教学的有效性

体育新课程改革实施几年来,较好地推动了学校体育的发展,体育课的内容更丰富,形式更多样,学生上课的积极性有了很大的提高,但我们必须正视目前存在的一些问题,如教学过程中淡化运动技能和体能锻炼等。我们在创新的同时,应该更加注重体育课堂的常态教学,坚持本色,时刻以锻     

培养学生兴趣提高体育课教学质量

长期以来,在学校体育教学中,都是以国家教委颁布的《中小学体育教学大纲》所规定的教材内容为依据,采用螺旋式教学方式进行体育课的教学。由于教学条件所限和某些教学理论的偏差,在实际体育教学中存在着教学内容在低水平上反复重复的现象,使一节节体育课变成了身体素质课,很多学生逐渐对体育课失去了应有的热情,产生"厌学"现象,而且越是高年级,现象就越明显。在大力提倡素质教育,全面推广《全民健身计划》的今天,如何提高每个学生的终身体育观念、体育锻炼能力和水平?作为一名由学生过渡到成人进入社会的阶段,加强体育课教学质量,提高学生的积极性,显得尤为重要。