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信息技术教师专业发展中的教师信念重建 总被引:3,自引:0,他引:3
在教师专业发展的研究中,教师信念、教师知识和教师能力是三个主要的维度。其中,教师信念在教师专业结构中位于较高层次,它统摄着教师专业结构中的其他方面。所以,研究信息技术教师信念对促进信息技术教师专业发展具有重要意义。文章通过对教师专业发展与教师信念相关理论的论述,结合信息技术教师信念状况,提出重建信息技术教师信念的策略,即"应试教育的学校文化向素质教育的学校文化的变革"、"将促进信息技术教师信念生成与转变作为教师教育的重要目标"和"信息技术教师应积极在实践中进行教学反思"。 相似文献
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中国学生发展核心素养要求重视培养学生的数字化学习能力,因此,教师必需具备一定的信息技术能力.对山西中部X市467名中小学教师信息技术能力现状进行调查发现,教师信息技术应用形式主要是:课前教学准备和辅助课堂教学活动.绝大多数教师对于常用计算机技能已基本掌握,网页制作等技能有待培训加强.教师的信息技术应用能力与教龄、学历、学段有一定关系.从低教龄组到高教龄组,教师信息技术应用能力大致呈现出"强-弱"的表现;不同学历组教师的信息技术能力存在显著差异,研究生学历的教师信息技术能力明显比其他学历的教师强;不同学段组教师的信息技术能力存在显著差异,小学、初中教师信息技术能力明显强于高中教师. 相似文献
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成为研究者是中小学信息技术教师专业发展的必然要求。从对信息技术教师为什么要成为研究者这一根本性问题的回答人手,提出信息技术教师要成为反思型实践研究者,并分析了信息技术教师与研究者之间的距离,最后从多个方面提出了信息技术教师成为研究者的途径与方法。 相似文献
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本文根据笔者多年信息技术教学和对信息技术教师培训的实践经验,从信息技术教师肩负的责任和信息技术教师的成长两个方面阐述了如何做一名合格的信息技术教师。 相似文献
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新课改实施以来,信息技术课对信息技术教师提出更高要求,当前信息技术教师更新教育理念,树立新型教师观。信息技术是一个不断发展的动态学科群,现在信息技术日新月异,新名词、新概念层出不穷,同时信息技术不断向多学科的多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化的方向发展,信 相似文献
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职前教师专业发展是教师终身专业发展的基础阶段,为了促进信息技术职前教师专业发展,探究信息技术职前教师专业发展途径。提出改革与教师专业发展不适应的课程设置,培养教师自主专业发展意识,改革和拓展信息技术教学论教学,加强教育实践和教育研究,从而加速职前教师的成长和发展。 相似文献
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信息技术职前教师专业发展途径探究 总被引:1,自引:0,他引:1
职前教师专业发展是教师终身专业发展的基础阶段,为了促进信息技术职前教师专业发展,探究信息技术职前教师专业发展途径。提出改革与教师专业发展不适应的课程设置,培养教师自主专业发展意识,改革和拓展信息技术教学论教学,加强教育实践和教育研究,从而加速职前教师的成长和发展。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(4):4-7
2002年,本刊编辑部以呼吁关注信息技术教师生存与发展为目的,组织了《关注信息技术教师:生存与发展》的专题,透视了当时信息技术教师的生存状况,访谈了专家、教研员与校长,并请三位一线教师谈了他成长过程中的感受。五年过去了,信息技术教师生存状况如何了呢?应该如何促进信息技术教师专业发展呢?如何建设信息技术教师队伍呢?为此,我们组织了本期专题,审视五年后的信息技术教师生存与发展状况。 相似文献
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本文根据笔者多年信息技术教学和对信息技术教师培训的实践经验,从信息技术教师肩负的责任和信息技术教师的成长两个方面阐述了如何做一名合格的信息技术教师。 相似文献
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本文就信息技术教师专业化过程中存在的问题,提升信息技术教师专业化水平、促进信息技术教师专业化发展策略作了初步探析. 相似文献
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苏德龙 《中小学信息技术教育》2008,(7)
《中小学教师继续教育规定》和《中小学教师信息技术培训指导意见(试行)》颁布后,全国各省市纷纷开展了教师信息技术培训活动。本文就当前中小学教师信息技术培训所面临的困境进行了剖析与反思。 相似文献
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随着信息化时代的到来,信息技术已应用于教育的每一个领域.教师通过运用现代信息技术逐渐适应信息化环境下的教学,促进专业发展.在肯定信息技术促进教师专业发展的同时,也必须充分注意到信息技术对教师专业发展的负面作用和影响.不能片面夸大信息技术的作用,更不能滥用和过分依赖信息技术.只有充分认识信息技术的利弊,真正发挥好信息技术的作用,才能促进教师专业快速发展. 相似文献
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钟和军 《中小学信息技术教育》2002,(11):7-9
教育信息化已经成为教育改革的热点之一。但是在实践中还有一群与信息化有关的人还没有得到足够的重视,这就是信息技术教师。他们的生存状况如何呢?本文将全面透视信息技术教师的生存现状。名不正言不顺当初学校开设了计算机课,教这门课程的老师就叫计算机老师(电脑老师)。如今计算机课改成了信息技术课,电脑老师又变成了信息技术老师。从人事部门得知,在国家单位正式人员编制中,信息技术教师是没有正式指标的,自然就要占其他指标。在许多地方信息技术教师的职称评定或是计算机,或只能挂靠物理、数学、电教、实验员等之列。工作量… 相似文献
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信息技术教师承担着信息技术教学的任务,信息技术教师的职业道德索养、专业知识素养、能力素养是教师自身素养很重要的一个内容,而且影响教师的教学工作。因此,在教师的队伍建设当中,要提高教师的各方面素养,给信息技术教师提供培训学习的机会。 相似文献