地方高校外语专业新生入学教育实践探析--基于对地方高校外语专业大一学生大学生活适应情况的调查

论文通过对地方高校外语专业大一学生大学生活适应情况的调查,提出点与面相结合的新生入学教育方式,以便帮助大学新生尽快适应大学的学习和生活。     

大学新生入学不适应问题调查分析

作通过对深圳大学师范学院370名新入学大学生进行问卷调查，探讨了大学新生入学不适应的问题。调查结果表明男生与女生、独生子女与非独生子女在入学阶段，无论是在生活适应性还是交友及学习适应性方面都存在明显差异。     

入学教育对大学新生专业思想的影响

为客观评价大学入学教育对新生专业思想的影响效果,发现其中存在的问题,提高入学教育的质量,我们以本院2006级新生为对象,对入学前后学习动机、对所学专业的喜欢程度、学生学习状况、转专业的意向、对本专业的认知情况、对专业的心理适应等几方面进行了问卷调查。结果显示,通过入学教育,学生对本专业的认知情况和喜欢程度大为提高,学习目标更为明确,而有转专业意向的学生明显减少,学习状况大为好转。由此可见,新生入学教育作为大学生接受大学教育的第一个环节,十分重要,它直接影响着新生适应大学生活的速度,影响学生成才目标的确立和实现,也将影响学校人才培养的质量。     

基于环境适应的高校新生入学教育

大学生活是青年学生走向成熟和独立的关键时期,入学教育是这个关键时期举足轻重的第一课,如何上好这第一课,尽快适应高校新环境,关系到高新新生整个高校学习生活的方向和效果,基于环境适应的角度重视高校新生入学教育,提高入学教育的针对性和有效性,具有重要的现实意义。一适应新环境是高校新生重要而紧迫的任务对高校新生来说,大学的环境是一个陌生的小社会,生活方式和学习方式的变化是前所未有的,短期内完全置身于此,心理和行为上都需要一个适应过程,并在这个过程中体现出一定的适应性问题。     

高校新生辅导员入学教育工作思考

高校新生辅导员在新生入学教育开始前结合专业特色系统规划、力所能及组织资源,有目的、有计划地组织实施新生入学教育活动,形成对学校层面入学教育工作的有益补充。从新生专业发展、时间管理、环境适应、生涯规划、人际关系处理等需求出发,高校新生辅导员可以通过建立专业发展教育体系、完善新生学业预警机制、开展学生社团生涯规划教育、创新新生团队心理辅导等路径,来提升新生入学教育的效果。     

高校新生学习适应教育问题分析

刚刚进入大学的高校新生,往往对大学多样的课程、陌生的专业、自主的时间难以适应,从而在学习方面产生各种各样的问题。为此,学习适应教育成为高校新生入学教育中的重要组成部分。有针对性地做好教学模式、学习方法、自我规划等方面的适应教育引导工作,将会有效地帮助学生更顺利地开始自己的大学生活,更出色地完成大学学业。     

加强入学教育使学生尽快适应中师生活

师范学校的学习生活与初中阶段有很大的区别 ,如何使新生尽快地进入师范生角色 ,适应师范学校的集体生活 ,顺利完成从初中生向师范生的过渡 ,是摆在我们面前的重要课题。一、搞好军训教育 ,培养学生的组织性、纪律性和顽强的精神新生报到后 ,第一项入学教育内容就是军训。一周的时间 ,学生不仅要学习列队 ,走步 ,更重要的是学习解放军教官严明的纪律和克服困难的顽强精神。在初中 ,升学的压力很大 ,学校对学生实施的更多的是应试教育 ,学校、家长对学生提出的要求 ,几乎都是学习上的 ,而组织性、纪律性对学生已经很陌生了。长期的只重视学习…     

对高职新生入学适应问题的调查分析

文章在对高职院校新生入学适应问题进行调查的基础上,对新生入学不适进行了分析和评价,并提出了相应的教育对策。     

高校大学新生入学教育模式新探

高校新生入学教育是帮助新生适应新环境、顺利完成人生重要阶段过渡的转轨性教育,目的是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生的特点,认识专业及其发展走向,认识自我和成长的途径,然而新时期大学新生思想与心理特点的复杂性使得传统的入学教育模式显示出一定的弊端,因此,入学教育时间应延长,入学教育内容要不断丰富,入学教育形式要不断创新,才能保证新时期大学新生入学教育质量稳步提升。     

加强高校新生入学教育的实践与思考

新生入学教育既是大学教育的一个重要环节,也是高校思想政治工作的一个重要内容,对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务,成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。本文在总结近年来新生入学教育工作实践基础上,提出了新形势下加强和改进新生入学教育的若干举措。     

大学新生入学专业教育模式及体系构建

入学专业教育是高校新生入学教育的一项重要活动,它对稳定新生思想情绪、激发其喜爱专业的热情和增强专业信心尤为关键。本文以水利水电工程专业为研究对象,分析了入学专业教育中存在的不足,提出了"集中+分散"的入学专业教育模式,从教育策略、教育内容、教育程序三个方面构建入学专业教育体系。     

地方高校外语专业社会服务途径的探索

地方高校外语专业应以培养地方急需的外语人才、参与涉外城市建设和建立本地区外语人才培养的系统工程为切入点,不断提升社会服务能力,并且在服务社会过程中进一步提高自身水平,形成良性互动.     

基于自我管理的高校新生入学教育探微

能否做好自我管理,快速适应大学生活是每个高校新生入学后都要面对的问题。在认清中学与大学具体差异的前提下,在深入学习学校安排的入学教育知识基础上,高校新生要主动做好自我管理和自我教育,努力把自身培养成为心智健康、人格健全、体魄强健、成绩优异和能力突出的优秀大学生。     

高校新生入学教育刍议——基于天津大学2006级部分新生入学教育的调查

通过问卷和个别访谈相结合的方式,对天津大学部分2006级全日制本科生进行了学校入学教育工作的满意度调查,并由此提出相关对策分析和改进措施.     

谈大学新生入学教育的工作策略

新生入学教育对新生尽快适应大学的生活、学习,顺利实现从中学生到大学生的转变有重要的作用。本文分析了大学新生在适应期容易出现的不适应问题．在此基础上探讨了入学教育的工作策略。     

基于职业生涯规划理念的大学新生入学教育模式探究

大学新生入学教育是高等教育人才培养的起点阶段。传统新生入学教育无法根本解决新生在此阶段普遍存在的适应性问题。本文将根据新生入学阶段的适应性问题及传统入学教育的弊端,探讨将职业生涯规划理念融入新生入学教育的必要性及策略。     

中职学生入学适应情况的调查与对策

基于中职学生高中入学时"以个人为中心,自我控制力差;学习成绩不佳,自我认同感低和填报志愿盲目,职业意识淡薄"的现状,提出"文化导向法,愿景引领法,榜样示范法,奖赏激励法,换位思考法和家校共育法"等,帮助他们及时适应在中职的学习和生活,规范在中职的行为,明确职业发展方向,加速前进步伐,取得显著成效。     

浅谈高校新生入学适应困难危机处理——以历史学院新生为例

高校新生入学适应困难是比较普遍存在的问题,本文通过案例分析,以全方位观察、案例引导、长期关注与陪伴式监督以及引导融入集体等方式化解一位新生入学适应困难危机,从中体现辅导员在实际工作中需要投入更多的精力和心思,转变工作思维,淡化管理角色,强化服务意识。