小学自然课的观察训练

观察是儿童认识世界的重要途径，也是学生获得知识的前提。因此，观察是小学自然课的一项重要训练。训练的目的是使学生亲自感知辨析事物，掌握观察方法，培养观察技能，发展智力。在教学中我采用多种形式对学生进行观察训练，收到了较好的效果。１图片、投影观察新版自然教材采用彩色版，以图为主且特征突出，易培养学生初步观察能力。教学中我充分利用彩图进行教学，提高了学生学习积极性。儿童的观察往往受注意力不稳定的影响而缺乏持久性，而当一张张色彩鲜艳、画面清晰的图片出现，学生却能目不转睛地盯着，从而可以提高注意力，培养他…     

低段自然课愉快教学尝试

愉快的学习情趣是发展儿童智力的必要条件, 是人们对事物趋向性的心理特征, 是学生学习的直接动力. 长时间以来, 在低年级自然课教学中,如何创设愉快轻松的课堂教学环境, 让学     

小学低年级自然课的观察训练

观察是小学低年级自然课的一项重要训练,训练的目的是使学生亲自感知辨析事物,掌握观察方法,培养观察技能,发展学生智力,在教学中有如下形式。 一、图片观察,低年级自然教材主要由图组成且特征突出,易培养学生的初步观察能力,教学中要充分利用,小学生好奇心强,喜欢看但又不会看,因此,观察前教师要提出要求,把观察对象、范围交待清楚,把观察目的具体化,观察时还要具体引导。     

小学低段写话训练的路径观察

本文通过分析小学低段写话训练的观察路径,重要阐述了以下几个方面:有效利用语文课本内的图片素材,尽可能地激发小学生的表达欲望;有效地掌握观察方法,把握写化训练的基本学习思路,其中正确写化的基本行文思路包括:弄清事物之间的具体要素、帮助学生们理清观察顺序、有效捕捉画面中出现的细节;注重小学低段写话训练的基本训练,提高学生们喜欢训练的成就感,主要内容包括:首先需要在开展写话训练之前,让学生们开口讲述图片内的具体内容;控制好企业化训练的难度,结合学生的实际写作经验;激发小学生的想象能力,创新写话训练的内容。     

低段作文的训练

按九年制义务教育小学语文大纲的要求,作文所需的认识能力和语言能力,从一年级起要注意培养。我在低段教学中重视作文训练,做了以下工作。一、利用拼音教学进行作文准备训练在突破了字母关后进行拼音识字及词句,让儿童掌握学习拼音的方法。开展拼音游戏活动,运用拼音读课外书,利用拼音和课外注音读物指导学生用拼音写句子。教学中特别重视让儿童说话用词准确、     

谈低段说话训练

１ 在语文课中培养说话能力（１）训练于拼音教学中。刚入学的儿童 ,说话常常不完整 ,不规范。为此 ,在学生刚入学学习拼音时 ,就要开始说话训练。①利用音节的四声练习说话。如学习ｂａ的四声。ｂ仭八个 ,我有八个布娃娃。ｂ偄 ,拔萝卜 ,小白兔拔萝卜。ｂ儯 ,一把椅子 ,讲台上放着老师的一把椅子。ｂ劋 ,爸爸 ,我爸爸工作忙。学生可以根据四声 ,组不同的词 ,造不同的句 ,这样既丰富学生的词汇 ,又便于理解字义 ,并练习运用 ;既掌握了ｂａ的四声 ,又进行了语言训练 ,而不是单纯地学拼音。②变换角度 ,丰富说话内容。如学习音节ｚｕｉ时 ,可…     

低段自编应用题训练

一、加强补充“条件”和“问题”的训练简单应用题一般有两个“条件”和一个“问题”,可分成“条件”和“问题”两个部分,且这两部分具有相依的关系。这种简单应用题的基本结构应让学生了解和掌握,知道缺少任何一个部分,应用题就不完整,因而不能计算。     

一堂自然课中的逻辑思维训练

小学自然教学必须注重发展学生的智力,而智力的发展是以思维力发展为核心内容的。因此,在自然教学中根据儿童思维过程的规律,加强对学生的思维训练是十分重要的。我们在加强对学生的思维训练方面作过一些有益的尝试。下面谈谈“逻辑思维课”——《植物怎样“吃东西”》的教学过程及思维训练。     

浅谈自然课素质教育训练的教学原则

小学自然课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。通过自然课教学,使小学生获得生动具体的自然知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的兴趣和能力,这不仅对他们未来的成长会产生深远的影响,而且对于提高整个中华民族的科学文化素质,培养二十一世纪的科学技术人才,有着十分重要的意义。因此,在自然课教学中,应坚持“打好基础、增长知识、培养能力、着眼未来”这样的教育指导思想,遵循一定的教学原则,加强学生的素质教育训练。教学原则是教学中普遍存在的客观规律,它经过实践检验,对教学具有指导性和约束性。这里以自然…     

小学低段作文训练谈

实验表明，在二年级的下学期，绝大多数学生的写字和阐读趋向自觉化，他们的书面语言和口头语言十分相似。因此，我认为从二年级起应该进行作文片断训练。例如看图作文、课内素描、小练笔等，必特有利于小学生书面语言的提前和发展。学生作文能力的提高，一方面在于合理的教学安排，另一方面则是老师有效的引导。二者相比较，后者显得尤为重要。首先从口头语言向书面语言的过渡，就需要老师有意识地训练，儿童从说开始，教师就要相应地向学生渗透表达同样意思的书面语言。此外教师应引导低年级的学生根据注音识字，进行提前读写训练就根据年…     

小学低段习作训练初探

小学低段学生起步习作训练任务艰巨而复杂,由于小学生在认知上的特殊性,又加之现阶段区域差异性较大,没有现成的规律与模式可循,为做好小学低段习作教学工作,笔者秉承"爱才是教育的全部"这一观点,以训练有序观察为重点,以提升语言积累和修辞应用为保证,以培养写作兴趣为核心,强调内驱力的调动,强调家校共育,为提升小学低段习作教学效果提供了较好的借鉴。     

低段写话训练一得

新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现。”而对于一二年级的写话目标是：“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;     

多途径进行低段说话训练

多途径进行低段说话训练山西太原市校尉营小学张月娟一、训练贯穿于语文课中（一）训练于拼音教学中低年级学生一般会在课堂上争着发言,但他们的发言往往是随兴而发,说的话不完整,不规范。对此,我在学生刚刚入学接受拼音知识时结合教材进行说话训练。１．利用韵母或音...     

小学低段造句训练举隅

句子是文章的细胞,许许多多各式各样的句子铸就文章。只有句子流利顺畅、生动自然,那么整个文章便让人读来兴趣盎然,回味无穷。而造句训练又重在小学低段。就目前教学形式来看,造句训练既可以促进词语理解,又能表现学生的形象思维能力与想象力,在平常的训练过程中又可以锻炼语言能力,积累语言知识。如何训练好造句呢?笔者认为可分三步进行。第一步:照搬仿造现成句。这是小学生们走入造句的必经阶段。小学语文教材的生字、新词非常规范。而由其连贯而成的句子,句型明确,句意清楚,规范自然。因此,让学生记住现成句是学会造句的基础,也是理解单…     

自然课中的观察与实验

自然课中的观察与实验马成安小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验，不仅是学好自然课的需要，而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展，为以后学习其它各门科学知识做心理准备。一、让学生投身于大自然中去观察。自然课的内容都是来自自然界形...     

论自然课中的观察实验教学

自然课是小学阶段对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。观察和实验是人类认识自然界的基本途径 ,也是自然课教学最显著的特点 ,运用观察和实验的手段是进行科学研究最基本的方法。所以观察、实验是自然课教学中重要的方法和手段之一。但是 ,在实际教学过程中 ,如何进行观察课、实验课的教学 ,如何训练学生自主、合作、探究式学习 ,仍然是自然课教学中值得研究的问题。一、自然课的教学现状现行《自然教学大纲》中指出 :“自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。”它不仅使学生获得一些浅…     

低段快乐写话训练策略

长期以来,老师们总是有个认为:三年级才开始真正的习作.所以在低段教学中重视了识字和阅读启蒙的研究而忽略了起步习作的训练.     

低段数学教学中的思维训练

童年是培养思维的好时期,教师的任务就是要培养具有钻研性、创造性、探索性的思维的人.既让学生解答训练思维的问题,培训儿童聪明机智;也可利用几何知识,训练儿童思维;使学生学会在观察中思维,在思维中观察.     

浅谈低段语文教学的说话训练

在低年级段语文教学中要找准切入点,把说话训练与语文各环节教学结合起来,使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。     

循序渐进，进行低段作文训练

循序渐进，进行低段作文训练西吉县苏堡学区蒙国安作文教学是语文教学的重要组成部分。低段语文教学不能忽视作文训练。大纲强调指出，学生的作文能力从一年级起就要注意培养。只有在低段就进行有目的、有步骤、有系统的作文训练，到三年级时学生正式写书面作文才能水到渠...