如何理解文章的重点句

文章的重点句,能够表达出文章的中心,因此,要加深理解。如何理解呢?这里介绍几种方法。一、抓关键词语理解句子最能表达句意的词语就那么一两个,也就是关键词语。在理解句子的意思时,要抓住这些关键词语,体会它们在句子中的特殊意义和感情色彩,那么整句话的意思就清楚了。     

高考文言文翻译的几个抓手

一、抓关键词语 　　一个文言句子的主要意思往往凝聚在几个关键词语(实词、虚词)里,只要能比较准确地翻译这几个词语,句子的翻译就解决了,即使译文不是很准确,也抓住了得分点. 　　示例1:夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也.(2006全国卷) 　　……     

高考文言文翻译的几个抓手

一、抓关键词语 　　一个文言句子的主要意思往往凝聚在几个关键词语(实词、虚词)里,只要能比较准确地翻译这几个词语,句子的翻译就解决了,即使译文不是很准确,也抓住了得分点. 　　示例1:夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也.(2006全国卷) 　　……     

语段压缩题的解答

要求考生把一个文字较长的话段加以压缩,并用简短扼要的语句将其主要意思表达出来的试题叫语段压缩题。它的解答方法如下:一、依据语段句子的关键词语来压缩。一个句子总有那么一些词语在语义方面起支撑作用,这样的词语称为关键词语。根据它们来压缩语段,就能收到事半功倍的效果。如:     

结合课文训练思维三例

１．抓关键词语和句子训练思维关键词语和句子是表达作者写作思路的重点,抓住课文的关键词、重点句,能起到在培养学生语文能力的同时,切实进行思维训练的作用。如《寒号鸟》一文中“得过且过”一词是贯穿于全文的关键词,紧紧抓住这一关键词语,可以进行这样的训练：（...     

深度阅读的教学探索

所谓深度阅读,是进一步激活学生思维,深入弄懂关键词语、句子的含义,加深课文内容的理解,感受文中蕴含的思想感情和语言韵味的过程。教师要善于指导学生在文本中走一个"来回",既关注文本表现的内容和情感,又关注文本独特的表达形式,做到言意兼得。一、抓住重点词句,深入理解课文内容词语、句子是组成课文内容的基本单位,理解词语和句子是理解课文的基础,尤其对一些关键词语和句子的体验和感受。"皮之不存,毛将焉附?"文章的内容与词语、句子的     

抓住关键，掌握技巧，让病句无处遁形——谈高考语文中辨析并修改病句技巧

辨析并修改病句是历年高考的必考内容之一,难度很大,但也有一定的技巧,只要能够熟练掌握病句的几种常见类型,善于抓住句子的敏感点,即句中那些容易造成句子出现错误的关键词语,在考场上就能够应付自如。     

小学中年级句子教学中的学法指导

学法指导就是着眼于学生学习能力的培养，在发挥教师主导作用的前提下，使学生积极主动地学，掌握科学的学习方法，中年级以句、段训练为重点，此阶段的学法指导应以培养学生读懂句子、写好句子、修改病句的能力为着眼点，其中，重点应培养学生理解句子的能力。一、精心点拨，注意渗透，培养学生理解句子、分析句子的能力１．抓住关键词语读懂句子。句子中的关键词语，包括生词、难词、能突出说明句子意思的词、含义深刻的词、关联词语等。如第六册《荷花》中有句话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，理解这句话，应抓住句中“大圆盘”、…     

怎样读懂句子

怎样读懂句子一、认识句子结构，读懂一般句。（１）分析基本结构，读懂简单句；（２）抓主干带枝叶，读懂长句。二、抓住主要词语，读懂疑难句。（１）抓关键词语，读懂疑难单句；（２）抓关联词语，读懂疑难复句。三、联系上下文，读懂特殊句。（１）联系上文，读懂总结...     

中高年级语文阅读教学教什么

新课程强调要加强学生的语言实践活动,要突出"怎么写"的教学内容。语文教学中,中年级要抓住关键词表情达意的作用和词语、句子、构段方式展开教学;高年级则要抓住关键句子、句群和文章的表达方法展开训练。     

关键的语句要能把握

所谓“关键语句”,是指它们在文中的作用十分重要,如果不能把握这些语句,那就难以理解文意、语句,包括词语和句子。具体地说,关键语句包括:对于事情意义、人物性格、段落或文章中心具有突出表现功能的句子,总提或结论性的句子,表示“文眼”的词语或句子,画龙点睛的句子,承先启后的句子,反复出现(包括在反复出现中略有变化)的词语或句子,等等。关键语句可以出现在一篇文章或一段话的开关、中间、结尾等任何一个地方。把握文中关键的语句必须具备的能力是:①善于发现关键的语句的能力;②正确理解关键语句自身的结构和意思的能力;③明确关键语句与文内其他内容的关系,认清关键语句作用的能力。高中语文第二册第三单元里的知识短文《理解文章的句子》中指出:理解文章中的句子要有一定的语文修养,而“语文修养”又主要是对词语和句子的确切认知。对句子的确切认知又主要是就其结构而言的,     

同中求异巧辨关键词

正《语文课程标准》(2011版)在"课程目标与内容"中指出,第二学段"能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。"有一类"关键词语"显得特别,即在同一篇课文中,反复几次出现同一个词语,而这个词语处在不同的语境中,往往表达出不同的含义。教学中如果善于抓住这类关键词,引导学生联系上下文思考,会起到事半功倍的效果。一、点题的词语请看下面两个句子:(1)就在英子刚刚站立的那一刻,     

抓住质朴的词语辨析句意

抓住质朴的词语辨析句意张大文语文学习是一个积累工程。具体地说，语文学习是一个句子的积累工程，因为句子最有个性，句子在文章中最重要，句子最需模仿。不少同学慨叹语文学习长进不大，主要原因是读书粗疏，句子似懂非懂就放过去。也许有人会说：句子多如牛毛，哪里记...     

列代数式应注意什么

学习初中代数,首先遇到的是列代数式.学习这一部分知识,须注意以下几点: 一、抓住关键词语,确定数量关系确定数量间关系,要注意抓住以下一些关键词语:和、差、积、商、余、平方、倒数、相反数、绝对值以及大、小、多、少、几分之几、几成等等,理解了句子中这些词语的正确含义,列代数式也     

让词语教学充满趣味

词语是构成句子的基本单位,是理解课文的突破点。词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位。让学生有效理解课文中的重点词语是一项重要的教学任务。有时候抓住课文中一两个关键词语,往往可以起到牵一发而动全身的效果。那么,怎样让词语教学情趣盎然呢?     

概括文章主要内容方法探究

学会概括文章的主要内容,能帮助学生又快又准地领会作者的写作意图,把握作者所要表达的情感。通过题目扩展补充,提炼关键词语,找出中心句子,抓住人物关系,观察文中插图,创编儿童歌谣等方式能帮助学生更好地概括文章的主要内容。     

在语文课中进行思想品德教育

语文课中的思想品德教育,是通过一篇篇课文的教学实现的。要在语文课中进行思想品德教育,就要深入钻研教材。既要把握寓于文中的思想教育的各个侧面和层次,更要抓住贯穿并统帅全文的中心思想,把教书育人结合起来。我在语文课中进行思想品德教育的一些做法和体会如下: 1.分析关键词语。课文中有些词语是表达中心思想的点睛传神之笔,教学时,我抓住这些关键词语深入进行分析,挖掘它们饱含的思想感情,以打动学生的心灵,引起他们的共鸣。 2.讲清重点句子,对课文中的重点句子,如揭示题     

提高外语阅读理解能力之我见

为了在限定的时间内获取更多的信息，外语阅读中要抓住句子的关键词语，抓住段落的主题词，从而达到提高阅读速效和理解准确性的目的。掌握阅读技巧，运用自如，会起到事半功倍的效果。     

扩展探究迁移,感悟启示评析——散文阅读专项指导之五

【考点解说】⑴仿写。此考点一般是选出文中的一个句子,让考生仿写一个或几个,答题要点:①读懂题旨要求,把握命题者让做什么,思考怎么做;②提取例句的关键词语,抓住关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如:关键词语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维要开阔。     

阅读教学中的词句训练例谈

词句训练是阅读教学的重要组成部分。在教学中,要抓住课文中的重点词语和句子,引导学生理解课文内容,同时又要使学生认识作者是如何运用词语和句子来表达思想感情的。一、抓住重点词语,进行理解与运用的训练对课文中重点词语的理解,不能仅仅停留在“认识理解”这个层...