让人脸红的演讲课

今年我新接手了一个六年级班,语文课第四单元有堂实践课———即席演讲。题目是课本上的:“我最看不惯的一种现象。”我布置了任务,同学们稍做准备后先在小组里演讲,后各小组推举一名代表在班上演讲。演讲的内容却出乎我的预料,让人惊心、思考、汗颜。一小组的代表是个小个子学生,说:“我最看不惯的现象是,老师上课手机常叮呤呤地响,一响,我注意力就分散;一响,老师就出教室门去接电话,有时会蹲在树下聊半节课,或匆匆进来,一边收拾教桌上的书,一边对我们说,他有事先走,让人把窗帘放下来,将门反锁上,自己读书做作业。遇到这种情况,我们往往什…     

在初中英语课堂中开展小组同题演讲的教学实践

演讲是一种历史悠久的语言表达形式,在现代社会中应用也十分广泛.然而,在初中学段的英语课堂中,演讲并未作为一种常规课型存在.随着学生英语口语能力的日益提升,在初中日常教学中加入演讲课型是十分必要的.它不但有助于鼓励学生开口,体现语言的工具性,更是对日常语言输入的内化,是语言人文性的载体.多年实践表明,利用翻转课堂和小组合作的小组同题演讲,可调动学生的自主探究能力,有利于提升他们口语表达和听力理解的能力.     

独立学院师资队伍建设存在的问题及对策

文婵是高一22班一个学习小组的组长,擅长演讲。小组也因文婵的优秀而优秀着。为此,我称之为“文婵效应”。     

其实，教育就是这么简单

学完《学会合作》,我决定组织一次以“合作”为主题的演讲比赛,要求各小组在人人参与的基础上推选优胜者参加班级演讲比赛。早读课后,我饶有兴致地翻阅着各小组组长递交上来的参加班级比赛的名单,当我看到第七组和第八组的推荐名单中有“郁洁”、“石李华”时,我的笑容凝固了。这两个小组可谓是人才济济,几个演讲的种子选手都在其内,他们肯定没有认真开展组内比赛,否则,说什么也轮不上经常不做作业的郁洁和有些口吃的石李华。憋着一肚子火,我将这两个小组的组长请进了办公室,“你们是怎样看待这次比赛的?又是怎样推选出优胜者的?”我铁板着…     

我是怎样锻炼演讲能力的

目前,演讲活动尤为青年人所崇尚.这次,我在全区中学生“爱祖国、爱宁夏、做四有新人”演讲竞赛中夺得了第一名.借此机会,我向大家谈谈我的一点体会.我是在初中三年级时走上演讲台的.那时,演讲活动在我们这里才刚刚开始.很幸运,我第一次     

回望高三:当时明月在,曾照彩云归

回首"我轻轻地招手,作别西天的云彩"回首高考,它就像一个痛并快乐着的梦,很真实,也很虚幻.有时我会问自己,我们真的走过一段被妖魔化的高三了吗?记得刚进高三时,我作为学生代表在全校同学面前做了一次演讲.当时,我对高三充满了期待、不安和莫名的兴奋.我在演讲中说:"也许你们会问我,高三究竟是什么样子.我不     

高等教育:对创新开放吗?

引言 作为欧洲最古老的两所大学——牛津大学和巴黎大学的一名毕业生,应邀在赫赫有名的北京大学校园内发表演讲是我极大的荣幸和快乐.此时,我代表北京德稻教育机构,作为该机构的教育大师之一发表演讲.其他不同学科的德稻大师中,有些是我的同事,他们已在北大做了演讲.我在以下的讲话中将谈到德稻教育机构,并对其中的一些大师做些描述.我原计划的演讲标题是"高等教育的开放维度:技术的作用",我把它改为"高等教育:对创新开放吗?",让我解释一下其中的原因.     

《掌声响起》教学设计——小学高年级作文教学设计

一、创设情境,引发话题1.创设情境。欣赏歌曲:《掌声响起》。多么美妙的乐曲啊!今天,我们先请几名同学以《难忘的一次掌声》为题上台演讲,无论是自己演讲还是别人演讲,无论演讲得出色还是不尽如人意,我们都用掌声鼓励他(她),好吗?(3～4名学生上台演讲,教室里不断响起掌声。)2.点拨话题。刚才的掌声让我心潮澎湃,思绪万千,不知同学们心里有什么感想?今天我们就以“掌声响起”为题来交流一下,好吗?二、联系实际,讨论交流1.同学们在什么地方、什么时候听到过掌声呢?(四人小组交流讨论,教师巡视,适时指导、评价。)2.指导说话。(1)要说明在什么地…     

汉字真有趣

"铃,铃",上课了.这天我们班在梯形教室开了一堂公开课<我爱你,汉字>.在这次学习中,我们分为五个小组上台展示,有汉字起源小组、谐音小组、字谜小组、故事小组、汉字医生小组.……     

汉字真有趣

"铃,铃",上课了.这天我们班在梯形教室开了一堂公开课<我爱你,汉字>.在这次学习中,我们分为五个小组上台展示,有汉字起源小组、谐音小组、字谜小组、故事小组、汉字医生小组.……     

小组合作学习对降低英语专业生英语演讲焦虑实证研究

通过实证研究,探讨小组合作学习对英语专业生英语演讲焦虑和演讲能力的影响。定量和定性研究分析的结果表明:小组合作学习有效地降低了课堂英语演讲焦虑,提高了学生的英语演讲水平;小组合作学习通过情感因素、平等协商和提供更多语言输出实践机会降低了学生的演讲焦虑,促进了学生英语演讲能力的提升。     

小组专题演讲：合作学习的新平台

课前演讲，是语课堂的传统内容；而传统，往往意味着陈旧与厌倦。如何让老树绽放新芽?我们想到了小组专题演讲。当然，要开展小组专题演讲，必须基于语异质学习小组这样一个前提。按照学生的意愿与志趣，以自愿和指定相结合的原则，把学生分设成若干个语学习小组。每个小组有组名、口号，以增强小组合作学习的意识。如以“众人拾柴火焰高”为口号的“海纳百川”小组，以“说你自己的”为口号的“三原色”小组，以“行动，就有可能”为口号的“自由落体”小组等等，     

做纯粹的人的艺术──布斯卡里亚演讲之二

做纯粹的人的艺术──布斯卡里亚演讲之二晨星译在全美盲人会议上演讲大概要算是我一生中最美好的时刻之一了。演讲结束后，一位英俊的盲人来到我面前说：“布斯凯里亚博士，我可以摸一摸您吗？”你们被人摸过吗？他摸着我，就好像有一股股凉风或一股股电流通过我的全身。...     

做一个勇于创新的班主任

为了教育学生树立正气,增强勇气,我曾设计过一次别开生面的“一字开花”主题班会。班会之前,我指定5名评委并进行简单培训;布置各小组选出演讲选手;准备一块小黑板,写出几十个与学生思想、学习、生活诸方面息息相关的带有“气”字的词。     

浅议小学语文课前三分钟演讲

正语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,是语文教师关注的问题。开展小学语文课前三分钟演讲是我在语文教学中的尝试,受到了学生的热烈欢迎。一、丰富和完善课前三分钟演讲的内容和形式课前三分钟演讲是指上语文课的前三分钟时间由一名学生上讲台进行说话训练。为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式。1.紧扣教材我注意紧扣近期语文课堂教学内容,讲些与课文有关     

案例教学在《商务英语》课程中的应用

本文对案例教学在《商务英语》课程中所起的积极作用作了较为深入的分析.从实际商务话题演讲、翻译练习、小组联系、写作练习四个方面分别予以阐述.进一步探讨了实施案例教学的可行性.     

让孩子在竞选中成长

每周五下午．我们班都要进行“小小管理员”、“流动红旗小组”的评比、竞选。经过一段时间，孩子们总结出了客观又公平的竞选规则：一周内哪组五角星最多的哪一组是“红旗小组”。若相同了．要每组派代表上来即兴演讲、投票。“小小管理员”是自我推荐，演讲．全班同学投票产生，只要有进步的孩子都有可能当上管理员。     

你努力过吗?

高校扩招的第二年,我被"扩"进了一家三级师范. 入学不久,我从教学楼内张贴的海报上看到了校文学社招收社员的启事.我随手将手上的两篇稿子投入了稿箱,没料竟这样"一不小心"进了文学社.一个月后,我又通过演讲、笔试竞选上了副主编.     

我班的小组长民主竞选

我选择小组长的方法是实行民主式竞选。所谓民主式竞选就是由想要竞选小组长的同学向全班同学发表小组施政纲领演讲,内容要求简明扼要,主要回答清楚三个问题:第一个问题是,如果你当上小组长你将如何管理你的小组?第二个问题是,如果你当上组长那么你的小组发展目标是什么?第三个问题是,你如何带领你的小组实现这些目标?然后我和全班同学投票,得票数超     

一次特殊的演讲

天才蒙蒙亮，我坐上了赶往学校的公交车。一落座我就打开了稿纸在心里默读着。这是我今天的演讲稿，我将面对一次特殊的演讲，一次面对家长的演讲。昨晚准备了一夜，不知今天演讲的结果怎样。心里始终悬着一块石头未落地。车很快就到了学校……