教师,您敢坐着讲课吗?

现在,许多学校都有这样一个硬性的规定:教师上课必须站着(或游动着)讲课,坐着讲课将视为教学事故。有些学校已经将此列入教师的常规教学行为管理条例。为此,学校领导还经常到各教学班巡视,检查教师的讲课状态。一旦发现教师有坐着讲课的,轻者当面劝告,重者大会批评,更有甚者,因     

“40岁以下教师不准坐着讲课”引争议

近日,某学校在校园网发布该校教职工工作纪律的讨论稿,而关于"40岁以下教师不准坐着讲课"的规定引起轩然大波。教师:褒贬不一。有的教师认为这一规定很不人性化,教师经常有身体状况不好的时候,特殊时期可以坐着讲课。有的教师觉得站着讲     

教师请学生批改作业错了吗？

不少教育界的同仁大多耳濡目染过这种情况，教师有时由于正常的教育教学工作的需要而特意请学生给自己帮忙批改作业，从而遭到学校领导的处罚和批评。不少的学校领导和部门管理者将教师由于正常的教育教学工作的需要而请学生批改作业说成是教师“对布置作业的日的意义缺乏足够的认识”、“懒惰和缺乏应有的责任心和师德”、“是为自己减负”等。[第一段]     

教师不能坐着上课？

“鉴于我校有部分青年教师经常坐着上课，教学不严谨，在学生中造成了极其恶劣的影响，现在我宣布，上课时，教师一律不允许坐着!违规一次扣发奖金20元……”某重点学校校长一怒之下，出台了一则新校规，并在全体教师会上列举了坐着上课的五大弊端。     

新教师管理四忌

一忌不闻不问,放任自流 新教师刚从学校毕业出来,直接从学生的角色进入教师的角色,一时难以适应.一方面,他们不熟悉学校的常规工作;另一方面,他们缺少教学和管理班级的经验.这些都困扰着他们的工作,光靠自我摸索是远远不够的,他们需要别人的帮助.因此,校领导必须特别重视和关心新教师,而不能不闻不问,放任自流.尤其是开头的一两个月,对新教师的指导工作尤为重要,要安排有经验的老教师进行"传、帮、带",领导本人多下班听新教师讲课,多询问和指点新教师的工作,帮其克服困难,使其尽快完成角色转换,少走弯路,以免给教学教育工作造成不必要的损失.另外,新教师初入校时是最好的思想教育时机,要密切注意他们的思想变化,严格要求,加强师德教育,提高认识,树立责任感和敬业精神.     

您敢和孩子比一比吗？

看到这个题目，您可能会付之一笑：我们是教师，我们的工作就是教孩子，和孩子比有什么不敢？不，事情远不像您想得那么简单，要是真和孩子比起来结果会怎样，且听我慢慢道来。     

齐心协力，让教师释放压力

随着素质教育的深入推行，教师在工作中想方设法提高学生素质，促进学生发展的同时，自身的压力却越发沉重，并且压力是来自各方面的，如上级管理的压力，学生、社会、家长的不配合等。压力长期郁结在心，得不到释放，势必会影响教师的工作热情以及教育教学的效率，会给教师自身，学生和学校带来负面影响，所以，教师的这种现状应该引起学校领导的高度注意，应从以下几方面入手，缓解教师心中的压力。     

老师，您知道吗？

案例分享 案例1：刚升入高一的小伟（化名）对我说：“老师,我思考了好几天了,我准备辞去班长的职务啦。”我真诚地回应道：“那真的很遗憾,因为我觉得你是这么一个有领导能力的学生,你们班主任也应该很惋惜。”“她会这么想吗？才不会呢!我感觉她恨不得我们都辞职,在她眼里,我们都是垃圾,没有一个是材料!”     

尊重学生您会吗？

教师的工作对象是学生。学生是活生生的有感情、有理智和强烈自主意识的人,对待他们采取什么样的态度,建立一种什么样的师生关系,直接关系到教育教学的成败。笔者认为,处理好师生关系,最重要的一条是教师要热爱学生、尊重学生。     

教师阅读追问：1 老师，您读书吗？——中小学教师读书状况调查

教师是教人读书的人，教师自己也是读书人。教人读书的读书人自己读书吗？这个问题本来不应该成为一个问题，然而不幸的是，它已经和正在成为一个问题。这个问题一旦成立，便牵扯出一连串新的问题，引发一种普遍的忧思。这种忧思不仅关乎教师和教师工作本身，而且关乎学生成长和人才培养，关乎教育的根基和质量，甚至关乎整个民族和社会的未来。从这个意义上说，这的确不是一个小问题。[编者按]     

老师,您倾听了吗？

从学校到走上工作岗位,我们总是被告知要不断训练自己的口头表达能力,教师一开口就要能侃侃而谈,练就一门＂说＂的艺术。然而,多年的教学工作给我最大的感触却是：＂说＂固然重要,＂倾听＂更是不可或缺。     

老题 ，您的眼里有我吗？——倾听学生的心灵之声

教育的对象是学生，教学的主体是学生；一切为了学生，为了学生的一切．这是每个教师耳熟能详的话语．但在实际工作中，我们的一些教师．特别是班主任教师有时却把学生置于脑后，随意行事。如此，学生问出“老师．您的眼里有我吗”就不足为奇了。     

教师，您有职业幸福感吗？

一所学校能否成为精品学校,关键在于学校是否具有创新精神.在教育改革的大潮中,我们学校也进行一系列改革,通过连续3年的管理实践,我校在各方面都取得了卓有成效的业绩,在本地区成为-颗璀璨的明珠.我们认为,这些成绩主要来自于科学化、精细化、高水平的管理--学校实施了月工作汇报制度.     

年轻教师怎样当好班主任？

李老师: 您好!我是一名刚刚走上特教岗位的年轻教师,学校领导委以重任,让我担任班主任工作,这让我在兴奋之余,又感到非常紧张.因为刚参加工作,欠缺经验,唯恐做不好班主任,你能给我讲一讲年轻教师怎样才能当好班主任吗?谢谢!     

家访，过时了吗？

曾经,家访以一种温暖妥贴的姿态成为维系教师、家长、学生的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。伴随电话、电子邮件等现代化通讯方式的出现,家访面临着挑战。那么,     

教师，您有职业幸福感吗？

当前,教师的职业倦怠现象尤为突出。事实上,各类教师都存在一定程度的倦怠感。刚走上工作岗位的新教师,经历了求职的艰辛,心中想着唯有干出名堂才能被器重,究竟什么是幸福感？书云：幸福感由情绪决定,是人的一种主观感受。教师的幸福感依赖教师的积极创造。教师职业幸福的获得源自于自身的平和的生活态度和自身价值的体现,教师本人对自己的职业充满激情、责任感和满足感,并能为体现个人的教书育人价值而积极进取的一种精神状态或体验。那么我认为教师就是获得了职业幸福感。     

签名仪式，有完没完？

一些学校时下热衷于举行大型的“告别不明行为”的签名仪式，先是领导讲话，再是学生代表宣誓，最后学生们排起“长龙”，逐一在横幅上签上自己的大名。这种表面化、肤浅化的活动，与其说是德育，不如说是在“作秀”。     

教师,您舍得吗？

<正>"舍得"在字典中的意思是愿意割舍;不吝惜。而古人创造"舍得"这个词,把"舍"和"得"对立地放在一起。没有"舍"就没有"得","舍"而后"得"。     

教师，你在习惯处行走吗？

“瞎猫碰到死耗子”的感悟 大家都听说过“瞎猫碰到死耗子”这句话。这句俗语带有贬低之意。每逢有人超水平发挥，取得优异成绩时，人们便会用这句话表示自己的怀疑。     

教师是导演，学生是演员吗？

时下一些教育教学类报刊杂志文章在给师生角色定位时,经常看到这样的观点:教师是导演,学生是演员。以此来说明开放的、民主的课堂;以此来诠释学生的主体性和主动性。我以为,恰恰相反,这种说法正是剥夺学生主体性和主动性,造成专制课堂至今仍有市场的又一“为虎作伥”的支撑点。