关于构建大学生心理互助机制的思考

心理互助是心理健康教育的重要形式。构建大学生心理互助机制可以充分实现学生的主体地位,符合大学生的心理特点,有利于培养大学生的助人品格和自助能力,可以增强心理健康教育的实效。大学生心理互助机制包括组建大学生心理社团、设立大学生心理互助员、开展心理互助活动、开展心理课题研究、发挥非正式群体的心理互助作用等多种方式。学校要把构建大学生心理互助机制作为进一步完善或健全心理健康教育的工作体制和体系的重要内容,坚持以人为本、充分相信大学生、让大学生充分体验,要为大学生心理互助机制的建立创造条件。     

新时期高校学生心理教育工作面临的挑战与对策

新时期高校大学生面临了严峻的学习与就业压力,而大学生缺乏良好的心理调控能力,容易出现心理健康问题,为此高校开展学生心理健康教育十分重要。现阶段,高校学生心理教育工作面临心理健康理论研究不充分、目标定位较为模糊、整合理论不完善、工作模式固定,缺乏灵活性四个方面的挑战,为了提高高校大学生心理教育工作效果,保证大学生健康成长,需要从建立完善的大学生心理教育理论基础、更新高校心理健康教育工作思维以及构建形式多样的心理教育工作模式三个方面进行大学生心理教育工作的创新。     

心理和谐：大学生全面和谐发展的心理保障

在高校思想政治教育中大力加强心理健康教育,培养大学生和谐心理,对于增强思想政治教育的有效性,保障大学生健康和谐发展十分重要;当前大学生不和谐心理的主要表现有自我认知偏差、情绪困扰、意志缺陷等;有效克服大学生的不和谐心理就要在思想政治教育中大力加强心理健康教育,培养大学生的和谐心理,为其和谐发展提供心理保障。     

立德树人理念下大学生心理健康教育功能研究

高等院校教育的基本宗旨是立德树人,大学生心理健康教育是院校教育与管理中的重要组成部分。如何在立德树人教育理念下促进教育管理工作的有序开展,充分调动大学生积极心理,提升大学生自我认知能力的影响,有利于施教工作者的身心健康,值得思考与探索。同时当下大学生心理健康教育还面临着大学生心智不成熟与社会转变的压力、传统文化与现代文化的冲突、中方文化与西方文化的碰撞、理想生活与现实生活的矛盾等挑战。为贯彻立德树人教育理念,保障大学生心理健康,高等院校需要开设心理教育课程,针对性咨询与辅导;夯实心理教育基础,提高心理教育质量;加强心理教育建设,实现教育创新发展;开展科学心理教育,寻找高效教育方法,提升大学生心理健康教育质量。     

论民办高校大学生心理和谐教育的现状及优化路径

和谐社会构建的一个重要方面就是促进人的心理和谐。研究民办高校大学生心理和谐教育存在的问题,将心理和谐教育理念运用于民办高校大学生心理健康教育,探索民办高校大学生心理和谐教育的优化路径,可以进一步培养学生心理品质的健康、协调发展。     

大学生心理社团的发展与创新

大学生心理社团是当前高校心理健康教育三级网络体系的重要环节,是高校心理健康教育工作的重要力量,大学生心理社团在充分发挥大学生自我教育、自我服务方面起着不可替代的作用。加强大学生心理社团建设,推进心理社团的发展和创新是推进大学生心理健康教育的有效途径。     

弱势大学生创业挫折心理教育研究

大学生是最活跃的社会创业群体,但由于自身经验不足,大学生创业常要经受挫折的心灵熬煎,这严重阻碍了大学生继续创业的激情。因此,加强弱势大学生创业活动中挫折心理教育极为必要。弱势大学生创业挫折心理教育包括创业前、创业中和创业后的挫折心理教育。做好弱势大学生创业挫折心理教育,需要教育者、大学生、亲戚朋友和社会人士的共同努力。     

当前大学生心理求助的特征、影响因素及教育对策

构建高校和谐平安校园环境,必须重视大学生的心理健康教育。实践证明,大学生解决心理困扰与心理危机离不开大学生的主动参与,而心理求助是一种最佳的选择,也是一种行之有效的办法。调查发现:当前大学生心理求助存在求助意识不强、求助比例偏低、求助方式不合理、求助途径不正确等特征;影响大学生及时、科学、有效进行心理求助的因素是多方面的。整合心理健康教育资源,针对大学生心理求助的特征,加强大学生心理求助教育,是当前高校心理健康教育的重要途径。     

浅析大学教育适应当代大学生心理特征的途径

不同阶段、不同性别的大学生的心理特征,存在较大的差异性。在当前的大学心理健康教育中存在许多不符合当代大学生心理特征的教育模式和教育方法,如对心理健康教育不够重视、教育组织机构欠缺、心理教育人员专业素质较低、心理教育区域形式化等弊端,因此要促进大学生心理健康发展,提高大学心理教育质量,就必须寻找符合当代大学生心理特征的心理教育途径。分析了当前大学生心理健康教育中存在的问题,并提出相对应的解决措施,以期推动大学教育健康稳定发展。     

试论转型时期大学生的心理危机及其对策

大学生心理危机产生的主要原因是就业压力、学习压力、情感危机、个性缺陷和经济压力。针对大学生心理危机产生的复杂原因,目前高校教育工作应从建立外部支持机制,教育大学生掌握自我心理调节方法,建立心理干预机制等三方面消除大学生的心理危机。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。