《CC2005教程》的分析与思考

介绍了CC2005中计算机学科体系的构成,分析并比较了五个专业的教学重点,探讨了CC2005对我国计算学科相关专业本科人才培养的启示。     

《CC2001教程》研究与思考

本文介绍了最新版CC2001教程产生的过程，它所包含的计算学科的内涵、CC2001教程体系和教程模式以及由此带来的对我国计算机专业教育改革的思考。     

Computing Curricula2005与计算学科专业课程

参考美国“Computing Curricula2005”教程,通过对计算学科内在规律的认识和比较,为我国计算机专业本科的课程设置提供可行性操作范式。     

中国科大计算机系课程设置与CC2001之比较分析

本文研究了由美国计算机协会和电子电气工程师学会的计算机学会联合制定的计算教程 2 0 0 1 ,并与中国科大计算机系现有课程设置进行分析比较 ,以进一步改进我系课程设置和课程内容。     

中国科大计算机系课程设置与CC200l之比较分析

本文研究了由美国计算机协会和电子电气工程师学会的计算机学会联合制定的计算教程2001，井与中国科大计算机系现有课程设置进行分析比较，以进一步改进我系课程设置和课程内容。     

计算学科导论研究

在深入分析国内外素材的基础上，指出了计算学科导论教学过程中存在的问题和局限性，提出了教改的方向、目标、方法以及教学内容的安排。经实践，取得了非常好的教学效果。     

关于"计算学科综述性导引"课程的思考

本文从计算学科产生及引发的计算学科教育问题出发,叙述了计算学科教育的几个阶段性成果。分析了“计算学科综述性导引”课程应蕴涵的内容与思想,指出了“计算机导论”课程与“计算机基础”课程的根本区别。     

关于《数学学科德育教程》的一些情况

我和泰山学院孙宗明教授相识已经9年,一直在同一个参事组工作．我是从事教育专业的,他是从事数学专业的,作为大学教师,我们常常交谈大学生思想品质教育的有关问题．大约在2007年,他送给我一套由他主编的两卷本《数学工作者的理想与工作》,实际上,这就是一套数学学科德育的专题著作．2009年夏天,他告诉我,他于去年完成了《数学学科德育教程》书稿,正在与出版社联系,寻求正式出版．2010年夏天,他又告诉我,他已经用打印的书稿对学生讲授了一遍,取得了预期的效果,并请我阅读书稿以提出修改意见,我读了该书稿,第一印象是比较实际、可读性较强,不是空泛说教,而是用古今中外数学家的高尚言行感染学生,确实具有一定的新意．他听了我的意见后,进一步坚定了公开出版的信心,表示要继续一边讲授一边修改．2012年元旦前,我收到了他写有赠言的《数学学科德育教程》,该书由东北师范大学出版社出版,大32开本,352页,306千字,我为他写的书正式出版感到高兴．     

计算学科人文素质教育研究

弘扬人文精神,加强人文素质教育是当今高等教育改革的主课题之一。计算学科虽然年轻,但内涵丰富、发展迅猛、影响深远,人文素质教育的重要性和迫切性也不言自明。文章从专业教学计划的调整与设置、课程教学内容的安排、人文素质教育氛围的构建等方面,探讨了计算学科人文素质教育的改革与实施,以期为该学科的教育教学提供借鉴。     

关于教育心理学学科性质和学科体系的思考

教育心理学最鲜明的学科特征是交叉性，主要表现为：心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。教育心理学的学科体系可分为学科理论体系、方法论体系和内容体系，探索和弄清学科体系是学科科学学的重要理论任务。     

2004科幻文学创作综述

本文讨论2004年度中国科幻文学的出版、创作和学术的发展.作者认为,在2004年中国出现了长篇突破、科幻与魔幻和童话手法的融合、新作者锐意改革和女作家脱颖而出等几大特点.文章还就相关理论问题进行了探讨.     

Dreamweaver MX 2004中表格的应用

我们在做网页过程中常用到表格，表格在Dreamweaver MX 2004中占有重要地位。本文首先对表格的一些属性进行阐述，接着介绍了表格的的常规用途——页面布局，详细阐述了表格中元素的精确定位和如何对表格进行修饰，最后论述了我们在应用表格过程中经常遇到的问题并且提出了解决的方法。     

The Software Factory: An Undergraduate Computer Science Curriculum

Industry often complains that current academic curricula fail to address the practical issues of real software development. This paper outlines a proposal for an innovative core curriculum for a Bachelor of Science in Computer Science. The proposed core curriculum contains elements of traditional computer science programs combined with software engineering via a team-oriented, hands-on approach to large-scale software development. In addition to traditional lecture/ project/exam courses, students are required to take an eight-semester sequence of ‘Software Factory’ courses. Software Factory courses put the students' newly acquired skills to work in a real software organization staffed and managed by all students in the program. Students from all courses in the Software Factory sequence meet simultaneously to fulfill their roles in the software organization. We expect that the students will be better prepared software engineering practitioners after completing a curriculum that combines traditional courses with practical Software Factory experience.     

Protel 2004在教学中的应用探析

Protel2004能够为用户提供直观、页面精致、方便便利的应用在电子线路设计与印刷电路板设计方面上最为流行的软件。Protel2004软件的主要功能是具有很强的交换能力、开放性及3D模拟功能。Protel2004是一个强大的设计软件,对于中职教师而言,采用何种手段进行教学,才能够激发学生学习动力。     

Integrating Software Analysis,Testing, and Verification into the Undergraduate Computer Science Curriculum

Software analysis, testing, and verification (ATV) is a major activity in the real world of software development, yet it remains underemphasized in the undergraduate computer science curriculum at most colleges and universities. This paper discusses the importance of software ATV and its relationship to other subject areas in computer science. Concepts, terminology, and techniques from software ATV are presented, and examples are given to show how they may be integrated into the undergraduate computer science curriculum.     

计算机科学导论课程设置探析

我国大多高校计算机科学导论课程的设置偏重于理论知识的传授,忽略了计算机实际应用的教学,导致学生虽有一定的理论基础却无法联系实际,缺乏对所学知识的反思性、应用性。因此,优化计算机科学导论课程设置,加强计算机应用基础教学,适当削减课程中学科形态、程序、软件、硬件等的基础理论教学,提高学生综合能力,是必要可行的。     

2004儿童小说创作综述

本文按“长篇小说”、“中篇小说”和“短篇小说”的分类,全面考察了2004年中国儿童文学中的小说创作状貌.发现了本年度小说创作的新质,即众多作家、作品激活了少年儿童文学出版市场;大多数作家深入观察写作对象/阅读主体的生活情状,文本的当下感、现场感增强;快乐、幽默、睿智、张扬个性等理念融入创作实践;关注“平凡的大多数”等.指出创作中存在的不足,即关注成长的内在动因不够;恶劣的“无性成长”生态仍未得到“综合治理”;刻意的幽默、过分的调侃,恶俗的搞笑,伤害了文学的神圣性、庄重性和诗意栖居;文本中急需涤荡的“孩子气”与“娃娃腔”;作家理论素养的贫血,仅靠才气写作,凭经验、惯性写作等.力求对本年度的小说创作予以全面、客观、公允、准确的评说,为阅读、创作提供一些有益的辅助.     

Studying the Use of Peer Learning in the Introductory Computer Science Curriculum

This paper reports the results of studying the use of peer learning in the introductory computer science curriculum. The project involves educators from a variety of institutions who participated in two summer workshops and either introduced or continued their use of peer learning at their institutions as part of this project. The results of the collective work include much experience with different types of peer learning in different settings. Overall, the results indicate that peer learning is a valuable technique that should be used as one pedagogical approach in teaching the introductory computer science curriculum.     

关于信息与计算科学专业课程设置的一些想法

数学系计算数学及其应用软件专业更名为信息与计算科学专业后，在专业课程的设置上有了更多更广的选择。本文从本科教学的角度出发，谈谈对信息与计算科学专业课程设置的一些见解和想法，以期与同行交流．希望能对信息与计算科学专业的发展有一定的促进作用。     

The Computer and the College Curriculum

Using a sample of 751 undergraduate students and 85 of their faculty, the author examined the extent of faculty-student differences in their priorities placed on eight learning goals. The findings show that students placed significantly more importance on career preparation, scientific reasoning, personal development, and art and cultural appreciation and that faculty placed significantly more importance on critical thinking and mastery of discipline content. Students and their faculty did not differ significantly on the priorities they placed on basic academic skills, citizenship, and values. The implications of these findings are discussed in terms of curriculum development and an increasing belief that student development and learning are improved when curricula assess and incorporate students' goals and priorities.