在生物课堂中如何创建和谐的师生关系

新一轮课改强调“以人为本”,这“人”无外乎就是学生,而学生的学习又恰恰是与老师的教育教学分不开的。所以在学生成长的过程中,为学生创造出一种和谐的师生关系,是学生成长的必不可少的条件。     

观众回声

编辑同志：您好！我是一名游泳爱好者,不但非常热爱游泳这项运动,而且还收集“游泳”专题邮票,并有组集参展的愿望。我今天要请教的问题是：游泳项目（仰、蛙、蝶、自）是在哪年、哪届、哪个国家举行的奥运会上成为正式比赛项目的？这些比赛项目具体是什么？成绩如何？...     

在体育课中如何有效地传授体育知识（上）——对体育知识及应传授体育知识的概观与思考

“在体育课中如何有效地传授体育知识”似乎是一个无聊的命题,可能有人会说：“哪个体育教师不在体育教学中传授知识？”“传授体育知识不就是通过讲解吗？哪还有什么‘如何’的问题？”“知识传授了就是传授了哪还有‘有效’‘无效’的问题？”等等。     

幽默故事

酒鬼聊天两个爱尔兰人坐在一个酒吧间里喝酒。其中一个问另一个：“你是哪里人？”另一个回答：“我生在科克郡？”“不是开玩笑吧？我也生在科克郡！咱们再来一杯吧！你生在科克郡什么地方？”另一个笑道：“我生在我妈的房子里，门前有一条小河从萨克村南边流过。”“上帝保佑，”第一个人叫道，“你能相信吗？我也生在我妈的房子里，也离萨克村不远。为了咱们的亲近，来，我们再干一杯！那么你是在哪个学校上学呢？”“我上学是在镇上的圣母受难学校。”另一个答道。这时第一个人已经兴奋得不能自已，他大声叫了起来：“天啊！太不可思议…     

体育教学注重教育情感构建和谐师生关系

本文对体育课教学中教育情感与和谐师生的关系进行了分析,认为教育情感是建立师生之间和谐关系的基础。和谐的师生关系不仅是教师提高教学质量的需要,而且也是学生提升学习动机的需要。在体育教学中,和谐的师生关系才能培养学生的自信心,增强学生的学习热情,达到良好的教学效果。     

谈小学体育课堂教学对学生和谐意识的培养

和谐社会呼唤和谐的课堂，和谐的师生关系、生生关系。本文从安全教育、卫生教育、纪律教育、个性化教育、评价老师五个方面论述如何培养小学生的和谐意识，使他们懂得安全活动的重要性，养成课后洗手的卫生习惯，在操行评价和“表扬信”和“温馨提示”中提高课堂纪律，同时教师根据学生个体差异进行因材施教，共同发展，最后通过学生评价老师促进良好的师生关系，使学生学会与他人和睦相处，成为和谐社会的建设者和传递者。     

问与答

Q编辑老师：你们好! 1、我检查身体,窦性心动过缓。请问：1.在河里游泳有危险吗？2.游速是否受此问题的影响？2、游泳速度受哪些因素或者哪个主要因素的决定？我生于1958年,     

我干什么你管得着吗?──你们别闲着没事老盯着我

我干什么你管得找吗？你们怎么什么事都管,我又没有触犯法律,我自己的私生活也要受到监视吗？ 我上迪厅与球迷有啥关系？全国没有哪家夜总会说足球运动员不准进去。他们说有个浓妆艳抹的女子,那个女子是谁？是哪个球迷看到的？他能与我面对面地对证吗？你们别闲着没事老盯着我。 我有钱我花点你管得着吗？我去夜总会你管得着吗？我的私生活你干涉那么多干什么？天底下这么多人崇拜我,你们这些崇拜我的人其实都是傻子,是我的麻烦。谁要你崇拜我来着,要崇拜我就得容忍我的“自由”。或者你们干脆别崇拜我,我才不要做什么公众人物,更不…     

高中体育教学中师生间信任缺失的原因探析及启示

师生关系是在教育过程中,为完成共同的教育任务教师与学生之间所形成的一种特定的关系,它是社会关系的一个组成部分。不同类型的师生关系,对教育教学活动的正常进行、教育教学质量的提高有着重要影响。教学过程中师生关系的和谐与否,直接决定教育的质量和效率。但是在现在的高中体育教学中常常有师生关系不和谐的情况。有调查显示,当前中学师生关系的总体状况令人满意,     

心理契约与体育课教学

在全面推进素质教育的今天，严格体育教学，提高体育课的教学质量，是确保学生身心素质和谐发展，培养全面发展的高素质人才的重要举措。那么，如何提高体育课的教学质量呢？笔者从心理契约理论出发，谈谈心理契约理论（Theoryofmental—contract）对体育教学传授的有效性、教学过程的趣味性、师生双边的协作性等多方面的影响。一、心理契约理论与教学无论哪一门学科的教学，就其本质来说都是教师与学生的双边交互活动的过程，它是以学校教育目标和具体教学任务为内容、以教师教书育人和学生求知受教为载体的一种特殊的交往过程。教学过程…     

杨允敬：誓言无声

杨允敬是谁？杨允敬在武术界可谓默默无闻，既不是哪派掌门，也不是武术冠军，更谈不上什么权威人士，甚至都无法定论他是哪个门派的。杨允敬学习过散打，练过大成拳，专修过截拳道，打过几天太极拳，用赵本山的话说“都学杂了”。其实，这也不奇怪，哪个练武的不希望自己成为武功高手呢。怪就怪杨允敬不但爱学，还爱“瞎”琢磨，这琢磨来琢磨去，还真琢磨通了点武学上的事儿，这既让他感到高兴，也时记得折磨着他。杨允敬有时就想，我既然琢磨通了，为什么不告诉其他习武者呢，也好让他们少走弯路，于是他就把自己的武学感悟告诉给朋友。可是，朋友说啥也不相信，“你那些理论有啥根据？经过实践吗？”是啊，我的理论经得住实践吗？杨允敬有些迷茫。于是，他北上哈尔滨，南上广州，自费验证自己的理论，历时两年，花费近两万元。有人劝他，拿钱干点啥不好，净整这没用的，你能成为一代宗师啊！也有人说他，放着工作不好好干，整天不务正业。杨允敬没有回头，仍然继续着他的实践活动，这时他已经把最初的想法扩大化了，并且把自己的感悟形成了理论，称之为“静拳道”。     

“老师，我怎样才能长高？”的启示

我记得很清楚，那是第6周的上午第二节三（2）班的体育课，学生们进行跳绳练习。练习间隙，一位比较矮小女学生很认真地问我：“老师，这个练习可以长高吗？”我下意识的回答：“可以的。”“做哪些练习可以长高？”她又问。我马上简单的介绍了一些方法和原理。这时一群学生很快地围了上来，非常用心、认真的听，又不时的提出问题。后来的练习，我发觉这些学生练得格外认真、投人……这个小插曲对我触动和启发很大。我开始反思这么多年来的体育教学工作：是否真正关心学生的发展和成长？是否从学生自身需要出发，引导学生，满足学生的发展。而后，我在初三7个班进行了调查访问。     

“里八字”脚带给我的变化

“哎呦喂！曼漪呀！你怎么又摔跤了呀!真是的,你就不能注意一点吗？”我委屈地坐在椅子上听我的娘亲大人训话。这又不怪我,是我自己摔倒的。我又不能控制我不摔跤,我用手摸了一下膝盖,哎哟好疼呀,血肉模糊。姐姐在旁边说：“曼漪是自己踩到自己鞋带上摔倒的,自己绊倒自己的。”     

乒乓球教会我们怎样做人——高校乒乓人物之魏力捷

魏力捷在首都体育学院教乒乓球课．上课的时候她从不自我介绍。新开学的时候．有一个学生说：“老师,能介绍一下你自己吗？” “为什么要介绍啊？” “别的老师都介绍了。”     

小班化分层教学约我带来成功

一个好的体育教师必须既爱教育，又爱学生；既搞好教学，提高学生技能，增强学生的体质，又要育人。必须充满爱心，充满着期待，要千方百计让学生在充满着爱和期待中受到启发和鼓舞，产生无穷的前进的动力。下面将列举几种文明期待用语。请大家在工作中不妨试试。一、信任式期持l）“你能行，加把劲。”２）“老师相信你。”３）“别紧张，老师帮助你。”４）“从你的眼中老师看到了希望。”二、安慰式期待１）“你的失误不要紧，谁能够保证每个动作都很完美呢？老师的示范偶尔也会失误的。”２）“你们的错误动作中有我的一半，让我们来共…     

三个鱼疯子

因为趣味相投,最近我和方超、雷仔三个鱼疯子凑到了一起。 三月虽是乍暖还寒,可对钓鱼人来说,正是美妙时光的开始。星期三方超就打电话：“星期六上哪去呀？”“你问问雷仔,他去过的地方多。”“好！”方超挂了电话,一会儿又打来了,“雷仔说去洛平水库。”我说：“好啊,要他搞车。”     

学生心目中的优秀体育教师

什么样的教师称得上优秀教师,什么样的教师形象在学生心目中占有一定的位置,作为学习主体的学生最有资格对优秀教师作出客观的、准确的、公正的评价,笔者在教学的间隙里,模拟中央电视台精品访谈栏目“面对面”,以你“眼中的优秀体育教师是怎样的?”为主题,与高一年级部分学生进行面对面的坦诚交流与探讨,请倾听来自学生心灵深处对优秀体育教师形象的诠释:李金洋:对学生和蔼可亲,快乐体育测试要搞针对性训练,提高我们的成绩。我觉得应该是先做朋友,师生关系才能融洽,有利于师生之间互相学习;赵小晨:我认为心目中理想的老师是一个不死板、能开…     

我们的乒乓之家（中篇）——我和我的乒乓儿女

前几年．“首都三老联谊会”在北京饭店聚会．贺龙元帅的夫人薛明一眼就把我认出来了。“这不是‘小老广’吗，还记得吗？你当兵的第一天就是到我们家报的到！”怎么能不记得？那年我不满16岁，现在我已经60岁啦！     

运动医疗站

一、老师您好,我是一名业余体校田径方面的学生,我每次力量训练完以后,虽然教练员让我们互相放松,但是晚上感觉身体的各部位的肌肉还是很酸痛,我想问一下,有什么营养补给可以帮助缓解吗？     

“老师输了！”有感

“老师输了!!”学生欢呼跳跃着。这是在一节踢毽子教学课中发生的情形。课中执教的男教师组织学生进行毽子场地赛时,发现学生们对踢毽子比赛练习兴趣不高。于是将学生召集起来说：“现在老师想与你们比一比,由于你们人数多,我就与你们各个小组的胜者比,好吗？”学生疑惑地说：“老师您会踢毽子吗!”“比过不就知道了吗!”学生立刻闻风而动,各个小组迅速组织比赛。