旅游服务与管理专业实践教学问题的思考

旅游高等职业教育是顺应旅游业高速发展及其对高素质旅游人才需要而产生的。旅游高等教育必须重视学生能力的培养,重视学生的实践训练活动。因此,在课程设置和教学体系中要加大实践教学比例,     

中韩合作办学视角下的旅游学课程体系设置研究

中国的旅游发展始于改革开放,30年来取得了巨大成就,成为世界第四大旅游接待国.中国旅游业的快速发展与繁荣致使旅游本科教育所培养的专业人才与旅游业的发展需要脱节.通过对中国河南大学与韩国培材大学旅游高等教育的比较分析,借鉴韩国旅游高等教育理念、课程设置体系,明确河南大学旅游高等教育发展契机,结合中国旅游人才市场需求,提出中韩合作办学视角下河南大学旅游高等教育的发展启示.     

基于工作过程导向的高职旅游专业课程设置研究

在新时期,我国旅游业发展速度非常快,综合性行业人才需求量不断增加,而高职旅游专业教育能够为旅游行业发展培养更多的实践能力强、素质高的专业人才。基于此,在高职旅游专业教学中,要以工作过程为导向,不断进行创新,完善专业课程教育体系,建立满足社会发展需求的课程体系,从而为行业发展输送更多的综合性高素质专业人才。     

论高职旅游管理专业“2＋1”工学结合教学模式

高职院校旅游管理专业采用"2 1"工学结合教学模式,是培养应用型旅游业人才的有效途径。旅游管理"2 1"工学结合模式突出职业性与实践操作,以实践教学为核心,强调理论教学体系与实践教学体系相结合,强调企业顶岗实习实训,为发展旅游业提供了大量高素质人才,符合高职教育高等技术应用型人才的培养目标。     

论我国旅游高等教育的特色教学模式

旅游高等教育是以培养和适应旅游业未来发展的高层次管理人才为目标的高等教育。如何通过分层次的教学目标、教学手段和教学方法来实现旅游高等教育的特色教学模式,以全方位的满足旅游业未来发展的需要,已经成为一项现实意义十分明显的课题。本文通过对旅游高等教育特色的培养目标、培养方向、教学手段、旅游高等教育教学与科研的分工与合作的阐述,论述了旅游高等教育的特色教学模式。     

内蒙古旅游人才供需现状探析

内蒙古旅游业的快速发展,要求有更多更高质量的旅游人才,各类旅游院校肩负着为旅游业培养旅游人才的重要使命.旅游院校要制定科学合理的旅游人才培养方案,就需要从不同层面了解内蒙古旅游市场人才供需状况,找到旅游人才供需方面存在的问题,为旅游人才的培养提供一定的指导.     

转型时期成人高等旅游教育人才培养模式研究

随着我国旅游业的迅速发展,社会对旅游人才的要求也在不断改变,在我国旅游业发展初期培养的大量旅游人才难以跟上社会需求的变化,而成人旅游高等教育是解决这一问题的主体力量。我国成人旅游高等教育只有根据旅游业的发展现状与趋势,重构课程体系,改革教学模式,强化实践教学,才能培养出具有职业导、适应终身学习社会的有用旅游人才,为打造旅游强国服务。     

浅谈应用型高职院校旅游管理专业的教学改革

旅游业作为我国国民经济的重要组成部分,对于推动我国经济的发展有重要的影响.由于受各方面因素的影响,当前我国国内的高职院校旅游管理专业在教学中仍存在诸多的问题与不足,使得高职旅游教育难以满足新时期旅游业发展的需要.本文在对当前我国高职旅游管理教育现状的分析基础上,提出了相关的改革措施,以期为新时期旅游业的发展培养出更多优秀的旅游管理人才.     

基于MBTI测评系统的河南旅游高等教育模式探索

近年来,随着河南旅游产业规模的不断扩大,对旅游专业人才的需求量也日益增大.但是,现行的旅游高等教育培养体系与市场需求之间存在着较为严重的脱节现象,这在一定程度上阻碍了高素质旅游专业人才的培养和河南旅游业的健康发展.MBTI可以有效地帮助评估旅游专业学生的性格类型,继而更好地实施针对性教育,这也预示着旅游业的迅速发展对旅游高等教育提出了更高的要求,本文对此进行了一些有益探讨.     

旅游管理本科专业创新性人才培养探析——以长沙学院旅游管理系为例

本文以长沙学院旅游管理系培养创新性旅游管理人才的实践为例,提出旅游本科教育要通过明确专业定位、优化课程体系、重视体验式教学与研究性学习、强化实践教学环节,加强教学团队建设等方面的措施来培养创新性旅游管理人才,以适应旅游业发展的新趋势对人才培养的新要求.     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学模式研究

随着我国旅游业进入品质提升期,对旅游人才质量的要求越来越高,对旅游高等教育提出新的要求。构建科学、系统化的旅游高等教育实践教学体系,培养高素质旅游服务和管理人才,已经成为应用型本科院校旅游管理专业对接社会需求的重要内容。     

旅行社经营与管理实践教学探讨

随着旅游业的快速发展,我国旅游高等教育人才培养中,实践教学的作用越来越受到重视.基于此,对于旅游管理专业旅行社经营与管理而言,制定科学有效、切实可行的实践教学方案,对于旅游人才的培养具有重要的理论指导意义.     

旅游专业基础英语课程教学改革初探

改革开放三十年来,我国举世瞩目的经济建设带动旅游业市场发展迅速。然而,具有较强英语水平的高素质旅游专业人才的匮乏,成为我国旅游业发展的瓶颈,使我国的旅游业在世界旅游市场缺乏竞争力。因此,培养具有较强英语水平的高素质旅游专业人才成为当前高校旅游专业的当务之急。但是,当前旅游专业基础英语教学仍存在一些问题。以“黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究‘十一五’规划课题—基础英语与旅游专业英语教学有效衔接的策略研究”为背繁,从旅游专业基础英语教学实践出发,分析了当前教学中存在的问题,并给出了相应的改进措施。     

高校旅游管理专业课程体系改革探析

近年来,高校旅游教育与旅游业之间的人才供需矛盾日益突出,高等教育的旅游管理人才培养滞后于社会旅游业发展对人才的需求,这种人才供需脱节的现象已在业界引起了普遍的关注,高校旅游教学中存在的诸多问题中,课程体系存在的问题是制约我国高校旅游管理专业发展的重要因素,作为教育核心部分的课程体系,课程体系改革是探讨高等教育课程体系改革的重要内容。     

基于新课改的职高旅游教学转变分析

随着社会经济的发展与进步,我国对旅游业的发展也越来越重视。伴随着旅游业的发展,我国教育部门成立了专门的旅游职业学校,在职业学校中设立了相关的专业,也为更多人提供了工作机遇。然而随着新课标的改进,我国有关职高旅游教学需要进行进一步的转变和优化,以弥补当今职高旅游教学中的不足,完善教育模式,进而让学生更好地学习,让旅游业更好地发展和进步。     

武汉市旅游教育现状与行业需求调查与分析

我国的旅游高等教育与我国旅游业发展之间存在着辩证关系,二者既相互促进又相互制约,培养旅游人才的重要途径即旅游高等教育,想要加快旅游人才的培养步伐,就必须改变目前旅游高等教育相对滞后的局面,否则旅游业的发展就会因为旅游高等教育的滞后而受到严重影响,从而停滞不前甚至倒退。旅游高等院校作为重要的旅游教育机构,要想适应旅游产业的发展,进一步适应国际市场日趋激烈竞争的需要,就必须立足现实,根据旅游从业人员工作岗位的特点和旅游业的结构特点对旅游教育进行改革,以培养具备不同岗位和不同层次能力和知识的旅游人才。     

旅游管理专业课程实践教学体系的构建——以《会展管理》为例

实践教学是旅游高等教育培养应用型人才的重要手段.文章分析了旅游管理专业课程实践教学实施的必要性、现状.以<会展管理>课程为例,构建了实践教学体系:包括实践教学目标设定、考核体制、教学方法和实践基地建设,并认为构建旅游管理专业课程的实践教学体系,应加强以校内、校外实践基地为依托的实践教学场地建设,创新课程教学方法,严格实践教学的考核,加强实践教学团队的建设.     

国际化视野下旅游管理专业教育模式探究

旅游业的国际化要求旅游管理专业教育与国际接轨,构建适应国际发展趋势的教育模式.以暨南大学"信息技术与课程整合"教学与实践改革为例,探讨了基于国际化视野的旅游管理专业教育模式,提出了旅游教育的4个国际化特征和旅游管理专业教育模式创新中的"四化"理念,即教学组织的国际化、教学过程的互动化、实践实习的基地化、实践教学的虚拟化等观点.     

旅游高等教育与跨世纪旅游人才的培养

中国加入了WTO以后，旅游业面临着前所未有的机遇和挑战。重视和加强旅游人才的培养是中国旅游业当前的重要任务之一。作为旅游教育体系的排头兵——高等院校的旅游专业面临着如何尽快培养出高素质、高质量、复合型人才的严峻挑战。但是，旅游高等教育目前还存在着许多问题。所以，作提出了发展旅游高等教育相关的对策。     

旅游高等教育创新模式研究

随着我省旅游业的快速发展，旅游人才的重要作用日益凸显出来。因此提高我省旅游专业的教学水平，培养出适应我省旅游业发展的高素质人才，对于提高我省的旅游竞争力具有重要意义。本文旨在通过对我省旅游教育现状分析的基础之上，探讨发展我省旅游高等教育的对策。