浅谈音乐游戏在教学中的应用

音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,音乐是它的灵魂,儿童在伴随音乐进行活动的过程中,表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想,从中学到一定音乐知识的集体活动,它是受到学生普遍欢迎和喜爱的一种综合性活动,在音乐教学中如能恰当地运用游戏,学生将获得意想不到的效果。     

如何在音乐兴趣中进行创新

《义务教育音乐课程标准》指出：“音乐教学的首要任务和目标是激发学生的学习兴趣,引导学生参与音乐活动,并树立终身学习音乐的愿望。”在音乐教学中,教师要采用丰富的教学手段激发学生的兴趣,并引导学生进行探究、创新。     

孔子的体育教育思想和教学实践活动研究

孔子的体育教育思想和教学实践活动,是孔子教育思想的重要组成部分,孔子的教育思想体现了德、智、体全面发展的教育思想萌芽。孔子教学实践活动中体育的内容,主要是向学生传授射、御等军事技艺的知识和技能,要求学生在求学、修德、养仁的同时,要注意进行体育游戏活动,以增进身心健康。     

浅谈体育教师的示范作用

体育教师在体育教学和课外体育活动中,与学生接触较多,对学生的影响也较大,其一言一行,一举一动对学生都具有示范作用,对学生都是一种强有力的教育因素。因此教师要严于律己、以身作则,在思想品德、治学精神、教学态度、体育作风、心理素质等方面都要给学生以良好的教育与影响,成为学生的学习榜样,体育教师的示范作用体现在以下几个方面:     

体育课教学中关于“口令”运用的探讨

体育课的教学是教与学的双边活动,教师在整个课堂中起着主导作用。所以教学离不开教师。而体育教师每堂体育课都要发号施令,即运用“口令”组织学生、教育学生,训练学生。“口令”运用的正确与否,会直接影响教学质量的高低。因此,—个体育教师“口令”运用的水平,实际上是组织能力,业务水平的体现和标志。它是我们体育教师的一项必不可少的基本功。     

论体育学习中的“学会”与“会学”的关系

一、问题的提出在体育教学理论中,“学生为什么要学习运动技能”的问题一直是一个重要的论题。在近20年的体育教学改革中,有关“体育教学的目的是什么”和“为什么要学习运动技能”等问题的讨论,有力地推动了体育教学目标和体育教学内容的理论研究与改革实践的发展。我们在研究过程中逐渐明确了:“学生学习运动技能”的意义无非是体现在“现在”和“将来”这两个时间维度上。运动技能学习的“现在效益”,既体现在它可以提高学生的身体基本活动能力和体能,又体现在它能满足学生对运动文化的需求;运动技能学习的“将来效益”则体现在学生所掌…     

体育教学与人文关怀的整合探析

教育是一种培养人的活动,必须具有人文性;课堂教学是实施人文教育的主要途径,必须体现人文关怀,在具体的教学过程中,要处处体现以人为本的思想,促进学生全面发展。文章审视了我国体育教学人文性的迷失,并提出体育教学与人文关怀整合的体育课程教学观。     

体育教学中如何巧妙使用音乐

把音乐和体育相结合的教学运用在体育教学中是一种新型教学模式,体育老师对此非常重视。为了提高课堂效果把音乐运用到体育和健康课,是现代教学的需要,也是健康教育的需要。运用音乐陶冶学生的情操,消除学生紧张的身心状态,增强学生的学习兴趣,有了学习兴趣就可以使学生的活动提供动力,在学习中,能吸引学生积极参与到各项体育活动之中道德兴趣。     

利用高校体育教学促进现代大学生心理健康

高校体育作为教育的一个重要组成部分,是学生健康成长、感受人生、体验人生最直接、最深刻、最生动的活动,也是推进人体健康的有效途径之一。它不仅体现在增进身体健康,而且体现在科学的体育锻炼可以提高和改善心理健康水平。因此,在高校体育中要充分利用高校体育教育的特点,促进学生心理健康。     

营造体育学习的和谐氛围

<正>"快乐体育"是以全面提高学生素质为目标,竞技性与娱乐性、技术性与趣味性相结合,使学生在活动中享受到体育的乐趣,实施"乐教"、"乐学"的一种新的教学形式。它体现了传统教育观念和体育教学思想的转变,     

体育教学中外控、内控与教材的多边关系

在教育理论中“以学生为主体 ,以教师为主导”的双边教育活动作为教学论的权威性理论 ,数十年来在教学领域里起着指导性作用。笔者认为 :教师、学生、教材三者真正构成教学过程的内涵 ,并表现为三对矛盾 ,教师及学生的矛盾是主导性的 ,教师的价值体现在帮助解决这一矛盾。因此 ,要正确认识教材对师生教学活动的作用     

浅谈体育教师应具备的基本素质

体育课是体育教育最基本、最主要的教学形式,它是体育教师向学生传授理论知识、技能、技术的主要途径,教学效果是通过每堂体育课显示出来的,教学质量也体现教师与学生双边活动交流的结果。在体育教学过程     

小学体育大课间活动对学生成长的重要性及改善措施

小学教育虽然简单浅显,但它却是学生成长的重要阶段。只有小学打下了良好的基础,学生今后的学习才会更加的轻松。在传统教学中,教师将音乐体育等课程过于忽视,动不动就出现霸课现象,导致学生不能全面发展。所以在新课标中,将小学体育大课间的活动放在了突出位置。本文从"在大课间活动中给学生灌输正确运动理念""在大课间活动中激发学生的创新能力""在大课间活动中培养良好的师生关系"讲述了小学体育大课间活动对学生成长的重要性及改善措施。     

谈音乐教学活动中教师的角色定位

音乐课作为艺术性教学活动，它在教学活动中应体现出　艺术的特点。怎样发挥艺术教学的特点，教师在教学活动中怎样定位自己的角色，是我们长　期思考和探索的问题。导演、演员、观众本是表演艺术范畴用语，它界明了三个各不相同　而又彼此密切相关的概念，在艺术活动中相互配合，共同完成艺术设计、艺术表演、艺术欣　赏的三过程。音乐教师如能在音乐教学活动中，适时扮演、恰当转换这三个角色，对提高课　堂教学效果、激发学生学习热情、开发学生创新能力，将产生十分积极的作用。一、导演有优秀的教材，必要的教具，适当的教学环境，而怎…     

初中语文教学中如何渗透人文精神

人文精神,就是指人的意识、观念、主张或宗旨,它强调人的精神追求或心灵追求,即人对真善美的追求。初中语文教师不仅要教书,更重要的是要育人,语文教育是人文教育的重要途径,教师是实施者,教师应该从思想深处作彻底的更新,培养人文教育观念。在初中语文教育教学中,教师应该从以下一些方面体现人文性和民主性。一、创设情境,营造氛围语文课堂教学的过程不仅仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程,更是开启智慧与觉悟的过程,蕴含了丰富的人文要义。     

如何在体育教学中实施学生的自主学习

实施学生自主学习是新课程倡导的学习方式,它体现了以学生发展为中心的教育理念,突出了学生主体地位,有利于提高学生体育学习能力,增强学习效果。在体育教学中实施学生的自主学习,首先要创建民主和谐的师生关系,其次教师要确立学生的主体地位,再次要充分开发利用体育课程资源,最后要创建以学生为主体的教学方法。     

浅谈课改下的音乐教学

初中音乐教师应当认真研读和学习新课改的主要精神及教育理念,并将其充分运用到自身的教学过程中,为帮助学生陶”情操,不断提高自身的音乐素养提供有利的保障。教师要明确师生在课堂上的角色和地位,让学生感受音乐之乐。     

充分挖掘音乐在体育教学中作用

一、前言本人经过多年的教学实践认为,将音乐有机地融合于学校体育教学当中是体育课发展的必然趋势。体育教学中把音乐和体育融为一体改变了单纯的"教"与"练"传统教学方式,实现以音乐激发学生的热情,启迪智慧,培养和满足学生的兴趣,调节学生生理和心理负荷,有效培养学生的创造能力。实践经验告诉我们,刻板的、单一的教学方法必将被淘汰,教学过程中教师和学生接收信息和传递信息要动用学生的视觉、听觉、触觉等多种感官活动已成必然。     

浅谈如何建构音乐审美教学模式

“新世纪素质教育‘审美型’教学模式”对音乐教师来说至关重要。从审美教育的角度把握音乐教学活动,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么,如何在音乐教学中体现其审美意义,如何优化音乐的审美效应,则是一个待解决的实际问题。审美教学认为,美的实质是情感教育。因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生的审美情感为内涵,以培育人格完善,身心和谐发展的人为目标进行音乐教学的改革思考,把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。那么如何做到以审美教育为音乐教育的核心呢？下面我具体谈谈自己的看法和观点。     

成人高校女生艺术体操、健美操教学问题初探

艺术体操、健美操是一项使身体得到全面锻炼的体育项目。它将体操、舞蹈、迪斯科和各种跑跳、转体、绕环、波浪等动作融为一体,在节奏明快的音乐伴奏下进行,是一项体现美观、促进女性身心健康的运动。笔者通过几年的教学,得出一个结论:艺术体操、健美操在各项体育运动中,对成人高校的女生已形成了它内在的、独特的魅力和吸引力。在教学中把该项运动与美育教育结合起来,就能起到陶冶学生的情操,发展学生感受美、欣赏美、表达美的能力;就可以塑