“眼中之海”与“心中之海”

师:电视台准备将诗歌《观沧海》拍成视频,再现诗歌情境,请你帮助完成。结合具体诗句,思考你准备拍摄哪些内容,独立完成拍摄计划表,然后在学习小组内分享自己的拍摄计划。学生思考准备拍摄的内容,完成拍摄计划表,然后在学习小组内分享自己的拍摄计划。     

刘御对小学语文的贡献

刘御是从革命圣地延安锤炼出来的儿童文学家、小学教育家,走出了一条从革命诗歌到儿童诗歌,从儿童教育到儿童文学之路。他是陕甘宁边区小学语文和常识教材的编写者、新中国首部重新编写的小学语文课本的主编和第一场关于语文教材问题论争的主角。     

浅析小学语文诗歌诵读的指导方法

诗歌诵读是小学语文教学中的重要内容也是难点内容,借助诵读可使得学生深刻体味到诗歌中蕴含的文化内涵及丰富情感,从而实现陶冶情操、生动感知诗文韵律美、体味诗歌语言精髓的目的。但是,当前小学语文诗歌诵读教学中尚且存在一些问题,制约了教学有效性的提升,不利于诵读教学各种作用的充分发挥。本文就小学语文诗歌诵读指导方法进行了详细的探究。     

人教版小学语文教材古诗词选文的现状及思考

近年来,小学语文教学革新持续进行,而小学诗歌教学在小学语文教学中占有重要的地位。新课标要求给小学生推荐古诗词高达160首,附录中也要求有70首的推荐诗词,从教材具体收录情况来看,一年级到六年级,共有古代诗词61首被收录到小学语文教材中,其中诗54首,词7首。本文将以人教版诗词的内容作为基础,在课标范围内进行研究,探讨如今的小学语文诗歌教学特点和方法,从策略研究的角度对小学诗歌教学提供一些有用的建议和指导。     

成长的高度

拍摄地点:四川成都青羊区金沙小学拍摄主题:校园雕塑当这个雕塑刚进入人们的视线时,人们并没有太多的惊喜,     

把学生手绘纸袋带回家

拍摄地点:广东深圳市育才教育集团第四小学拍摄主题:学生手绘作品在广东深圳市育才教育集团第四小学举行的一些大型活动中,所有的资料袋都是由学生亲手画就的手绘纸袋。来宾们对这些袋子爱不释手。他们在欣赏赞     

校园模拟公路

拍摄地点:广东深圳市清林小学拍摄主题:校园安全教育在广东深圳市清林小学,有一条校园模拟公路。学校在校园消防通道上按城市道路的标准画出了各种交通标识线,在路的一边密集地安装了八种常见的交通提示牌,     

文学教学观念下小学语文儿歌教学探讨

目前正在实施新课程的改革,在小学语文的教科书中增加许多儿童类的诗歌,在这些课本诗歌中主要分为两种类型:古代的诗歌和现代的诗歌。目前的教科书中现代的诗歌有了很大的增加,因为在文学教学的观念下,对诗歌做了进一步的思考和改进。就文学观念下对小学语文儿歌教学进行了探讨。     

试论小学语文儿童诗歌教学方案

小学教师在进行诗歌教学时，需要做好相应的课程设计工作，这样才能够提升小学语文儿童诗歌的教学质量，拓展孩子们的文学视野，提升他们的文学素养。但是，在实际的教学中，小学语文教师的教学方案还存在一定的问题，如果不对其进行改革，将会影响到小学生的语文学习水平。本文通过对小学语文儿童诗歌教学方案进行探讨，找到科学的教学方法，从而增强小学语文诗歌教学效率，提升学生的学习兴趣．     

小学语文诗歌教学创新分析

通过语文学习可以接触到更多文化知识,在学习过程中不断提升自身文化素质。而诗歌是语文中重要组成部分,是文化知识的凝练,其中蕴含着丰富的道理和深厚的文化底蕴,因此在小学语文教学中应该加强对诗歌教学的重视。本文就小学语文诗歌教学存在的问题进行了分析,并提出了创新策略。     

“迎接21世纪的太阳”征文获奖名单

省教委“迎接21世纪的太阳”征文活动已圆满结束。经评委会认真评议,四川教育编辑部推荐的征文共有18篇获奖,获奖名单如下:一等奖:(3名)1．迎接新世纪(诗歌)作者:泸州市梓潼路小学 刘川2．教育——希望之光(诗歌)作者:中江县实验小学 杨莉3．托起美好的明天(诗歌)作者:绵阳市科学城教委钱永寿     

诵唱结合对古典诗歌教学的帮助

<正>《论语·阳货》:"子曰:‘小子,何莫学夫《诗》,《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。’"说明了诗歌可以抒发情感,观察朝政得失,可以凝聚百姓民生,可以增长见识。孔子对孔鲤说"不学诗,无以言"。更是重视诗歌的教育。从小学到高中的语文课本有许多优秀的古典诗歌,以培养学生的良好素质。但是到了高中,很多高中生最头疼的就是诗歌,究其原因,在于诗歌语言跳跃,用词精炼,情感含蓄,加之对     

隆回县进行“小学诗歌促读写”实验

我们在隆回县六都寨小学有计划地进行了"小学诗歌促读写"的实验.具体作法是:一、启发诱导,引起读写兴趣.结合课文中的古诗教学,简介我国古今一些著名诗人,重点介绍当地诗人;让学生欣赏优秀诗歌,激发学生的诗歌读写兴趣.     

生活化教学与小学诗歌课堂融通策略

新课程下的小学语文诗歌课堂,当务之急是如何将理论联系实际,让诗歌走进学生生活。在教学过程中,教师要注意三点:教学方法生活化,为学生再现诗歌情境;对学生的生活经验进行突破,陶冶学生的诗歌情感;组织诗歌实践活动,让诗歌走进生活。     

小学中高年级经典诗歌诵读的方法

近年来,我国小学经典诗歌诵读水平逐年下降,究其原因是经典诗歌诵读的方法存在一定的问题。为有效的提升小学高年级经典诗歌的诵读水平,教师要及时地制定出一系列的诗歌诵读教学方案,而后根据班级学生的学习水平及状况选择适宜的教学方案。经典诗歌诵读方法较多,需要教师能够灵活应用多种教学方法,继而为学生创造良好的诗歌诵读环境。因此本文就小学中高年级经典诗歌诵读的方法展开探究,并总结出小学中高年级经典诗歌诵读的目的及其价值与主要的方法。     

悟情·传情·抒情——以北师大版教材为例谈儿童诗的教学

在诗歌教学中,教师能否采用适当的教学方法和策略,将诗歌所蕴含的内在信息传递给学生,将直接影响学生对诗歌的理解、体验和感受。影响到诗歌教学的成效与目标达成。下面以北师大版小学语文课标实验教科书为例,谈谈语文教师该如何以诗歌的“情感”为主线进行儿童诗教学。     

从一首诗的教学说起

诗是中国文化大花园中一朵美丽耀眼的花朵,也是中国传统文化的重要内容。诗歌是提高每个人人文素养的基本内容,也是语文教学的重要组成部分。历年的中考、高考考试试题,从来不会缺失诗歌的内容。从小学开始培养孩子学习诗歌的能力,培养对诗歌的兴趣是我们每个小学语文老师的重要教学任务。小学语文教学应注意以下几个环节:初读课文,初步感知;师生交流对话,理解诗意,感受作者的感情和人生理想;带感情朗读,学习诗歌语言的美,感受诗中文字的魅力!     

探讨小学语文教学之诗歌教学的有效性措施

诗歌教学是小学语文教学的重要内容,教师不可忽视.自古以来,诗歌是中国文化的精髓所在,它极大地熏陶、感染了中国各族情怀,思想素质.在21世纪的今天,教育要面向现代化,面向未来,要紧跟全面素质教育步伐,小学语文教师要着重把诗歌与语文教学相融合.古典诗歌是中华民族文化精髓,作为小学语文教师,要改进教学方法和教学模式,提升小学语文诗歌教学质量.     

探讨小学语文教学之诗歌教学的有效性措施

诗歌教学是小学语文教学的重要内容,教师不可忽视。自古以来,诗歌是中国文化的精髓所在,它极大地熏陶、感染了中国各族情怀,思想素质。在21世纪的今天,教育要面向现代化,面向未来,要紧跟全面素质教育步伐,小学语文教师要着重把诗歌与语文教学相融合。古典诗歌是中华民族文化精髓,作为小学语文教师,要改进教学方法和教学模式,提升小学语文诗歌教学质量。     

诗歌共感教育对提高学生理解能力的影响

诗歌作为经典的文学体裁,是我国独特的文化遗产,应当在小学阶段得到学生的充分重视。新课程标准指出小学语文教育重点关注对于学生的基础知识启发讲解,同时培养学生在诗歌赏析、阅读理解和作文书写方面的综合能力。在小学语文科目的众多拓展教学内容中,诗歌理解教学对于学生在初中阶段的文言文和诗歌学习具有重要帮助,本文以小学阶段学生诗歌理解学习情况为切入点,深入分析小学语文诗歌中的共感教育对于提高学生理解能力的积极影响。