读书的启示（下）

读书是一个以我的生命来对证思量书中生命的过程     

几点启示

我会理事长刘吉同志最近写了一篇很好的文章,他科学地总结了威震世界的“马家军”的成功经验,从当代竞技体育谈到各行各业的工作,读后发人深省、令人振奋。编发如下,以飧读者。     

几点启示

读了胡杰先生的文章,颇受启示。其一,“如果说公办学校是一个正规化、系统化的大工厂,那么民办学校就是一个小型化、多样化的综合修配厂。”胡先生此语恰切形象,“大工厂”、“修配厂”把公办与民办校的性质、地位比喻得清清楚楚。此语亦言中了某些公办职工学     

对人教社2004版高中化学教材能几点商榷（下）

笔者在使用人教社2004版高中化学教材的过程中，发现有若干处化学方程式的规范性值得商榷，在此提出与同行共商。     

多媒体教学中的几点启示

多媒体教学也就是教师以合适的教学软件为工具、以多种媒体信息为素材,结合教学内容制作成教学课件,能通过多媒体设备播放与教师扎实的基本功相整合最终完成课堂教学任务和目的的过程。与传统教学相比,它较好地运用了现代化多媒体教学手段,充分调动了学生学习的积极性,     

曹冲称象的几点启示

历史上曹冲称象的著名故事可谓人人皆知,有趣的是,它对我们解数学题有很多有益的启示. 一、换元方法的启示 曹冲称象用石头来代替象,这给我们以换元方法的启示,这里用常数换元法(用字母表示数)解两道题,供同学们参考.     

多媒体教学中的几点启示

<正>多媒体教学也就是教师以合适的教学软件为工具、以多种媒体信息为素材,结合教学内容制作成教学课件,能通过多媒体设备播放与教师扎实的基本功相整合最终完成课堂教学任务和目的的过程。与传统教学相比,它较好地运用了现代化多媒体教学手段,充分调动了学生学习的积极性,发挥了他们的主体作用,提高了学生的综合素质,体现了教师     

新教改背景下现代汉语教学的几点想法（二）

第四次现代汉语教学改革已经兴起,除了教学内容,我们还应在教学方法方面做出一些努力。在探寻和筛选教学方法的过程中,我们可以尝试以下三大标准：用实用性让学生走进现代汉语课堂,用生动性让学生认真听现代汉语课,用教学特色让学生惦记、回味现代汉语课。     

曹冲称象的几点启示

历史上曹冲称象的著名故事可谓人人皆知,有趣的是,它对我们解数学题有很多有益的启示. 一、换元方法的启示曹冲称象用石头来代替象,这给我们以换元方法的启示,这里用常数换元法(用字母表示数)解两道题,供同学们参考.     

美国大学教授终身聘任制的启示（下）

美国大学的教授终身聘任制,给获得终身聘任的教授提供了永久的就业保障、稳定的经济收入和无后顾之忧的教学与研究条件,对吸引优秀人才、稳定骨干队伍、保障学术自由、促进学校发展起到重要作用。当前我国高校正在大力推进教师聘任制度改革,我们可以从中得到许多启示。     

30年教育改革发展的启示（下）

三、教育发展中未能解决好的问题 只看到成就而不看到问题不仅是片面的，也是不勇敢的表现。事实上在30年教育发展中积累了众多问题，成为教育发展的热点和难点问题，热点问题是社会高度关注的问题。难点问题主要指难以解决的问题。通过对两会提案的统计分析、对地市级教育局长问卷调查以及相关的公众调查、对相关专业人士的访谈，没有解决好的教育热点难点问题主要有：     

对数学备课的几点认识（二）

笔者曾就数学备课的几个热点问题，谈过一些认识，言犹未尽，现再就有关问题继续探讨。     

现行高中语文教材（苏教版）的几点不足

现行高中语文教材（苏教版）在编排理念和编排方式上存在着与一线教学明显的偏差,造成教学上的很多不便;而且也因许多技术性的问题,使教材存在许多纰漏,需要加以必要的修改,以便使这套教材显示出恒久的魅力。     

对新南威尔士大学（亚洲）关闭的几点看法

2006年5月26日，刚刚在新加坡开学3个月、澳大利亚排名第4的新南威尔士大学在新加坡的分校——新南威士大学（亚洲）（New South Wales University，Asia，简称亚新大）突然以招生人数远低于预期而宣布关闭，引起新加坡社会一片错愕和哗然。     

关于写字（书法）教学的几点建议

写字是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。写字教学中,教师要善于通过故事引领、及时评价、竞赛激励等手段来培养学生的学习兴趣,帮助学生打牢基础,这样才能提升学生的写字水平,提高写字教学质量。     

在唯物史观视野下学习党史的几点启示

学党史是中国共产党的优良传统,历届党和国家领导人都有重要论述。习近平总书记就强调指出,历史是最好的教科书,学习党史国史是各项事业前进的必修课。对历史的认知总是会受到各种主客观因素的制约。因此,要力争用唯物史观来学习党的历史,从当时的历史条件出发去评述当时的历史事件和历史人物,而不是脱离历史条件的变化,用当今眼光去衡量和评价。