品德课愉快教学体会点滴

如何提高小学生思想品德课学习的兴趣,我在教学中进行了一些愉快教育的探索,获得了较好的效果。首先,精心设计课堂教学。利用学生思维特点和爱听故事的特点,挖掘教材中的激趣因素,尽量吸引他们的注意力,让他们动脑、动口。在讲《井岗山会师》一课时,由于所讲的是历...     

小学英语愉快教学点滴体会

小学生对学习的性质和意义缺乏理性认识,其活动的目的性、坚持性、自制力都较差,而又天性好动趋乐。小学英语课采用愉快教学不仅符合小学生的生理和心理特点,而且愉快教学给学生带来的那种愉快的体验将发挥积极的诱导作用;使他们的学习变得生动活泼且主动,从而达到激发小学生学习英语的兴趣这一主要目的。     

作文教学点滴体会

我教了多年语文,在指导学生写作方面取得了初步成效,现整理出几点体会,求教于方家。 一、教师先过作文关。 作为一名语文教师,不但要懂得作文教学的理论知识,而且要亲自“下水”,求得一些真知来增强指导的具体性和针对性。大家都知道,教师是学生最直接、     

作文教学点滴体会

在整个语文教学中,作文教学是最重要的组成部分,是语文知识与能力的综合训练,是完成知识向能力转化,并深化语文知识的重要环节.因此,作文教学方法的改进,对提高语文教学具有重要意义.     

作文教学点滴体会

作文教学点滴体会肥东城关中学王汝汉我在从事语文教学的漫长岁月里，颇感作文教学难，但毕竟有些体会。一、识字与练字相结合。千里之行始于足下．识字不多，又写不周正字的学生，是无论如何写不出好的文章。鉴于这一点，我在语文课堂教学中，狠抓这一基础知识。海上完一...     

作文教学体会点滴

语文教学中,作文教学一直是难点——师生都感到难。学生反映作文费时费力,到时还不一定得到好成绩,故写着无趣;而一摞摞作文本送上来,令人望而生畏。写的无趣,批的勉强,效果可想而知。为解决这一难题,今年我在所教的初一班中进行了一系列的探索,解决了一些问题,教学效果较好。具体做法体会如下:     

作文教学点滴体会

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它既是 训练小学生语文基本功的一种有效途径,也是衡量学生语文能 力高低的一个重要标尺“因此,小学作文教学在整个教学过稈 中起到举足轻重的作用。语文教师必须抓好作文教学这一重 要环节,不断提升学生语文素养。     

作文教学的点滴体会

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。重视写在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出写啥像啥的作品,使之获取较高分值,历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者,首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准,又要用发展的     

作文教学的点滴体会

高一新生入学以后，我连续布置了几篇作文，结果发现不少学生的作文中心也明确，结构也严谨，语句也通顺，可就是缺乏个性和豪情。一是不敢倾吐真情，一是思想境界不高。为了帮助学生克服这种弱点，我做了两点尝试。     

作文教学的点滴体会

作文教学历来是语文教学的难点。目前，在小学作文教学方面存在着种种弊端。针对这种弊端，新的课程标准提出：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生写出的文章要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励学生写想象中的事物，激发他们写作的兴趣，提高写作能力。那么在作文教学中，如何做到这一点呢？我在平常的教学中主要从以下几方面努力：一、注重培养学生的写作兴趣和自信心小学阶段学生认知水平比较低，这直接影响着学生作文构思水平，教师必须根据学生的特点，从多方面引导学生，培养学生的…     

作文教学的点滴体会

在初三年级办公室曾流行过一句数学老师的名言：“得数学者得天下。”后来我们语文老师把它改动了一下：“得作文者得天下”,这充分说明了语文老师对作文教学的重视。可长久以来,在学生中也有关于学习作文的体会：“作文作文,俺不想闻!”这反映了当前我们作文教学的一个现状：老师教得累,学生写得烦。     

作文教学的点滴体会

文章的构思布局是指在动笔行文之前,对文章的内容和表达方式的总体设计。具体说,就是对头脑中的材料做进一步的扩充、延展、     

小学作文教学体会点滴

作文是其它学科学习的基础,特别是小学阶段学生作文水平如何,关系到他们一生中的写作水平和学习情况。所以小学阶段抓好作文教学非常重要。那么,如何提高学生作文水平呢？我们的点滴体会如下：一、细抓字。字是学语文的基础。一个人如果不识字,写不对字,不会用字,就...     

小学作文教学体会点滴

多年来,习作教学一直困扰着我们。提到作文,教师怕教,学生怕学。学生作文成为敷衍老师的一种学业负担,教师苦口婆心,口干舌燥,劝说的语言车载船装也难引起孩子的作文兴趣。学生不知所云,两眼茫然,习作仍是假话连篇,语言干巴,令人沮丧。     

初中作文教学体会点滴

作文教学是语文教学的重中之重,要提高学生的写作水平,就要养成学生观察和积累的习惯,进行多元化评价,培养学习兴趣,使他们真正有感而发。     

中学作文教学点滴体会

在实际作文教学中,大多数学生都害怕写作,面对作文题,往往迟迟下不了手,觉得无话可说,也吃不准自己准备写的内容是否符合要求。根据多年的语文教学实践,笔者总结出初中作文教学中存在如下弊病：     

小学作文教学体会点滴

多年来,习作教学一直困扰着我们.提到作文,教师怕教,学生怕学.学生作文成为敷衍老师的一种学业负担,教师苦口婆心,口干舌燥,劝说的语言车载船装也难引起孩子的作文兴趣.学生不知所云,两眼茫然,习作仍是假话连篇,语言干巴,令人沮丧.也许是我们教师指导习作时,让学生远离了丰富多彩的习作源泉——生活,我是一名在农村待过的小学语文教师,多年来一直担任小学语文的教学工作,对如何提高小学生的作文能力,做了一些探索,有几点体会写出来,以求教于大家.一、引导观察,顺“手”牵“羊”要提高小学生作文能力,仅靠每学期的作文课是远远不够的,必须指导学生练习把自己平时看到的、听到的、想到的内容或亲自经历的事情,用生动流畅的语言文字表达出来.在作文的教学工作中,我经常鼓励学生多练笔,善于观察,勤于动脑动手.     

小学作文教学体会点滴

多年来,习作教学一直困扰着我们。提到作文,教师怕教,学生怕学。学生作文成为敷衍老师的一种学业负担,教师苦口婆心,口干舌燥,劝说的语言车载船装也难引起孩子的作文兴趣。学生不知所云,两眼茫然,习作仍是假话连篇,语言干巴,令人沮丧。也许是我们教师指导习作时,让学生远离了丰富多彩的习作源泉——生活,我是一名在农村待过的小学语文教师,