小学六年级数学教学实践研究

小学六年级是一个承上启下的过渡阶段,对学生来说是非常重要的,在这一年的时间里,不仅要复习小学阶段学生所学的数学知识,还要为初中的学习打好基础。所以在六年级的数学教学中,教师不仅要注重教学任务的教授,还要注重为学生打好基础,培养学生好良好的学习习惯,提高学生学习的有效性,为学生进入初中阶段的学习减轻负担。     

浅谈小学六年级数学教学技巧

小学六年级是学生学习数学的重要阶段,不仅体现在难度上,还体现在应试压力上。小学六年级学生面临着小升初的压力,在这一时期,很多学生的数学成绩会出现波动。这就要求广大小学六年级数学教师善于分析学生的学习特点和心理变化,调整教学技巧,这样才能更好地提高教学效率。     

浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略

小学六年级对小学生来说至关重要,因为它是学生从小学升入初中的过渡阶段,具有一定的承接作用,所以,老师在小学六年级整个学年的数学教学活动中,需要付出更多的时间和精力,采取切实有效的措施培养学生的学习兴趣和学习习惯,为学生的数学学习夯实基础,持续完善小学生的数学知识结构,为更好地适应初中数学课程创造良好条件。老师要注重选择多样的课堂教学方法,为学生营造出轻松愉悦的学习氛围,把学生对数学学习的主动性和积极性充分调动起来。本文对提升小学六年级数学教学质量的方法进行初步探讨,仅笔者愚见,望广大读者指正。     

浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略

小学六年级作为承接小学和初中的过渡阶段,是整个小学数学教学工作的一个重要阶段,它不但有新知要学,还要对小学阶段所学的知识进行系统复习,使学生进一步理解掌握、巩固和运用所学的小学数学知识,为学生升入初中打下坚实的数学基础,以适应初中课程。因此,在这一学年的数学教学中,要注重营造融洽的课堂氛围,给学生一个轻松的学习环境,让学生主动参与到教学中,合理整合教材,不断完善学生的数学知识结构,关注学困生,提高整体学生的数学水平。     

浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略

小学六年级作为承接小学和初中的过渡阶段,具有重要的作用.因此,教师在这一学年的数学教学中,要更加注重学生学习习惯和学习兴趣的培养,帮助学生打好数学基础,以适应将来的初中课程,不断完善学生的数学知识结构;在教学方法上要注重课堂氛围的营造,给学生一个轻松的学习环境,调动学生学习数学的积极性.本文就小学六年级数学教学质量的提高做了简单分析,仅供参考.     

小学六年级数学应用题有效教学对策

在小学数学教学体系中,应用题教学是一个重要的组成部分。相对于其他的数学题型来说,应用题具有更强的综合性,对学生思维能力、阅读能力、解题能力有较高的要求。如何提升应用题教学有效性是当前数学教师致力研究的主要课题之一。以小学六年级数学应用题教学为研究对象,就如何提升教学有效性展开探讨。     

小学六年级数学分层教学的实施策略

小学六年级数学教学中施行分层教学主要是指在综合掌握学生的基本智力水平、不同的数学学习兴趣以及学习动力和学习能力的前提下,通过学生分层、知识结构分层、教学要求分层、评价标准分层以及学生学习主题的分层进行针对性的课堂教学。通过分层性、针对性、综合性的数学课堂教学可以加快学生对新的数学知识的掌握和理解,教师通过布置不同阶层的作业要求以及不同等级的测试题目,同时设立分级性的学生综合评估标准,各个击破、层层递进。在学生人群中使其可以正确地认识自身的学习能力和学习特点,通过寻找到科学而合理的数学学习方法自我矫正,达到课堂的学习任务要求。     

简析小学六年级数学教学中的情感教学

数学课堂上的情感体验与课堂教学效率相辅相成,新课改提倡教学要重视学生情感意识培养和情感交流,在数学课堂中融入情感教学,促进师生之间的情感交流,引导学生不以茫然无措的态度学习数学,从本质上让学生理解数学的性质,寻找数学的魅力,培养学生的数学情感。本文就"情感交流""创设情境""以情传情"三个方面对小学六年级数学教学中的情感教学作简单的分析与探究。     

小学六年级数学分层教学的实施策略解析

随着教育的发展,我国小学阶段的教学也发生了一系列的变革,而小学六年级是学生的一个重要转折点,需要教师对其足够重视。主要对小学六年级教学进行研究,明确数学分层教学在小学六年级运用的策略。     

浅谈如何构建小学六年级数学高效复习课堂

小学数学教学对于学生数学学习能力和思维能力的发展具有非常重要的作用,尤其是小学六年级数学教学。小学六年级数学复习教学能够对小学生在整个小学阶段所学习的数学知识和技能起到巩固和强化作用,从而夯实学生的数学基础,但是在传统小学数学六年级复习教学中,教师过于依赖于"题海战术",虽然通过这样的方式能够让学生在短时间内记住数学知识,但是这种枯燥的复习方式会严重打击到学生对于数学学习的兴趣,进而影响到复习教学效果,因此,如何构建小学六年级数学高效复习课堂成了广大小学数学教师需要面临的课题。为此,本文主要对小学六年级数学复习课堂中存在的问题、构建高效复习课堂的意义以及策略进行了分析和探讨。     

六年级数学高效率教学之我见

小学六年级是小学向初中的过渡阶段,学生的数学学习质量会直接影响学生在中学的学习效率。这一阶段的数学还会对学生逻辑思维能力的发展起到重要的作用。所以六年级数学教师能否组织好教学工作对学生今后学习数学具有非常重要的现实意义。实际教学中,六年级学生学习数学存在质量不高、压力大、方法单一等问题,这需要数学教师在教学过程中采用科学方法提高数学教学效率。     

小学六年级数学分层教学的实施策略

由于小学六年级学生家庭教育背景、教育方式和教育环境的不同,学生对数学的学习认识层面不同,对数学理解能力和对数学学习兴趣的不同,学生自身智力水平存在的差异,这些因素导致学生对数学这门课程掌握的水平良莠不齐,有些学生自学能力很强,通过课前预习就能够基本掌握数学知识,而有些学生即使老师反复讲解数学知识,还是对数学知识不能够充分地领悟与运用。所以要解决问题,必须改变常规教学方式,数学分层教学的方式适用于小学六年级的学生。     

浅谈小学六年级数学后进生转化策略

转化后进生是教师教育教学工作的重中之重。虽然后进生形成的原因形形色色、不尽相同,但是转化后进生的策略却是大同小异的。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕激发学习兴趣、树立学习信心和弥补知识漏洞三个方面浅显论述一些小学六年级数学教学中的后进生转化策略。     

新课标下小学六年级数学复习方法研究

依据新课标的要求,教师在教学中应该使学生扎实掌握基础知识,形成良好的思维能力,并且提高自主学习意识和能力,这样才能取得更好的教学效果。小学六年级学生已经有了很长时间的学习经历,在这个阶段需要做好复习学习,但是如何更好的地指导学生复习,提高学生的自主复习能力,这是需要深入思考的重要课题。小学数学教师应该在实践教学中不断探索和总结,同时汲取他人的教学经验,运用更为科学有效的复习教学方法,要帮助学生构建数学知识体系,进行重点讲解和强化训练,培养良好的数学思维,注重开展小组合作探究,实施分层教学方法,从而促进复习效率的提升。     

小学六年级数学教学方法及优化建议浅述

小学六年级数学教学方法的优化,是课程教学改革的客观要求,同时也是为学生顺利进入初中阶段做准备的重要功课。从当前小学六年级数学教学所面临的挑战入手,着重围绕其优化措施进行阐述,希望对于其教学质量和效率的提高能起到积极作用。     

小学六年级数学画图教学模式探讨

在新课程改革中,对学生思维能力的要求比较高,小学六年级学生处于一个特殊阶段,形象思维与抽象思维的转换依然存在一定的问题。而画图问题又是小学数学的重要教学内容,因此,在小学数学中,培养学生画图能力尤为重要。本文首先对画图教学相关概念进行论述,然后探讨小学六年级数学画图教学模式,以供参考。     

小学六年级数学问题解决策略研究

对于我国小学阶段的学生来说,数学的学习正是他们所面临的难题,尤其是在六年级中,因为他们要面对步入初中的现状。所以要想在六年级中学好数学,最根本的问题就是在于如何对数学问题进行解决,没有自己的学习方式,在步入初中时不能够适应初中的数学教学,这就会导致学生们的数学成绩下降,对数学有排斥的心理。     

小学六年级数学应用题有效教学策略

随着当前新课改的顺利进行,为了满足实际教学的基本要求,教师彻底改变传统的教学理念,全面做好教学管理工作。在小学六年级数学应用题教学过程中,教师要重视培养学生逻辑思维能力和应用思维能力,提升学生自主解决问题的能力。结合小学六年级数学应用题有效教学展开论述,并且提出相应的解决对策和建议。     

浅谈如何提高小学六年级数学复习的有效性

众所周知,小学阶段的学习是一个人成长的根基,一个人的未来能有多大的成就很大程度上取决于小学的知识积累。小学六年级更是人生之中的第一个重要转折点,因为学生将要迈向初中的大门,开启更为深入的学习之旅。而小学数学也是小学阶段比较有难度的学科,因此学生想要学好数学,就应该做好复习工作。现如今小学生的学习压力越来越大,课业负担越来越重,如何在有限的时间里使数学的复习效率最大化也是教师和家长共同关注的问题。本文着重讲述了提高小学六年级数学复习的方法,以及对提高数学复习有效性的建议。     

如何使六年级数学教学行之有效

数学是九年义务教育的基础课和必修课,学好数学对于学生的未来发展有着重大的积极意义。而小学六年级阶段正是学生学习数学很关键的阶段,对于培养学生的数学素养和思维能力起着承上启下的作用。但学生学习数学的心理特征较为复杂,承受学习的压力也极其有限。这就要求教师要了解每个学习学习数学的状态和情况,引导他们成为爱学习、会学习的主人。因此,本文针对小学六年级数学教学实践的实际情况,并且提出了几点建议。