论应用型本科院校的教学改革

应用型本科院校培养的人才必须掌握至少一项专门技术，并能够熟练运用。教学改革要宴施综合改革策略，各课程之间要有良好的连贯性和一致性，要以技术知识及其应用技能为核心重组教学内容，以培养技术能力为依据重构课程体系，要强化理论与实践的良好结合。要根据中小企业和基层单位对应用型本科人才的要求构建新的教学质量标准，要对传统的教学质量及其管理进行大胆的改革。     

本科院校数据结构课程教学改革探究

在计算机专业课程体系里,数据结构是一门很重要的专业基础课程,该课程的教学一方面要注重理论教学,另一方面也要注重实践教学.通过分析当前本科院校数据结构课程的教学现状,指出教学中的不足和原因,然后结合本科院校教学工作的需要,提出了教学方法和教学模式的改革建议,最后提出学以致用的实践原则.教学方法及模式改革效果分析表明,以上改革措施有助于提高教学质量,提升学生的专业应用能力.     

应用型本科院校思想政治理论课教学方法改革探析

教学方法改革是应用型本科院校思想政治理论课教学改革的关键,制约教学方法的因素主要是课程教学目标、教学内容和教学对象。把学导教学法、案例教学法和问题教学法结合起来,将"学导四环教学"中的"解疑"代之以问题教学法中的"营造情景提出问题",将"精讲"代之以案例教学法中的"案例分析",对提高应用型本科院校思想政治理论课教学实效性具有积极作用。     

应用型本科院校《食品营养学》课程教学方法探讨

本文介绍了北京城市学院食品营养与卫生专业《食品营养学》课程的教学方法,探讨了不同教学方法在不同的课程内容中的运用,以达到预期的教学效果,为后续课程奠定扎实的理论基础。     

应用型本科院校无机化学教学改革初探

根据应用型本科院校无机化学教学中存在的问题,围绕提高学生学习兴趣、培养学生自学能力、精简教学内容、运用多媒体技术、精编实验教材、利用好习题课、优化期末考核方式等几个方面进行了改革与尝试,激发了学生的学习主动性,提高了教学效果.     

应用型本科院校高等数学教学改革浅论

笔者结合自身在高等数学教学改革的实践,从教学大纲、教材、教学方法和手段三方面对应用型本科院校高等数学教学改革进行了初步探索.     

应用型本科院校成本会计教学改革探讨

成本会计作为应用型本科院校财务管理专业、会计学专业的核心课程,在课程设置中占有极其重要的地位,然而随着经济的发展和企事业单位成本会计的改革,现有的成本会计教学方法已不能满足社会发展的需要。本文正是基于这样的背景,在总结现有成本会计教学中存在问题的基础上,分析了应用型本科院校成本会计教学改革的必要性,提出了成本会计教学改革的具体方法。     

应用型本科院校大学物理教学改革

针对应用型本科院校的培养目标,从教学理念、教学内容、教学方法、网络建设、物理实验等方面提出了与之相适应的大学物理教学改革措施。     

地方应用型本科院校线性代数课程教学方法的改革与实践

为了满足地方高等院校培养应用型人才的目标,提出了线性代数课程的教学适应应用型人才培养的目标,在教学过程、教学方式、教学手段及考核方案等方面进行了阐述,从而对线性代数教学方式的改革进行研究与探索。     

应用型本科院校大学物理教学改革的探索

应用型人才的培养是当前高等教育的必然趋势,全国各地高校在课程体系和教学方法上应做出相应的改革。通过研究针对应用型本科院校大学物理理论知识与专业理论教学脱节、大学物理教学质量不高、大学物理教学实践不足等方面来探索大学物理教学改革。     

地方应用型本科院校结构力学教学改革研究

根据应用型本科院校人才培养目标和课程改革要求,分析"结构力学"的特点,指出传统"结构力学"教学过程中存在的问题,提出了合理设计、安排教学内容,加强理论与实际相结合,增强力学教学趣味性,加强力学教师队伍建设等改进措施,为"结构力学"的教学改革提供借鉴.     

基于应用型人才培养的数据结构课程教学改革

“数据结构”是计算机专业应用型人才培养方案中一门重要的专业课．传统的教学方法显示出许多不足,跟不上应用型人才培养的需求．从传统数据结构的教学内容、讲授方式人手,分析传统数据结构教学中存在的问题,提出从教学内容的改革、教学方法的改革、师资队伍的建设、考核机制的改革及其他辅助教学措施等方面人手的几种数据结构教学的改革方案．     

应用型本科院校软件测试课程教学改革研究

应用型本科院校是目前部分院校转型的方向,软件测试课程也应随着院校转型作出相应调整。分析了软件测试行业现状与目前应用型本科院校软件测试教学中存在的问题,并从教学过程中的理论内容、实践能力、师资环境、学生认知态度4个方面提出建议。     

应用型本科院校水力学课程教学改革探讨

应用型本科院校以培养应用型人才为目的,突出实践能力的培养。水利专业是一个专业性很强的应用型学科。水力学课程是该专业的主要课程,该课程从培养应用型人才的角度出发,理论与实验教学环节还存在诸多问题。本文从教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面重点阐述当前教学活动的不足,提出课程改革的方法。     

应用型本科院校ESP教学改革的思考

介绍了应用型本科院校专门用途英语教学改革的现状,指出了改革缺乏力度,课程定位不准,师资力量薄弱,教材选用不当等问题,并提出了改变这些问题的对策建议。     

应用型本科院校毕业设计的改进思考

毕业设计是本科培养最后阶段对学生进行全面专业训练的实践教学环节,是学校联系社会的桥梁。本文针对当前应用型本科院校以应用为宗旨的培养要求,指出了毕业设计中存在的问题,并从选题、校企结合的师资队伍建设、构建多形式的毕设模式及管理机制建设等方面提出相应的改进措施。     

应用型本科《二手车贸易》课程教学方法探索

应用型本科教学的教学方法使用是否得当,是衡量教学质量的重要标准。从应用型本科培养目标的定位入手,以《二手车贸易》为例,探讨应用型本科教学方法的应用。     

应用型本科电专业基础课教学方法改革的探索

应用型本科以培养适应社会需要的高技能人才为目标,重视培养学生的技术应用能力。电类课程中的专业基础课程,有较深的理论性又有很强的实践性,为后续课程的顺利进行起到很重要的作用。选用适当的教学方法,是决定课堂效果以及专业技能好坏的重要因素。本文在应用型本科背景下,对电专业基础课程的教学方法改革进行了初步探索。     

应用型本科院校采购管理课程教学改革研究

应用型本科院校采购管理课程教学改革意义重大。应用型采购管理人才应具备良好的职业道德、较强的业务能力并掌握采购谈判技巧。应用型本科院校采购管理课程教学工作存在的问题主要表现为三个方面:授课方式多以讲授为主;实践教学流于形式;考核方式过于单一,学习成绩无法代表学习质量。提出四项教学改革措施:课前分享案例,提高学习兴趣;开展翻转课堂,增加参与机会;开展实践教学,锻炼学生能力;改革考试方式,变压力为动力。     

《市场营销》教学方法探析――以某应用型本科院校为例

《市场营销》教学常用方法颇多,但在实施中总体效果并不乐观,存在案例选择不当、非专业学生学习困难、课堂缺乏互动、整体效果难预测等问题。以某应用型本科院校为例,分析学生是一群易受网络语言影响、有求知欲、求胜心、求关爱的"90后"。因此市场营销课堂应根据学生的特点与需求,将学生当作服务对象,采用适当教学方法,激发他们学习兴趣。最后以教学中"产品生命周期"为例,简述可采用的教学方法。