沉默的交际功能及语用特征分析

作为非言语交际的重要组成部分,沉默是语言交际之外人类传递交流信息的一种重要交际方式。由于风的理论基础、文化特性等方面的分析,来探讨在跨文化交际中沉默的语用功能及现实意义,以便对准确理解和正确使用这一涵义丰富的交际手段有所帮助。     

英语课堂中教师模糊语的使用及语用功能

人们在交际过程中往往为了不同的目的而使用一些具有模糊性或不精确性的模糊语。英语教师在课堂教学中会使用大量的模糊语,文章从教师角度分析英语课堂中模糊语的使用及语用功能,揭示教师话语与有效教学的关系。     

“沉默”的语用功能及文化差异

沉默是非言语交际行为的手段,是日常会话中的一种常见现象。沉默的形式在各种文化中没有区别,但其体现的思维方式等是有区别的,其语用功能也是多方面的,而且文化行为的差异给不同民族的人在交际中造成了很大障碍。     

大学生英语课堂沉默研究

大学生英语课堂沉默一直是普遍现象,也是教学中教师碰到的棘手问题之一.教学是“教”与“学”的双边活动,对于外语学习而言,口语交流尤其重要.文中阐述了课堂沉默的定义及分类,并分析了大学生英语课堂沉默的形成因素,为解决大学生英语课堂沉默问题提供有益的启示.     

英语课堂教学语言的语用分类及其优化设计

在英语课堂上，教师的教学语言是学生输入和输出语言信息的重要渠道，是师生运用语言沟通情感和真实交际的主要途径。可以说，真实交际、自然习得是新课改中英语教师课堂语言行为的最高境界，是值得每一位教师关注的问题。本文拟从英语教学语言的语用分类入手，进一步澄清英语教师课堂教学语言的语用功能，为英语教师正确区分、恰当选择和优化设计课堂教学语言提供参考。     

打破高职英语课堂沉默有新招

《大学英语课程教学要求》提出：“大学英语强调的是以学生为中心,师生合作的教学模式,提高大学生运用语言进行交际的能力更是大学英语教学的重点。”因此,分析研究如何打破高职英语课堂沉默的局面,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率具有深刻的现实意义。     

农村小学英语课堂沉默现象及其对策探讨

沉默是学生在英语课上的普遍表现,学习英语更重要的是会说,而很多学生,尤其在农村的小学英语课堂上,大多数学生都是"观众"和"听众",表现的极为沉默,很多学生身在座位上但心不在焉,对于老师提出的问题也充耳不闻,没有举手发言的习惯,农村学生见识狭小,即使听懂了课堂内容,但是没有发言的勇气,这些沉默的学生也往往被老师忽视。     

英语课堂中学生沉默的原因及对策

中国英语课堂上学生普遍存在沉默现象,绝大多数学生选择沉默不语。本文分析了造成学生课堂沉默的原因,并提出了一些对策。     

谈沉默的语用功能及其跨文化差异

沉默是人们交际过程中不可或缺的一部分，可以表达丰富的含义并具有丰富的语用功能。在不同的文化背景下沉默的含义迥然相异。中国人通常对沉默持积极态度，在交际中沉默使用频率忱西方人高。研究沉默的文化差异有助于交际者更好地理解会话的言外之意及未言之意，从而使交际更加顺利有效地进行。     

幽默与沉默——大学英语课堂浅析

教学是情感互动的过程,如果学生一味保持沉默,会严重影响课堂气氛、教学和学习效果。从教师的角度出发,在保证教学进度的前提下,应当改变教学方法,适当使用幽默的方式调动学生的积极性,引起他们的学习兴趣,达到双赢的结果。     

建构主义视角下英语课堂上学生沉默现象探析

针对当前高职英语课堂上学生沉默现象已经严重影响了学生英语交际能力提高的问题,通过调查问卷、访谈等方式,研究分析得出学生沉默的原因既有主观的也有客观的。为此,根据建构主义的主张,要结合学生自身的特点,解决他们心理问题,提高学习兴趣;丰富英语课堂组织形式,加强师生互动,注重教学环境等外因对学生内因的影响作用,以打破高职英语课堂上学生沉默现象。     

国内英语课堂沉默的研究现状及展望

英语课堂沉默影响着教学效果,已成为众多研究者关注的焦点。本文通过对以往研究成果的梳理,介绍了英语课堂沉默的内涵、类型、影响因素,总结并展望了未来的研究趋势。     

高职英语课堂沉默现象探析

近几年,高职英语课堂沉默现象增多,严重影响教学效果.通过调查问卷、学生访谈和课堂观察分析了导致课堂沉默的因素,包括英语基础薄弱、不适应大学教学模式、学习动机功利以及传统观念和个性的影响等.并从情感教学、分层教学、加大过程考核力度和改革教学模式方面提出相应的解决策略,争取减轻或消除课堂沉默现象,构建有效的课堂参与模式.     

模糊限制语的语用功能及其运用

模糊限制语有着丰富的语义和语用功能,是言语交际中常用的和普遍存在的语言现象之一。模糊限制语广泛存在于日常生活、商务、新闻、学术领域,掌握模糊限制语运用的普遍规律,拥有良好的语用能力与语篇交际能力进行得体有效的交际是十分必要的。     

模糊语言及其语用功能

语言是人们最重要的交际工具,它既具有精确性又有模糊性。人们总是根据交际需要选择运用语言的这两种特性。模糊语言现象是存在于人类语言中的普遍现象,在任何语言、任何语体中人们都经常运用它。如果说模糊语言学(Fuzzy Linguistics)是从静态来研究语言本身的模糊性的话,那么对含糊语言的研究就是对交际中活的语言进行的动态研究,它涉及到构成语境的各种变动的因素。语用含糊是一种重要的交际策略,在不同的场合产生不同的功能。本文主要探讨含糊语言的产生及其功能。     

歧义的语用理解及其语用功能

语用歧义是语言运用过程中产生的一种不可避免的现象。本文首先介绍了歧义产生的理据，其次从语用学角度对语用歧义的产生、理解及功能进行探讨。     

浅谈中学生英语课堂沉默的原因与对策

沉默现象在英语课堂教学中越来越普遍,是什么原因导致学生们课堂中不愿意发言呢？     

模糊限制语在英语课堂教学中的应用及其语用功能

模糊限制语是模糊语言表达的一种形式,作为一种常见的语言现象,在交际中具有重要的语用价值。在英语课堂中恰当地使用模糊限制语,能使语言表达含蓄委婉,礼貌灵活,提高语言的表达效率,推动课堂教学活动的开展,从而增强学生的学习兴趣,达到有效教学。