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基于校企合作的高职学生实践创新能力培养的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作是高职院校人才培养的必由之路。培养具有实践创新能力的高技能人才也是高职院校的重要历史使命。文章介绍了目前高职院校校企合作的主要模式及现状,对高职学生实践创新能力培养方法进行了一些探索。 相似文献
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暑期社会实践与培养高职生创新能力的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
孙秋高 《中国职业技术教育》2008,(32):37-39
本文主要通过浙江交通职业技术学院组织的两次暑期社会实践,探讨暑期社会实践活动对提高高职学生创新能力的作用。 相似文献
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张卿 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(3):30-32
目前高职教师实践教学能力普遍缺失,原因在于,人才引进机制不尽合理,考核评价机制不尽完善,师资培养机制不够健全,人才培养模式和评价体系不尽科学。提升教师实践教学能力的途径:建立科学的教师培训和考核激励机制,建立高职特色的教师评价体系和标准,建立校内职称评聘制度,积极搭建教师培养平台。 相似文献
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梁杰 《邢台职业技术学院学报》2014,(3):28-30
目前,各用人单位对高职毕业生的需求量比较大,但用人单位对选拔录用高职毕业生时的重视要素程度及对到岗后的满意度存在差异,需要政府、学校、用人单位及学生个人共同来减小这些差异。 相似文献
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论高职学生创新能力的现状与培养 总被引:8,自引:0,他引:8
高职学生的创新能力在很多方面存在着明显的不足。高职院校必须采取各种有效措施,利用多种途径,培养适应经济和社会发展需要的创新型应用人才。 相似文献
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分析高职大学生创新能力培养与本科学生创新能力培养的区别及培养过程中存在的主要问题,探讨构建高职院校大学生创新能力培养体系,提出高职院校大学生创新能力培养的有效实施途径. 相似文献
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浙江机电职业技术学院借助国家示范性高职院校重点专业建设的东风,坚持校企合作办学模式,依托产学合作站,建立校外实习基地,大力开展顶岗实习,探索工学结合教育模式,积极为企业提供技术服务和职业培训,校企合作,携手育人,旨在为浙江省乃至全国制造业培养懂工艺、会操作、具备工艺实施能力和数控操作能力的高素质技能型专门人才。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。高职高专教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,学生创新能力培养成为高职学院研究的热点。 相似文献
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高职学生专业学习满意度体现高职院校专业建设的状况,影响着学校的教育质量与社会声誉。淮安市3所高职院校品牌专业学生学习满意度状况的调查显示:学生对专业理论教学的满意度最高,教学服务满意度次之,实践教学满意度最低。本文在此基础上分析了原因并从改革课程体系、优化专业设置,加强实践教学建设,完善教学服务,加强配套设施等3个方面提出了相应的对策和建议。 相似文献
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当前高职院校校企合作中存在的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
校企合作是实现高职教育人才培养目标的有效手段和重要途径,文章着力分析了目前高职院校校企合作中存在的问题,并提出了高职教育有效开展校企合作的途径. 相似文献
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文章从创新基础教育的普及、创新提升教育的推动、创新拓展教育的开展、创新延伸教育的实现等四个方面,对如何培养工科类专业高职生创新能力进行探索。 相似文献
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当前高职生就业形势严峻的一个重要原因就在于高职生就业力不足。认识高职生就业力培养的意义,积极营造校园实践的职业环境,深化教育教学改革,加强校企合作工学结合的培养模式,建立健全实践教学考核评价体系,注重对教师实践能力的培养,广泛开展技能竞赛和素质拓展训练,是提升高职生就业力的必然选择。 相似文献
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近年来,我国职业教育迅速发展,迫切需要提高高等职业教育质量,而目前现状却是教师的实践能力普遍偏低。基于此研究背景,文章界定了实践能力的内涵,对教师工程实践能力薄弱的现状进行了分析,提出了提高教师实践能力的途径。 相似文献
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针对机械创新设计的能力特点,提出了基于实践训练培养创新能力的方法。围绕大学生机械设计竞赛训练项目,给出了理论方案设计、机械结构设计、实物样机制作三个阶段培养创新能力的训练方案及每个阶段的学习情境设计。最后总结了训练实施的效果。 相似文献
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我国高职院校普遍实施的是“厚基础,宽口径,重应用”的高技能型人才培养模式,企业实习是其中培养学生实际应用能力的一个很重要的环节。通过深入分析学生企业顶岗实习困境成因,并借鉴新加坡南洋理工学院(NYP)的成功经验,提出了适合我国高职院校顶岗实习模式的一些解决思路。 相似文献
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杨聚庆 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(5):I0005-I0008
高职院校与企业能否长期合作,取决于双方利益平衡点和持续合作激励点的寻找与把握,而校企合作能否使产生最大效益,则取决于长期合作中双方逐步探索建立的各种管理体制和运行机制,我院在校企合作过程中,对职业教育集团化校企合作模式进行了有益的探索,取得了一定的成效。 相似文献
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阙红艳 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(2):1-4
培养生产、管理、服务第一线的高素质技能型人才是高职教育的培养目标,高职院校教师专业实践能力的缺乏,直接影响到学生实践能力的培养,进而影响到高职教育培养目标的实现。要更好地提升职业院校教师的实践操作能力,可以从教师实践能力缺失的现状入手,站在校企合作角度探究提高教师实践能力的对策和保障措施。 相似文献