倾注全力促进民族教育的发展——灵武市东塔回民小学

灵武市东塔回民小学始建于1956年8月。学校现占地面积8840平方米,全校教职工31人,专任教师任职资格和学历合格率均为100％。有学生547人,其中回族524人,占全校学生的95．8％,学龄儿童入学率为100％。学校设有功能齐全的微机室、多媒体室、图书室、仪器室、体育室、音美室等,是远程教育“模式三”项目自治区示范学校。     

用“心”走进学生

<正>班主任不仅是全班学生的组织者和管理者,是学校与学生之间的桥梁和纽带,更重要的是通过日常的学习、活动,帮助学生学会新知、培养能力、养成习惯,使学生身心得到全面健康发展。面对如今零零后的孩子们,作为小学班主任,我深感责任艰巨。多年来,一直在不断探讨和总结,要想成为一名称职的班主任,贵在用心。一、爱心当先爱是教育的基石。班主任对学生的爱有理性做     

从丑小鸭到白天鹅的蜕变——宁夏灵武市杜木桥回民小学校本教研扫描

位于偏远薄弱民族地区的农村学校教师该如何成长？宁夏灵武市杜木桥回民小学推动教师自主确立理想的榜样,虚拟拜师,自主反思教学实践,以问题为载体进行小课题研究,并努力让这种研究成为教师自发的内在需求,教师专业发展逐渐发生了质的飞跃。名不见经传的“丑小鸭”正在一步步向“白天鹅”蜕变。     

用“心”做好小学班主任

随着社会的发展,农村小学教育越来越受到社会的广泛关注。农村留守儿童的日益增多,给小学班主任工作提出了更高的要求。为他们营造健康的教育环境是每一个班主任的职责,班主任要用自己的爱心、诚心、耐心为他们的成长保驾护航。     

变“管”学生为“育”学生——记宁夏回族自治区灵武市第三中学校长白旭东

灵武市第三中学,位于大西北的塞上古城——宁夏灵武。这所全寄宿制的初级中学是2008年8月经宁夏回族自治区第二轮中小学布局调整,由灵武白土岗乡中学、大泉乡中     

校长的“做”与“用”

如何管理学校,实现人尽其才、物尽其用、财尽其力,如何把教师的心聚起来,使他们忠诚人民的教育事业,以主人翁的责任感为建设学校、振兴学校,为实现办学目标而尽职尽责?我认为关键在于校长做与用的智慧。一、做人:守住灵魂,虚怀若谷,进取不止(一)公家的东西有记号俭以生智,廉以生威。公私分明,这是对校长的基本要求。在廉政方面我们坚持了三项制度:一是坚持重大经济活动集体议事制度,学校     

充满书香的校园——记湖南省长沙市开福区东风小学校长陈霞

"学校是文化传承的主阵地。文化是一种力量,是一所学校的生命和根基。而这种文化的奠基,唯有从读书中来。"这是湖南省长沙市开福区东风小学校长陈霞的一句口头语。这位在教育战线"炼就"了30余年的教育人,"办充满书香的学校"     

让“心”飞扬——浅谈农村小学班主任工作

在农村留守儿童遍布、家庭教育缺失的背景下,农村小学班主任承担了更多的教育责任,要用一股恒心,一片热心,一颗童心,一丝耐心投入到班主任工作中,农村小学教育才会有希望、有进步。     

用“心”办教育——解读原武汉市江夏区实验小学校长林安更

21年,这是林安更担任武汉市江夏区实验小学校长的时间跨度。这所学校在过去的21年中,名称从武汉三师附小变为武汉市江夏区实验小学,从1990年的32名教师、360名学生,到现在的140名教师、2410名学生,还有一系列荣誉称号——武汉市江夏区第一个被湖北省教委、省语委授予语言文字工作规范化管理先进单位,第一个被武汉市政府授予办学水平示范学校,第一个被武     

农村校长如何消除“失落感”

有时会听到少数农村小学校长私下坦言:"在农村当校长,干一辈子还是‘原地踏步’,只能在本乡镇挪挪窝,没啥奔头。"言外之意,流露出一种"失落感"。如何消除"失落感",不妨从以下几方面做起:少计较,多感恩。想想一所学校不管教职员工、学生有多少,校长只有一人,大小也是个"官"。其他教师论资     

以“三化育人”构筑学校发展的阶梯——记北京市顺义区天竺中心小学校长张秀华

教育的改革与发展就像旅程,我们已经出发。我相信：只要坚持,一步步总能达到。在这个旅程中,我有过求索与彷徨,更品尝了成功的快乐。正是教育的改革和发展挑战了我和我的学校,锤炼了我和我的教师,成就了我和我的学生。[编者按]     

沟通从“心”开始

在通讯发达的今天,作为教师的我们,与家长的联系似乎是越来越方便了。在办公室里,我们常听到这样的电话:您的孩子家庭作业没完成,请您到学校来一趟;您的孩子昨天违     

用爱创造“美丽的神话”——记安徽省阜阳市特教学校校长刘士俊

有一群特殊的孩子,他们存在着不同程度的听力损失,他们处于社会群体中的底层;有一批特殊的园丁,用博大的胸怀接纳着这些含苞的花朵,播撒着爱的阳光和雨露:有一位特殊的校长,用双肩挑起特教这副重担,用爱心开启特殊孩子的心智,创造出一个个"美丽的神话".他,就是安徽省阜阳市特殊教育学校校长刘士俊.     

基于“学讲计划”下的农村小学英语教学

当代建构主义理论认为,学习不是由教师把知识简单地传给学生,而是由学生自己主动建构知识的过程,据此,"学讲方式"强调落实学生学习主体地位,把自主学习和合作探究落实在整个教学过程中,提高学生自学能力,从而提高教学质量。农村小学的留守儿童较多,更需要激发学生的主动性、能动性,让学生学会学习,乐于学习。     

“同盟者”:学校发展的新理念——记山东省博兴县第一小学的“教育者同盟”

校内部同盟的建立1."大换血"——催人奋进的大氛围。2009年暑期的一天,时任山东省博兴县第一小学校长高桂荣和副校长黎强一清早就来到学校,因为有件关乎学校的大事即将揭晓。其实,两位校长都很清楚,无论结果如何,他们都一样会感到心疼。按照县教育局的指示,博兴一小要为新建学学     

走进“刺猬”的心

期中考试刚结束,初三班主任于老师来到心理咨询室,焦急地说：“申老师,快帮帮我,看看我们班小婉该怎么办？”我让于老师不要着急,慢慢说。于老师说：“小婉是我们班一个又可爱、又听话而且学习很优秀的小女生,但她一直不温不火。进入初三以来,班里很多学生都紧张起来了,劲头十足,成绩也突飞猛进,但她只是静静地看着大家你追我赶,自己却纹丝不动,还跟以前一样,不紧不慢,成绩也相对落后了。     

“老班”的故事——散记淄博市张店区莲池学校校长班绪斌

“老班”，这里不是指学生私下对自己班主任的称呼，而是淄博市张店区莲池学校的老师们对校长班绪斌的称谓。     

“非主科”教师也能当班主任

班主任谁来当,条件是有的,但却与教什么学科并没有什么必然联系。 一些学校之所以出台这项规定,可能在这些学校的领导者看来,语数外老师所任学科是所谓的主科,让他们担任班主任,他们必定会更加关注自己班级学生的学习。     

课外活动——为农村小学英语课堂“锦上添花”

目前,在小学英语课程设置中,英语课所占比重愈来愈大,人们对英语课的教法、学法以及教学效果也给予了更多的关注。尽管如此,由于目前农村小学英语受到诸多因素的影响与制约,状况却不容乐观。所以针对农村小学英语的客观性与紧迫性,为农村小学创造全新的第二课堂的工作是很有必要的。     

当校长就应该有所作为——记辽宁省本溪市平山区群力小学校长徐民慧

在许多人眼中,她是一个贤淑、低调的女性;在教育事业上,她又是一个个性昭然、激越向上的强者。从教20多年来,特别是近7年来的校长生涯,她心无旁骛,浑然大气,凭借自己的人格魅力以及高超的管理艺术,展示出一个现代知识女性的坚韧与从容、淡定与豁达。她就是辽宁省本溪市平山区群力小学校长徐民慧。从基层走来的校长大学毕业后,22岁的徐民慧开始走上了教师岗位。她一步一个脚印,先后担任班主任、教导处副主任、主任、副校长等职务。在不同岗位上,无论是民主评议,还是岗位竞聘,她都能赢得领导及同事们的赞许。由于业务