高校社科学报综合性论略

理工科高校社科学报该采取什么样的办刊方针,具备什么特色,是一个值得认真、深入探讨的问题。理工科高校社科学报除了服务于所在学校的学科建设外,还应在特色方面下功夫。在诸多特色中,综合性理应成为理工科高校社科学报的着眼点和重心所在。     

高校学报名刊工程与学报编辑的品牌意识

学报编辑的品牌意识是学报编辑的创新意识、价值意识、责任意识、目的意识和竞争意识等主体意识的综合与凝聚，是一种为争取社科学报的最佳的社会效果而不断进取的价值取向。而学报品牌的形成则是学报编辑品牌意识的物化和其心血的结晶。     

高校社科学报的综合性与专业性：困境与突破

高校社科学报为我国的人文社会科学的发展发挥了积极的作用,学报本身也得到很大的发展。但在发展的同时,也出现了“学术拼盘”式的综合症。高校社科学报的综合性的现实与专业性要求的矛盾由来已久,这一困境的出现既有其制度性方面的原因,又有其现实性的制约。高校社科学报要走出困境,既需要其内生性的自我突破,也需要外生性制度变迁的推动,只有这样,才能完成高校社科学报的专业化转型和变革。     

新时代地方高校学报特色栏目调查与发展研究——以湖南省10种地方高校社科学报为例

新时代高校学报面临新的形势和新的使命,为适应新形势发展需要,地方高校学报应积极加强内涵建设,推进特色发展,形成差异化办刊优势和特色.通过采用抽样调查、个案研究和比较研究等方法,对湖南省10所地方本科院校学报进行分类总结和调查分析.从中可以看出,地方高校栏目刊文被引率总体低于该刊总发文单篇平均被引率,这反映出一些地方高校...     

学术期刊属性刍议——以高校社科学报为例

学术期刊的属性包括政治属性、文化属性、信息属性和商品属性.政治属性是学术期刊发展的导向,文化属性是学术期刊发展的灵魂.学术期刊在发展过程中应不断扩大信息传播途径,以此拓展其信息属性的外延.同时,学术期刊还要不断开拓市场,挖掘其商品属性,力争实现社会效益和经济效益双赢.     

我校社科学报荣膺新疆高校惟一的全国百强学报

第三届全国高校学报评优活动近日揭晓，我校学报获得历史上的最好成绩，获奖名次和获奖数量均位列新疆高校第一名。其中我校社科学报被评为“全国百强社科学报”，成为新疆高校惟一获得全国百强的学报，“西域文史”被评为全国社科学报优秀栏目，成为新疆惟一获得优秀社科栏目的学报，李建军的论文《搞好学报发行的根本途径》获优秀编辑学论著一等奖，成为新疆高校惟一获此奖项的个人。     

"破五唯"语境下高校社科学报的困与思——以综合性高校社科学报为例

紧跟国家教育改革发展的新潮流,按照综合性高校社科学报的自身实际情况因时而动,弥补其"先天不足"不断发挥"综合性优势",提升综合性高校社科学报的学术质量和社会影响力,探索出符合综合性高校社科学报自身特点的改革创新之路,具有重要的现实意义和实践价值.研究认为,摒弃旧思想,不断改革和创新经营管理模式,摸索出一条依托高校优势学...     

论理工科院校综合性社科学报特色化选择

对走特色化道路,各类理工科院校综合性社科学报都投入了极大的热情和精力,或者借助行业性,或者借助地域性,或者借助学校优势学科专业,但真正取得成效的并不多。原因是多方面的,表面上是稿源问题,深层原因则牵涉到制度、学校、编辑、作者等多方面的因素。要真正走特色化道路,必须实施开门办刊、联合办刊。     

《太原理工大学学报》（社科版）荣获“全国优秀社科学报”奖

经教育部社科司同意，中国人文社科学报学会于2006年1月至4月开展了第三届全国高校社科学报评优活动，旨在展示2002年教育部高校社科学报工作会议以来社科学报取得的成绩。在此次评优活动中，我刊荣获“全国优秀社科学报”奖。     

学术特色的缔造者--论新时期高校社会科学学报编辑的素质

章分析了目前高校社科学报面临的生存危机,指出高校社科学报摆脱生存危机的出路是建立并形成自己的学术特色和学术个性。学报的学术特色和学术个性的建立和形成,需要学报高素质编辑的不懈努力。     

试论中国高校学报的重要地位和功能

学报的地位问题,既是一个理论问题,又是一个实践问题。只有正确认识和解决学报的地位问题,才能促进学报事业的健康发展,才能充分发挥学报各种功能。因此,正确认识和不断提高学报的地位是充分发挥学报各种功能的重要前提。     

高校和谐发展略论

高校和谐发展是有序、公平、效益、动态和内部各要素的共同发展。影响高校和谐发展的主要因素是内部各要素的利益冲突、功利化、教育内容与社会需要之间的差距、教学与科研的政策偏离、对公平理念的动摇等。促进高校和谐发展应调整好学校各类人员的关系,充分实现校园内部公平,提高学校的自组织能力及协调好学校教育与社会需要的关系。     

中国高校学分制现状与改革趋势研究

学分制由来已久，它在西方发达国家产生并被普遍采用。100多年的历史证明，学分制确实促进了科学技术的发展和社会的进步繁荣，同时，我们也要看到学分制并不是最完善、最理想的教育管理制度。近年来，我国高校纷纷采用学分制管理体制。然而，学分制是和丰富的教育资源、高水平的师资队伍、高素质的教学管理队伍和高水平的教务管理系统相匹配的。因而，我们在推行学分制改革的同时，应该根据我国国情和各高校校情选择适合各自学校的学分制管理体制。而不能生搬硬套、全盘模仿。     

制度变革与人性发展

人是社会发展和制度变革的中间环节,从人性论的视角解析制度是一个直接的有益的视角。马克思从人的需要、自由自觉的活动和人的社会关系三个方面理解人性,这是我们解析制度的理论依据。对历史和现实的考察,我们发现,在人们社会实践基础上制度与人性存在互动关系,制度的起源、变革体现着人性发展要求。构建适合人性发展要求的制度,必须在现实的人性基础上,至少解决四个矛盾:多数人与少数人人性发展差异的矛盾;秩序与自由的矛盾;制度稳定性和变动性的矛盾;公平与效率的矛盾。     

高校体制创新探微

知识经济时代，呼唤创新人才的培养，创新人才的培养离不开高等院校。高等院校应答知识经济提出的严峻挑战，必须重新定位，进行体制创新，为高等院校的发展提供不竭的动力和源泉。     

对现阶段高校人事分配制度改革的几点反思

对现阶段高校人事分配制度改革的人性假设，目标及量化手段进行反思，分析改革当中所产生的一些问题并提出相应的对策。     

大学之"大"--大学精神探析

大学之“大”，在于精神。而大学精神一方面有其自身的(即内核的)一致性和传承性，同时大学精神也在与时俱进，闪烁着时代的光芒。所以，两方面结晶升华出来的大学之“大”，大在“大道”(宗旨)、大在“大众”(主体)、大在“大师”(实体)、大在“大容”(表现形式)。     

高校持续健康发展与狠抓教育质量

中华民族的腾飞得要科教兴国战略和可持续发展战略，尤其是高等教育的持续健康发展非常重要。因此，必须把不断提高教育质量放在高校发展战略的核心地位。只有狠抓教育质量，走“质量为本”之路，才能确保高校持续健康发展。     

论成人高校改制为普通高校后的本科教学

成人高等学校的本科教学向普通高等学校本科教学的转变,是从观念到体制的变化,需要教师和管理者从教学到科研、从课堂到课外、从管理到服务进行全方位审视。只有选择创新性教学预期反应方式,在了解两种不同类型本科教学的对象之间所存在的差异的基础上,确立正确的普通高校本科教学转变思路、建立科学合理的教学保障制度、全面提升教学质量,这种转变才具有名实相符的积极意义。     

探索适应新形势的高校督导制度

高校督导制是我国高校教育管理中的一个重要部分，拓展教育督导观念，明确督导工作职权，加强督导队伍建设，是新形势下高校完善督导机制的根本。