穿越学生生命历程的教育视线

2002年，我亲历了百年校庆的全过程，那感人至深的情景使我非常震撼。当日，两万多名校友从祖国四面八方赶到母校团聚。同学重逢，深情诉说对母校和老师的眷念和感激之情。从这浓厚的母校情结之中，我解读出教育成功的意义——一个让生命留下幸福记忆的地方，一个为成长付出过真诚关爱的地方，才能孕育出这样的情怀。当把这种对昨天的感悟引向对今天和明天的思考时，我作为百年校庆后走上校长岗位的年轻校长，逐渐有了一种清晰的认识，那就是我们要传承和发展的学校精神文化核心是：让教育的视线穿越学生整个生命历程，关注学生的终身发展，使每一个生命都享受教育的关怀。几年来，我们一直用这样的视线观察学生的生命成长，审视学校的教育行为，思考明天的发展方向。以下是我们思考聚焦的三个重点。     

穿越学生生命历程的教育视线

2002年,我亲历了百年校庆的全过程,那感人至深的情景使我非常震撼。当日,两万多名校友从祖国四面八方赶到母校团聚。同学重逢,深情诉说对母校和老师的眷念和感激之情。从这浓厚的母校情结之中,我解读出教育成功的意义——一个让生命留下幸福记忆的地方,一个为成长付出过真诚关爱的地方,才能孕育出这样的情怀。当把这种对昨天的感悟引向对今天和明天的思考时,我作为百年校庆后走上校长岗位的年轻校长,逐渐有了一种清晰的认识,那就是我们要传承和发展的学校精神文化核心是:让教育的视线穿越学生整个生命历程,关注学生的终身发展,使每一个生命…     

尊重生命：我的生命化教育历程

生命化教育这个概念接触很久了,也看过一些相关的资料、案例。不过恕我愚钝,至今我还认为自己对生命化教育本质的把握还十分不够。下面就结合自己的经历谈一谈对生命化教育的粗浅理解。     

恒星的生命历程

像地球上的万物一样，恒星也有一个产生、发展、灭亡的过程。     

善恶视阈下生命历程的教育导向

人的生命历程包含了从出生到死亡的连续过程,这个过程始终与教育发生联系。教育要遵循不同生命阶段的人性之道,使受教育者树立正确的人生价值观,妥善处理人生中遇到的生命事件,不断将人的生命发展导向＂善＂的人生理想境界。     

生命成长课程对幼儿生命历程的意义

在幼儿园的教育课中,产生了一门全新的课程,它主要是以生命为主题,向幼儿表明生命的珍贵,并让他们体会到生命的庄严以及周边的幸福,同时还要教会幼儿学会感恩,形成一定的责任意识,这个课程也就是生命成长课程。主要研究了生命成长课程对幼儿生命历程的意义,着重分析了其中的一些内容,以提高幼儿对生命的认知度。     

教育：生命诗意的栖息——学生全面和谐发展的生命教育视角

在我国教育改革突飞猛进和大力推进素质教育的今天，基于学生全面和谐发展的生命教育也越来越受到人们的重视，教育工作者在敬畏生命、关注生活、学会生存、发展学生的主体精神和全面和谐发展方面进行了研究、探索和尝试，但由于办学指导思想和课程设置等方面的原因，在生命教育上仍存在偏差。[第一段]     

小记者视线：不一样的新年

各位同学好!“小记视线栏目”将在明年1、2期合刊闪亮登场了。我是主持人阿甲。首先，欢迎来自全国各地的小记们，祝贺你们成为小创的第一批记。从今以后，我们就要并肩作战，第一时间传递发生在身边的新闻趣事了，大家一起加油哦!这不，我们的工作任务来了——     

生命教育：追求学生生命价值发展

开展生命教育，是当前素质教育对学校教育的要求。追求学生生命价值发展，是生命教育的核心理念，学校的一切工作都要围绕这一理念而进行。杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”的理论，虽然侧重点不同，但都揭示了教育与生活的本质联系。1995年世界发展首脑会议呼吁：重建以人为中心的发展价信体系，重视人的和谐发展，     

道行在生命历程

1．道行在目前 当下,您在做什么呢？倘若您在走路,“走路”就是您的道行。倘若您在思考,“思考”就是您的道行。倘若您在开车,“开车”就是您的道行。倘若您在制定下一次的规划,“制定规划”就是您的道行。     

家庭生命历程与生命周期表简述

生命历程研究最近在国内成为热点。在家庭社会学视角下反思＂生命周期＂,会发现生命周期概念存在一定的局限,而相关的家庭生活史研究和终身发展理论对家庭生命历程理论的研究很有启发。     

青少年学生生命责任感教育简探

生命责任感是个体在一定的社会实践中所形成的,是一种为个人、家庭以及社会的美好而履行各种义务的生命自律意识和人格素质。生命责任感教育则是生命教育的时代影响因素,是学校心理健康教育的核心。这几年,我国青少年自杀、他杀现象越来越严重,已经严重影响到青少年的健康成长。生命是一种存在,但当今青少年     

每一堂课都是不可重复的生命历程

一个永远指向年轻活跃、积极进取、勇于思考和探索的群体——新生代教师。一个注定反思、审视和批判传统教育的群体——新生代教师。一个打上新教育理念烙印,并以行动丰富未来教育美学的群体——新生代教师。当许多教师在教育改革与发展的新背景下还没有领悟精神、明确方向、找到思想与技术路径。还不具备践行新课程的能力时,当惯于在思维惰性中日复一日、课复一课、教复一教,在新课程面前束手无策、徘徊不前、抱紧过往的成绩簿大呼“异端”的教师止步不前时,你注定是标新立异的,也注定是新锐的。为你的标新立异,为你的新锐,我们高扬“新生代教师”这面旗子! 中国人曾经的劣根性之一是萧规曹随,那些囿于保守,言必“子曰诗云”、论辄“先皇祖制”的时代已经渐行渐远,但惰性的基因,总会让人看到思考与创新的被动与艰难。教育改革必然需要有识之士拥有思考和创新的精神与行动。你紧跟教育改革的潮流却不随波逐流,你追逐教育发展的脚步绝不步人后尘,你是新生代的。我们为你搭建展示与探究的平台,聚合群体的智慧,构成强大的冲击力,为新课程改革的深化踏出一条崭新的路,也为新生代教师探寻一条走向经典之路——“世界上本没有路,走的人多了也便成了路。”我们也期待更多的教师在吸纳、借鉴和比较这个平台上的闪光点之后,注入“新生代”的因子。一种经典只属于历史,放眼未来才具有生命的旺盛。我们需要孔子,他留给我们智慧；我们学习杜威,他传播教育的民主；我们更需要丰富,时间的指针发出的永远是改革和创新的声音。所以,我们在盘点经典的时候走出经典,我们在崇拜专家的时候不忘自我,我们在教学实践的时候指定未来。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”新旧更替,自然法则,把季节的守候,变成追寻春雷的行动吧! 2006,我们一起出发!     

关注生命教育

生命教育不可忽视“生从何来,死往何去”,生死问题一直是人类千百年来不断追求、探索的谜。而对生死问题的科学探索却是始于现代。美国最先兴起死亡学研究,上个世纪20年代,美国学者就开始探索有关死亡的主题教育。1977年,《死亡杂志》在美国创刊。目前美国52%的医学系及78%的护理系都设有三个必修的“死亡濒临”课程。美国的作法被许多发达国家纷纷效仿。20世纪末,我国台湾教育界将死亡教育和生死教育引入整合,称为生命教育。它的主旨是:阐释生命的可贵及生命应有的尊严。台湾的生命教育共分成两个单元:一是“生命的旋律”,包括了解生命的跃…     

生命教育的历程

21世纪教育改革的呼唤越来越多地关注生命。关注生命将是人类在教育观念上一次根本性的变革。泰戈尔说：＂教育的目的应当是向人类传送生命的气息。＂那么什么是生命教育？生命教育是在生命活动中进行教育,是通过生命活动进行教育,是为了生命而进行的教育。生命教育既是一切教育的前提,同时还是教育的最高追求。     

教师的权威来自为学生服务

本期峰会，我们选编三位天津教育界人士谈“教师的权成”。一位是为推行素质教育“十年磨一剑”的天津蓟县一中原校长张景，另一位是倡扬“生命教育”的天津汉沽区教育局局长王琪，还有一位是素质教育践行者、天津中学校长国赫孚。三位从不同的角度来诠释本期话题内容。[编者按]     

凌濛初生命历程探析

凌濛初是中国十七世纪话本小说创作的代表,同时又是一位勤政爱民的地方官。细观其生命历程,不但有助于我们知其事,更有助于我们知其人。     

浅析中职学生生命教育

从药家鑫故意杀人案,引发我们对在校中职学生生命教育问题的思考。生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,教会学生认识生命的意义,珍惜生命的价值,树立正确的生命观。     

生命教育让学生享受生命快乐

近年来,教育界出现了一个热词：生命教育。生命教育的内涵在于不仅只是教会青少年珍爱生命,更要启发青少年完整理解生命的意义,积极创造生命的价值,尊重生命,关怀生命的发展。湖北省武穴实验二小立足于对学生的精神改造,     

启迪学生的生命智慧

"每一节课,都应是学生的一个生命历程!"在这个历程里,教师应通过激励、唤醒、启迪,让课堂充满生命活力,使学生得到知识、情感、意志、信心等素质的发展。在语文教学中,只要我们充分调动学生的积极性,张扬他们的个性,以切实有效的方法唤醒他们的潜