启发诱导、主体参与构建课堂新模式

实施素质教育，关键在教师；实施素质教育的主阵地在课堂，因此改革课堂教学，为主要改革课堂教学模式，处理好教师的教和学生的学的关系。     

启发诱导、主体参与构建课堂新模试

实施素质教育,关键在教师;实施素质教育的主阵地在课堂,因此改革课堂教学,为主要改革课堂浇教学模式,处理好教师的教和学生的学的关系.     

构建学生主体参与的课堂

课堂教学不仅使学生获得知识，而且还培养了学生能力和提高学生的素质，是学生知识、能力和素质得到同步和谐发展的主阵地。为此，要进行教育改革，实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，首先必须改革旧的课堂教学模式，改变课堂中传统的师生活动方式，构建学生主体参与的课堂。     

浅谈教师启发引导学生主体参与

大多数学生认为，教材就是权威，书本就是真理，教师的讲授就是标准答案。在传统的教学模式中，学生学习甚至背诵书本上的每一句话，习惯于按照教材上的要求去做作业，根据课本上的知识点和教师讲授去应试。长期以来，学生形成对书本知识和教师讲授不加批判地全盘接受的心理行为，从而扼杀了学生自主创新和独立表达见解的意识和勇气。然而一旦打破这种迷信，坚信他们面前就会出现一个崭新的广阔天地，其自信心和独创性将会有一个质的飞跃。     

构建主体教育新模式 探究课堂潜在内生动力

新课程标准下,自主合作探究的学习方式成为应试教育向素质教育转变过程中一种新的课堂教学模式,对调动学生学习的积极性、激发学生潜能、活跃课堂气氛有重大的作用。文章探究了该学习方式在教学应用中的做法和应该注意的事项。     

主体和谐发展——素质教育教学新模式

如何从根本上改变“应试教育”的教学模式 ,探索素质教育教学新模式 ,是实施素质教育的核心所在 ,也是教育适应未来社会、培养社会需要人才的关键所在。根据这一思路 ,笔者进行了“主体和谐发展”课堂教学模式的实验与探索。一、理论依据素质教育以人为本 ,教育的一切活动都必须以促进学生身心素质的全面和谐发展为出发点和归宿。也就是说 ,在实施素质教育的过程中我们必须确立“学生主体观”和“主动发展观”,以学生“终身学习”和“主动发展”为宗旨 ,构建培养主体精神、塑造健全人格、开发人的潜能、促进学生主动参与的新的教学模式。弘…     

构建大学英语教学新模式浅探

知识经济时代需要高素质人才 ,而我国的大学英语传统教育模式在培养高素质人才方面还存在这样或那样的问题。本文针对传统教育体系的弊端 ,提出了培养高素质人才的几点措施     

"四整合"主体教学模式的构建

随着我国以实施素质教育为目标的新一轮基础教育课程改革的深入,学校教育迫切需要新型的教学模式来引导、规范。我校在全面实施素质教育的过程中,通过不断实践、思考和总结,逐步认识到,课堂教学是实施素质教育的主渠道,并构建了“四整合”主体教学模式。本文对这一教学模式的构建进行简要介绍。一、素质教育理念在课堂教学上的体现素质教育理念反映在课堂教学上,体现为如下七大特点。在教学目标上,不仅要传授知识、训练技能、发展智力,还需要培养学生良好的思想品德和健康的个性,即必须体现认识、能力、方法和品格等目标的统一。在教学关系…     

强化学生主体参与 构建物理高效课堂

物理学科的知识点多,课堂容量大,传统的教学方式是以教师讲授为主,高一物理学科以新授课为主,围绕"提质、减负、增效",建设高效课堂的目标,我们物理教研组讨论对于新授课,让学生主体参与,把新授课分为自主学习、合作交流、总结提升、当堂检测等环节.     

如何构建小学数学课堂新模式

新课程理论认为,教育教学要培养学生综合素质,锻炼和发展学生多元智力。传统教学模式中的灌输式教法重知识传授,轻智力培养,缺乏对学生学习长远的关注。构建小学数学课堂新模式首先要塑造新型且有别于传统课堂教学模式的新关系;其次要关注课堂上教师、学生、教具以及现代信息技术之间的关系,使之协调运用;最后还要注意教师对教材的驾驭,如何处理教材是形成课堂教学模式的预演。     

立足课堂 主体参与

新课程改革核心环节是课程实施,其基本途径是课堂教学,学生是学习的主体,让学生在参与中学会学习,学会合作,学会创新,就是一个值得研究的问题,现结合自己的教学实践作初步的探讨。一、课堂上给予学生充分探究、发现问题并解决问题的时间     

"主体参与,自主创新"课堂教学新模式探析

随着时代和社会的发展,传统的课堂教学模式已经不能适应当代教育的需要。本文提出了主体参与,自主创新的课堂教学新模式,并对其合理性及其构建途径进行了初步探析,是一种新的努力和尝试。     

构建充满活力的主体参与课堂

语文教育应当聚焦于未来人类社会的生存需要和未来社会创造者的发展需要,培养具有开拓创新精神的人才,以主动适应现代社会发展的要求。然而长期以来,由于受传统教育的影响以及教育自身存在的问题,使学生在教育教学活动中应该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性受到压抑。在目前的语文阅读教学中仍存在着以下问题：（1）在教学时间上,教...     

构建充满活力的主体参与课堂

语文教育应当聚焦于未来人类社会的生存需要和未来社会创造者的发展需要,培养具有开拓创新精神的人才,以主动适应现代社会发展的要求。然而长期以来,由于受传统教育的影响以及教育自身存在的问题,使学生在教育教学活动中应该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性受到压抑。在目前的语文阅读教学中仍存在着以下问题:(1)在教学时间     

促进学生主体参与,构建生机盎然的课堂

生机盎然,即生命力旺盛,生机勃勃。生机盎然这个词语多数用于形容春天,因为春天是生长发芽孕育生命的季节。课堂,是学生和教师智慧的体现,灵感火光碰撞的场所,是一个充满生命力的地方。但纵观中职课堂的现状会发现,回答问题、参与课堂教学的学生少了,那种针锋相对探究问题的氛围不再热烈。学生缺乏主体意识,课堂上要么插科打诨,要么死气沉沉。问题出在哪里,如何构建一个生机盎然的课堂?教育的本质是促进生命个体的健康成长,实现生命个体由自然人向社会人的高度转化,是把学生培养成为"全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者",学生是教与学责任的承担者和结果的体现者。如果教师在教学中"看不见"学生,即使教师讲得再有声有色,学生这个主体并没有感知到其中的奥妙,也不可能主动地学习,更无法创造生机盎然的课堂。笔者认为,构建生机盎然的课堂,必须使学生认识到自己是课堂的主角,是主体,课堂教学是一个有趣、有用、有效、人人参与的学习过程。     

如何构建高效课堂

高效课堂的构建是一个长期而系统的工程,对教师的文化底蕴和教学技能提出了较高的要求。教师只有转变观念,注重自身专业成长,在实践中不断反思和创新,才能构建起高效的课堂。     

构建课堂主体教学模式的探索

一、模式的构建教学模式一词最初由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出的。它是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论指导下建立起来的 ,较为稳定的教学结构活动框架和活动程序。这一表述的活动框架是从静态的角度来规范体现教学活动所必须具有的基本操作要素。活动程序则是从动态的角度来规范体现这一教学活动的大致操作顺序。我们所探索的课堂主体教学模式也注意从这两个方面的统一构建。这种“课堂主体教学模式”意在“合理运用现代教育技术 ,强化目标教学 ,指导自学归纳 ,引导反馈拓展”的基本框架下 ,通过教学目标、教学过程、教学手段、…     

普通高校体育课程教学新模式的构建

高校体育课程教学新模式关系到体育课程改革的成败,影响体育教学的目标的实现．从研究文献资料出发,针对我国现阶段的体育教学改革的现状和高校社区的实际情况,提出“选项课＋选修课＋单项体育俱乐部＋社区体育俱乐部”的教学模式,并赋予新的内涵和操作思路,旨在为普通高校进行体育教学改革提供借鉴和参考依据．     

主体参与教学研究的探索

在马克思主义哲学原理课的教学中，教师必须激发起学生主体参与教学研究的兴趣，指导其运用马克思主义的世界观和方法论去观察问题、分析问题，进而树立科学的世界观、价值观、人生观。在此过程中，教师对学生的信任是主体参与教学研究的关键，学生的兴趣是主体参与教学研究的前提。主体参与教学研究途径的多样化是学生全面、主动、和谐、持续发展的保证。