高职多媒体专业教学模式设计探讨

高职教育的蓬勃发展对其原有的教学模武提出了新的挑战。“任务驱动”教学能体现计算机教学的特点,更适合培养具有高职特色的高素质应用型人才。任务教学法是由“明确任务、尝试任务、执行任务、巩固任务、提升任务”五个部分组成。本文以高职多媒体专业教学中的教学模式设计为切入点,论述了“任务驱动”教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,并以《春运帝国》中的“视频变脸”这一任务展开详细论述。     

高职院校地质专业实践教学模式探讨

实践教学是培养学生的实践能力和专业基本技能的关键环节。为突出地质学的形象性特点,强化高职院校的教育特色,改革、创新实践教学模式。使学生学以致用,真正地达到实践与理论的融合。     

关于高职电子商务专业创新教学模式的建议

近年来,电子商务产业发展迅速,为国民经济的稳定增长和解决就业做出了巨大贡献,也急需更多高素质电商人才。现有的高职电子商务专业的教学模式由于发展时间短等原因,存在着各种不足,造成了电子商务人才的培养质量良莠不齐、总体水平不高的局面,对电子商务产业的高质量发展造成了严重制约。因此,高职院校应当着眼于学生的发展成长,创新教学模式,可以建立网络教学平台,实施资源库教学,提高学生技能,深化校企合作,锤炼学生艰苦奋斗的精神,提升学生综合素质和能力。     

高职动画教育实践性教学模式探讨

文章从高职教育人才培养目标定位出发,分析了当前高职动画教育的不足,探讨如何建构有效的高职动画教育实践性教学模式,培养适应社会需要的高技能应用型动画人才。     

高职印刷技术专业实践教学模式探讨

本文以重庆商务职业学院为例,对高职印刷技术专业实践教学模式进行了较为深入的研究和探讨。通过"2311"分段式校外实践教学模式的实践和研究,获得了一些经验,并取得较好的效果。     

高职印刷技术专业实践教学模式探讨

本文以重庆商务职业学院为例,对高职印刷技术专业实践教学模式进行了较为深入的研究和探讨。通过“2311”分段式校外实践教学模式的实践和研究,获得了一些经验,并取得较好的效果。     

高职院校二加一教学模式的探讨

本文以内江职业技术学院实施二加一教学模式的情况,从理论和实践两个方面对二加一教学模式的价值和意义及其必要性作一次粗浅的探讨。     

高职金属矿产地质与勘查专业教学模式探讨研究

本文通过对目前高职院校地质专业学生的特点及现阶段的教学现状进行剖析,提出了新的教学理念——重实践、强技能,改革、创新了金属矿产地质与勘查专业的教学新模式。     

基于BIM高职桥梁工程5D教学模式的设计研究

随着高职教育改革的不断深入,传统桥梁工程教学面临巨大的挑战,为改善桥梁工程教学现状,将BIM引入桥梁工程教学中,设计以5D为目标的桥梁工程教学模式,并提出基于BIM的桥梁工程人才培养模式,促进BIM在桥梁工程教学中的应用和发展,为高职教育教学改革指明方向。     

高职金融管理专业的分层教学模式分析

新形势下,"学生分层、内容分级"属于全面实施素质教育和因材施教的重点。高职院校金融管理专业需要在分层教学模式的基础上,针对不同学习能力的学生制定不同层次的学习目标,使学生找到适合自己的学习方式,激发学生的学习兴趣。明确教学目标,引导学生体会"摘到桃子"的乐趣,提高课堂教学质量。该文首先提出需要探究的问题,之后结合现状分析传统教学模式存在的问题,分析高职金融管理专业实施分层教学模式的原因,并根据原因有针对性地探究分层教学模式的发展路径。这种量身定做的人才培养机制,能够促进高职金融管理专业的可持续发展。     

高职双语教学模式探析

随着中国加入WTO,双语教学成为实现培养既精通专业知识又精通外语的高素质、能力强的人才的重要途径。本文通过对高职学生英语水平以及高职教育现状的分析,结合常用双语教学模式,以及笔者的双语教学实践,提出了适合高职进行双语教学的教学模式——不完全过渡双语教学模式。通过此种双语教学模式,使学生在真正掌握专业知识的同时,又能提高学生的英语水平,达到双语教学的真正目的。     

高职教育实训教学模式研究

实训教学可以培养学生动手能力和应变能力,让学生能够很快适应岗位发挥自己的特长,所以培养学生的职业技能和经验显得尤为重要。为了达到高职教育的目标,本文对如何创新实训教学模式进行了研究。     

高职旅游专业实践教学模式研究

我国旅游行业的发展对人才的需求和质量提出了全新的要求,我国大力发展高等职业教育,并且设立了旅游管理这一专业,本文主要从旅游实践教学模式的角度出发,提出了高职院校旅游专业实践教学模式创新的必要性,并阐述了高职院校旅游专业实践教学模式创新的理论依据。     

构建“技设课”课程教学模式的研究

本文就江阴职业技术学院（以下简称江阴学院）改革课程教学模式,开设职业技能训练与专业技术设计课程（简称为“技设课”）教学创新实践的教学作做法予以简单介绍。并以江阴学院的创新实践为例,对高职教育提出了要加强设计教育的观点。     

高职市场营销专业实践教学模式探讨

随着市场竞争日益加剧,企业市场营销能力直接决定企业的利润,对市场营销人才培养提出了更高的要求。笔者结合专业实践教学体会,对市场营销专业实践教学提出了自己的一些想法,以期相互探讨。     

电子电工专业教学模式的探讨

高等职业教育教学不同于高级技工学校，也不同于大学普通教育，它具有鲜明的职业性和技能性的特征，它典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性，形成一个以综合能力培养为主体，突出技能和岗位要求的课程教育体系。     

高职图案设计课程教学模式初探

本文以艺术设计课程中的图案设计教学为例,针对高职院校的特点,就如何推进高职院校图案设计教学项目建设——即典型的工作任务模式进行了点滴探索。     

高职冷冲压模具教学模式探讨

针对高职模具设计与制造专业毕业生,从事模具生产时所需模具设计与制造理论知识和技能要求,对冷冲压模具教学内容、教学方法和教学手段的一些基本改革构想以及所面临的几点问题进行了探讨。     

高职院校计算机教学模式改革初探

本文结合现代教育理论和高等职业教育的人才培养目标,针对高职院校计算机教学的现状,全面了解教学过程中存在的问题,站在理论的角度结合实践对计算机教学过程和教学方法进行详细的探讨和研究。     

高职行动导向教学模式研究

高职教育是具有一定特质的高等教育类型,培养的技术应用型人才具有特定的知识、能力结构,因此必须采取特定的教学模式。针对高职教育现状,在行动导向教学理论的基础上,引入教学模式开发,并将传统的教学模式与行动导向教学模式进行分析比较。实验结果表明：行动导向教学模式有效地诞进了高职学生的关键能力的培养,为高职院校进行课程模式改革提供思路和操作指导。