西藏高等教育内涵式发展的动力机制研究

内涵式发展是高等教育的一条可持续发展道路,形成良好的动力机制是西藏高等教育内涵式发展顺利推进的关键和成功之举。在阐释西藏高等教育内涵式发展动力机制内涵的基础上,结合西藏高等教育发展现状,从内部和外部两个方面分析西藏高等教育内涵式发展的动力机制,以期能够推进西藏地区高等教育内涵式发展的进程。其中,内部动力机制包括优化教育结构、创建特色和品牌、创新教育方式方法,外部动力机制包括加大资金投入、保障师资力量、建立就业导向机制。     

高校适应经济社会发展机制初探

一、高等教育发展与社会需求之间的“两个不适应”未来高等教育发展的总趋势是:教育、科技、经济和社会发展一体化,为经济增长和社会繁荣这个统一目标服务。这就是国际上把教育看成各国争雄的战略产业这一观点形成的主要依据,也是客观上推动各国的教育事业更快地向前发展的主要动力。但实际上,尽管有教育超前于科技和经济发展的个别例子存在(如日本二次大战后的一段时间),然而,在大多数情况下,教育总是滞后于科技、经济的发展,很难适应迅速变化的现代科技、经济的需求。如欲要求教育超前于科技、经济的发展,社会就必须对教育     

论发展高等职业教育的理论与实践依据

一、经济和科技的发展是高职发展的直接动力 在各类教育中,职业技术教育同经济的关系最直接、最密切。这是已被证明的事实。中国当局对此已有高度的重视。中国中等职业教育已办了多年,取得了许多成就,然而中国的高等职业教育不太受人们重视,这有许多方面的原因,其中有一个关键原因是我国近二十年普通高校的发展而掩盖了人们对高等教育类型作深入思考,直到一方面高校人才分配不出,一方面经济建设又紧缺高级人才的困境出现之后,人们才惊醒,才思考高等教育与经济、科技的发展关系。其中的原委仍然不被太多的人明白。下文就经济结构、市场经济、科技发展三方面谈高等职业教育的直接动力。 1.经济结构变化促使高等职业教育发展。     

高等教育与区域经济的相关性分析

知识社会的协调发展需要各个区域内部经济、政治、教育、科技、文化等各方面有机结合,不同的区域经济在发展并形成自身经济特色时,需要高等教育与之配合,为之服务,形成一个与区域经济发展相适应的高等教育系统,同时,区域经济的发展也是推动高等教育发展建设的主要动力。     

知识经济与教育改革

21世纪是知识经济的时代,经济的发展主要依靠科技和知识,知识的创新、传播和重复没用将成为未来经济和社会发展最重要的、取之不竭的资源和动力。面对知识经齐的迅速崛起和严峻挑战,教育,尤其是高等教育必须深化改革,努力为国家培养高素质、富有创新能力的人才,并使教育、科技和经济融为一体。     

机制专业教改的相关背景分析与启示

专业人才的培养要符合社会需求，首先应重视分析和研究社会大环境。而社会大环境中对培养目标起主导作用的是社会经济、科技发展现况。区域发展的不平衡性，当今世界教育思潮，我国高等教育发展现状等因素。机制专业教改处在社会大环境中，其相关背景是我们专业教改的动力与依据。     

面向2030年的中国高等教育创新体系建设

创新是引领发展的第一动力。高等教育创新体系是支撑、推动并引领国家创新体系建设的重要基础和引擎。面向2030年的高等教育须主动迎接全球科技革命的挑战,紧跟创新发展的时代步伐,建设具有中国特色国际水平的高等教育创新体系。坚持教育创新政策引领、培养高端创新人才、深化双创教育改革、完善教育创新机制保障及推进教育开放创新格局是构建面向2030年高等教育创新体系的必由之路。     

加拿大土著参与高等教育的机遇与挑战

21世纪以来,面对知识经济的发展和全球竞争,加拿大开始实施教育强国战略,将高等教育作为实施科技创新与增强国际竞争力的主要动力。但是,土著群体作为加拿大社会的重要组成部分,由于历史的、文化的、地理的以及其他一些原因,参与高等教育的比例一直较低,这不仅阻碍了土著社区的发展,也不利于加拿大经济的进步和教育公平的发展。因此,提高土著居民参与高等教育的比例,增加对他们的经济资助,成为近年来加拿大高等教育的重要议题。     

高等教育国际化动力探析

高等教育国际化是一个普遍而又富有争议的问题,对其动力因素完整准确的把握是认识其变化发展规律的基础。高等教育国际化的动力是由四大外部动力——经济、科技、文化、政治和三大内部动力——知识、人、机构所构成的动力体系,各个动力要素的变化发展和相互作用使高等教育国际化成为必然。     

以高质量教育对外开放服务现代化河南建设

高等教育作为人才培养的摇篮和科技创新的阵地,是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。对外开放作为教育现代化的鲜明特征和强大动力,是提升教育的世界影响力和人才的国际竞争力的重要手段。本研究在总结分析河南省高等教育对外开放的成效与问题的基础上,提出了其推进的路径与对策。     

实施创新教育走教学管理现代化之路

随着知识经济时代的到来,创造力已成为社会经济进步的主要动力,创新教育将成为知识经济时代高等教育的核心。高等教育要培养时代需要的具有创新精神和实践能力的人才,必须建立起与创新教育相适应的、能使学校自我运行的教育机制和管理体制。因此,教学管理现代化在高等教育中实施创新教育显得尤为突出和重要。教学管理现代化是从教育观念、管理体制和教学运行机制等方面实施高等教育的教育创新和创新教育,从而建立和不断完善高等教育的创新教育体系,培养符合时代需要的具有创新能力的高素质人才。一、教学管理现代化的内涵教学管理现代化的内…     

市场经济与广播电视高等教育改革

市场经济与广播电视高等教育改革赵克林随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和政治体制、科技体制改革的不断深化，与其它形式的高等教育一样，我国广播电视高等教育面临着教育体制、办学运行机制、办学动力机制等一系列重大变革。在新形势下，广播电视高等教育在宏观...     

新世纪中国高等教育的发展趋势

新世纪社会、经济和科技发展对高等教育提出了新的要求，良好的高等教育是社会、经济和科技发展所需要的人才基础。世界教育改革和发展的趋势显示，从经济增长到人的发展是新世纪教育的必然趋向。社会主义市场经济体制下的高等教育应依照高等教育的发展规律，主动适应市场经济的需求。高等教育大众化面临着许多矛盾，尤其是学生数量增加与保证教育质量的矛盾，曾引起世界各国普遍关注。新世纪我国要把提高教育质量作为高等教育改革的重点。     

发展教育理论 深化教育体制改革

二十世纪八十年代是中国全面实施体制改革的年代。经济体制改革、科技体制改革、教育体制改革、政治体制改革相继出台,正以其巨大的能动力影响和推动整个社会各个领域的改革。但是,高等教育改革的步伐同这些方面的改革还不相适应。因此,深化教育改革已成为当前教育战线上的一项迫切任务。深化高等教育改革应从哪里下手?回答是应从高等教育体制改革入手。教育改革,主要是五个方面的改革,即教育体制、     

教育、科技、人才一体化的生成逻辑、内在机理与实现路径

从生成逻辑上看,教育、科技、人才一体化发展时势已至,其不仅是应对国际竞争的必要策略和我国发展的实质性需求,也是党推进中国式现代化过程中所特有的政治智慧和深刻总结,它具有内在的实践与历史逻辑依据。作为一项复杂的系统工程,教育、科技、人才一体化系统蕴含的自组织机制、适应性机制、协同性机制是教育、科技、人才一体化运行的基本动力和内在属性,它们能够逐步促使科技的需求动力和教育、人才发展的供给动力找到最佳结合点,逐渐形成强烈一体化倾向的内在驱动力。要教育、科技与人才的关联性思考和整体性布局考量,以构建教育科技人才共同体、营造开放创新的生态环境、建立教育科技人才融合机制三个关键性环节为实施路径,充分发挥教育、科技、人才三者之间协同作用和整体效能,旨在一体推进新时代教育、科技、人才“三位一体”高质量发展,以期为教育、科技、人才领域的实践工作提供重要的参考。     

美国民族高等教育快速发展原因探议

推动美国民族高等教育发展的动力有四种：一是黑人民权运动,这是争取教育平等权利的民众动力;二是教会对民族高等教育的支持,这是民族高等教育的原始动力;三是各种基金会,这是民族高等教育的经济动力之一;四是联邦和州政府的立法和财政拨款,这是美国民族高等教育发展的行政动力。     

国家课题"中西部地区产业结构调整对高等教育专业结构调整的影响及对策研究"研究成果述评

课题以教育与经济的关系理论为指导,探讨经济科技和社会发展及其对人才的需求、高等教育系统内部各个方面的组合和协调发展。地区和行业发展的不平衡是制约高等教育专业结构选择的基本因素,其经济和社会发展的未来趋势也是调整高等教育专业结构的基本依据。课题既考虑社会主义市场经济体制对高等教育的影响和作用,又遵循高等教育自身发展的规律,对高等教育的供需矛盾、高等教育的管理体制和运作机制、中西部地区产业结构的变化对高等教育专业结构调整的影响进行了研究,提出了符合区域经济发展需要的高校专业结构调整的方案,促使专业结构调整…     

高等教育国际化动力与工业工程学科发展实践

文章从华中科技大学工业工程学科的发展实践出发，论述了高等教育国际化的四大外部动力——经济、科技、文化、政治和三大内部动力——知识、人、机构。     

对民办高等教育可持续发展战略保障机制的思考

民办高等教育可持续发展战略保障机制的建设,宏观层面指国家要形成合理的教育政策决策机制;中观层面指民办高等教育与公办高等教育、民办高等教育之间要形成合理的教育资源流动机制;微观层面指民办高校要健全科学的决策机制、切合实际的利益-动力机制、畅通的信息流通机制、严格的质量保证机制、富有活力的人力资源管理机制、生生不息的财力保障机制、灵敏的自我纠偏机制和良性的资源共享机制。     

教育、科技和经济一体化平台构建及机制设计研究

全面推进区域创新体系建设、增强自主创新能力,需进一步促进教育、科技和经济的紧密结合。创新设计的教育、科技和经济一体化平台,以企业为主体,以集成整合和充分共享各方资源为核心,由五大利益相关者(平台主体)、五大支撑体系、四个主要功能模块组成,实现了内部创新资源在平台上的无障碍流动、外部资源创新资源的无障碍进入、科技生产力到现实生产力的无障碍转化。依托平台,设计动力机制、分工协调机制、利益分配机制、投入机制、产学研结合机制、创新人才的培养和激励机制,以保障平台有效运行。