共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
初中生的数学知识不仅来自于课堂,也来自于实际生活。数学教师在课堂上积极引导学生,将数学与生活实际联系起来,让学生体会到“生活中处处有数学”,不仅能激发学生对数学的学习兴趣,而且有助于激发学生的创造性思维。
一、联系生活实际,让学生体会生活中处处有数学
曾有人说,数学教学就是传授社会经验。其意思是,数学知识也是一种社会生活知识。这是有一定道理的。教师应善于从生活中挖掘数学素材,通过联系生活的数学教学让学生感受到生活中处处有数学,从而从心理上接纳数学,产生对数学的求知欲和亲切感, 相似文献
5.
在数学教学中,要从学生的生活实际出发.将教学活动置于学生真实的生活背景中,让学生在生活中学习,构建来源于学生生活的数学课堂。 相似文献
6.
王巍 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(2):F0003-F0003
“一切为了学生,为了学生的一切”是当代教学的核心理念,这一理念对于数学课堂教学尤为重要。数学课堂如果让学生做主,相信繁杂的数学问题将会迎刃而解,数学将真正融入学生的生活。 相似文献
7.
王巍 《数学学习与研究(教研版)》2007,(2):F0003-F0003
“一切为了学生,为了学生的一切”是当代教学的核心理念,这一理念对于数学课堂教学尤为重要。数学课堂如果让学生做主,相信繁杂的数学问题将会迎刃而解,数学将真正融入学生的生活。 相似文献
8.
随着新课程实验的不断推进和发展。数学课堂教学与生活的联系越来越紧密,数学的生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲可近,也让我们的数学课堂充满着生活的气息。 相似文献
9.
严守燕 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
数学课本与生活实际整合,乃把课本扔进生活,将生活搬进课本,形成生活化数学教材,引领学生轻松解决数学实际问题。从而使数学由传统观念下的枯燥无味变成新理念下的灵动有趣,让学生从课堂走向生活,从生活回归课堂。 相似文献
10.
居新霞 《学生之友(小学版)》2009,(19):62-62
引导学生乐写、爱写、善写数学日记,养成写数学日记的习惯,可以给学生一点受益终生的东西;可以让学生的数学学习得法于课堂,应用于课外,立足于当前生活,见效于未来;可以让学生的数学学习与课外生活和谐共融;可以让学生发现学习数学是件很有趣的事,使数学生活更加精彩。 相似文献
11.
数学知识来源于生活,生活本身又是一个巨大的数学课堂。我们的数学要尽可能地接近学生的现实生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中处处有生活的道理。数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳连接点,架起两之间的桥梁,将数学知识因贴近生活而变得生动有趣,让学生感受生活化的数学意识,培养学生的数学兴趣,提高学生的实践应用能力。 相似文献
12.
生活是创新思维的源泉,要想让学生学好数学,需先要让他们融于数学;要想让他们融于数学,必先让数学融于生活。只有将枯燥的数学理论回归于生活,构建生活化数学课堂,实现理论、生活、学习者的有机融合,数学才会成为一种追求、一种享受。 相似文献
13.
居新霞 《学生之友(小学版)》2009,(10):62-62
引导学生乐写、爱写、善写数学日记,养成写数学日记的习惯,可以给学生一点受益终生的东西;可以让学生的数学学习得法于课堂,应用于课外,立足于当前生活,见效于未来;可以让学生的数学学习与课外生活和谐共融;可以让学生发现学习数学是件很有趣的事,使数学生活更加精彩。 相似文献
14.
笪秀娟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):4
随着新课程实验的不断推进和发展,数学课堂教学与生活的联系越来越紧密,数学生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲可近,也让我们的数学课堂沐浴着生活的阳光. 相似文献
15.
随着新课程实验的不断推进和发展,数学课堂教学与生活的联系越来越紧密,数学的生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲可近,也让我们的数学课堂充满着生活的气息. 相似文献
16.
王欢 《语数外学习(初中版)》2013,(8):57
初中数学新课程标准指出初中数学课堂要促进学生全面、持续、和谐地发展。因此数学课堂要加强学生在学习过程中的主体地位,重视学生在数学学习过程中所获得的成功体验,将初中数学课堂打造为"生活课堂"。在初中数学课堂教学过程中应用生活化教学策略时,要架设好课堂与生活的桥梁,将数学知识与生活体验相结合,让学生体验到数学学习的魅力,提高学生对数学知识的运用能力,让学生"享受"数学,改变学生对数学学习的畏惧心理。一、创设初中数学教学情境,树立学生数学源于生活的意识新课程标准中对于初中数学教学要求学生能够将数学知识 相似文献
17.
18.
众所周知,数学与生活的关系是密不可分的,数学来源于生活,数学又服务于生活。所以,数学课程标准中强调:教师应从学生已有的生活经验出发,选取密切联系学生生活,生动有趣的素材,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,重视培养学生应用数学的意识和能力,发展实践能力和创新能力。那么,在数学教学中,我们应该怎样联系生活实际呢?我认为就是要让数学课堂生活化,让生活走进课堂,让课堂走向生活。 相似文献
19.
任海燕 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):37-38
数学知识来源于生活实际,生活本身又是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活与社会生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理。因此,在教学中我注重把教材内容与生活实际结合起来,加强数学教学的实践性,让学生体会数学的价值,提高学习数学的兴趣和信心。 相似文献