奇特的植物生理现象

植物也能听音乐 在植物生长期间定期或不定期地播放悦耳的轻音乐,结果这些听音乐的植物比未听的长得快,果实结得也多.这说明植物喜欢听音乐.科学家经过研究证实,蕃茄和莴苣爱听柴可夫斯基的<胡桃夹子>和贝多芬的<奏鸣曲>;苹果则喜欢听圆舞曲等.利用音乐可使植物缩短生长周期.提高产量,并且能减少农药用量.     

先学前期儿童艺术潜能的发展与教育（二）

三、艺术潜能发展的教育 (一)音乐潜能发展的教育 1.培养听音乐的兴趣 在1～6个月之内,每日睡醒、吃饱之后,放在小床上或摇篮里,打开录音机,让其不受任何干扰地安安静静地听一会儿音乐,成人可观察孩子是否有"听进去"的表现,如有"不听"的表现时,即可停止,每天上下午清醒时都可听听音乐,听音乐的时间可根据婴儿的表现逐渐延长.     

在音乐欣赏课中体现作品美

音乐欣赏是对学生进行美的体验活动的教育,是音乐教学的重要部分。很多人认为音乐欣赏就是听音乐,把音乐的“听”和“欣赏”混为一谈,这是一个错误的认识。听音乐只是为了娱乐,这只停留在音乐欣赏的最初阶段即感官欣赏阶段。而欣赏,是从审美的角度去听音乐,而要达到真正的欣赏目的还要通过音乐形象启发,了解作品的内容表现,     

低年级学生聆听能力的培养

聆听是学生接触音乐的第一步,是最基础的,一切音乐教学都从“听”开始,它是了解和学习音乐要素的首要环节。其实,聆听是音乐审美体验的基础,强调“听”的重要性,其目的在于培养孩子从开始就学会正确地聆听音乐、用音乐的思维感受音乐。     

教幼儿听音乐编故事的尝试

为了满足大班幼儿的求知欲,提高他们的口语表达能力,我在语言教学中适当增加了一些听音乐编故事的内容,收到了较好的教学效果。我先对幼儿作启发谈话,引发他们的兴趣,使他们能专心致志地听音乐,在听的过程中发挥想像。我说:“小朋友,今天老师教你们学一种新本领,叫听音乐编故事。你们在听音乐时,要动脑筋想,音乐里有谁?在什么时间、什么地方?发生了什么事?后来又怎么样?看谁能编出最好听、最有趣的故事。”这样一说,幼儿就有了积极性,也会认真听音乐了。接着指导幼儿完整地听音乐。听的时候,我允许幼儿轻声议论乐曲中表现了什么。例如,一次我选用小班歌曲《春天》改编的管弦乐     

我喜欢听周杰伦的歌

我很喜欢听音乐,特别是周杰伦的歌.他的歌虽然很难听懂,但节奏欢快、有劲,所以我还是喜欢听他的歌.     

从跨文化交际角度看英汉禁忌语之异同

禁忌是人类社会普遍的文化现象之一.在日常交际尤其是跨文化交际中,经常会遇到禁忌问题.顺利进行中西方之间的跨文化交际,需要了解中西方文化中的禁忌语.英汉禁忌语在死亡禁忌、生理行为禁忌、性别种族禁忌等方面存在异同.     

听——培养孩子“音乐细胞”的首要追求

我们通过聆听音乐作品,走进作家的内心世界,了解他们生活的感受,体验他们对音乐情感的表达。这就需要具有"音乐的耳朵"。在音乐教学中,我们时常会发现学生边听音乐边讲一、设计活动,培养听的习惯     

音乐欣赏,情为何物——浅谈音乐欣赏中的情境教学

音乐艺术离不开听觉。听,是音乐艺术最基本的手段。平时生活中一般人都喜欢听音乐,觉得听音乐是一个放松的过程。但是一般人只能听一些流行的音乐,因为它们易于理解,只要从歌词大意中就能理解它。但是除了流行音乐,还有很大部分音乐,而一般人对这些音乐不     

草莓蛋挞的阳光味道

方格格除了喜欢吃草莓味蛋挞,还喜欢听音乐. 方格格写作业的时候,喜欢戴着手机上的耳麦听音乐,一边写一边听,两不耽误.一次,方格格摇头晃脑,随着音乐的节奏沉醉着,不成想,老妈从背后走过来,冷不防一下拿掉了她耳朵上的耳麦.方格格愕然回头,有些心虚地问:"干嘛?"     

增强记忆力 学习再升级

记忆力的好坏直接影响学习的效果.培养良好的记忆能力,是学习的一个很重要的方面.心无杂念天地宽大凡要记忆就要尽量注意排除一些干扰,即此期间安排的内容相对比较单一,这样就可以集中精力各个击破.很多家长找到我,说自己的孩子一边戴着耳机听音乐一边学习,无论怎么阻止,孩子都不听.可能现在中学生比较追求时髦,觉得一边戴着耳机听音乐     

不宜到处“聆听”

听,用耳朵接受声音。听说话,听广播,听音乐……“听”是个常用字．可以组成听取、听到、听清、细听、倾听、聆听等双音节词,以表示不同情况的有着某种差别的“听”。     

业余消遣

繁忙的工作和学习之余,你通常做些什么来放松呢？是阅读、运动、听音乐．还是有其他的消遣？不妨听一听下面几位是怎么说的     

喜欢听音乐的感觉

我喜欢听音乐。不光是因为母亲是一位音乐老师,更重要的是我喜欢听音乐的感觉。     

音乐欣赏，情为何物--浅谈音乐欣赏中的情境教学

音乐艺术离不开听觉。听,是音乐艺术最基本的手段。平时生活中一般人都喜欢听音乐,觉得听音乐是一个放松的过程。但是一般人只能听一些流行的音乐,因为它们易于理解,只要从歌词大意中就能理解它。但是除了流行音乐,还有很大部分音乐,而一般人对这些音乐不是自谦“缺乏细胞”,就是自讽“鸭子听雷”。     

走进音乐——探索音乐课堂“听”的有效教学

音乐教学由过去的"说音乐"转为"听音乐",这需要我们通过音乐听觉艺术特征引导学生如何听音乐、听什么,提高学生对音乐的敏感性,让学生真正走进音乐,这是我们当前所要思索、研讨和落实的重要事情。     

听音乐学语言的教学尝试

听音乐编故事是在幼儿充分感受音乐、理解音乐形象的基础上再进行讲述的一种教学形式。我在中班进行了此项教学活动的尝试,教学活动共分三个阶段进行。第一阶段,听声音说话: 1.让幼儿了解几种打击乐器所发出的声音,学习用简短的语言讲述自己对声音的感受。在这一过程中,教师注意对幼儿进行求异思维的训练,以某一种乐     

英汉文化中存在的"禁忌"比较

如果学习一种语言,就要了解其文化,就要了解相关语言及文化中存在的"禁忌"."禁忌"是存在于所有的语言及文化中的一种现象.随着中美两国人民交往的日益频繁,为了帮助人们更好地进行交流和勾通,作者就中美两国语言文化中的"禁忌"作了一番简单的比较和概述,对学好英语,了解英语国家的历史和文化有一定的作用.     

愿你被这个世界温柔相待

大学时,除了上课,剩下的所有时间,包括睡觉,我都会戴着耳机听音乐。什么音乐我都听,欧美的、港台的、日韩的、内地的,没有狂热的喜好,只是喜欢听各种歌手的专辑。常听人说：“你怎么连那个人的歌都听。”刚开始我非常不好意思,后来就习惯了,总有人会因为你和他们不一样而不理解你,也会有人因为怕和别人不一样而感到羞耻。我听歌不是为了证明自己多有鉴赏力,只是为了打发时间,以及了解更多自己本不了解的东西。     

勇气大考验

1.你是否敢尝试高空弹跳?A.敢啊,人生就是要追求刺激→2B.抵死不从,万一有什么意外就不妙了→32.你平常是否有听音乐的习惯?A.有啊,我很喜欢听音乐的→4B.没有,偶尔才会听→53.你平常是否有看漫画的习惯?A.没有,我很少会自己买漫画来看→6B.有,我会定时买漫画来看→74.你是否喜