对高职国际贸易实务专业实践教学的探索

开展高职国际贸易实务专业实践教学要明确实践教学目标,要科学确定实践教学内容,要灵活选择实践教学方法,正确开展实践教学评价,加强实践教学基地建设,强化实践教学师资队伍建设.     

高校实践教学工作体系的构建

实践教学是高校教学的重要组成部分,实践教学体系是相对完整和相对独立的体系。构建实践教学体系,对高校管理而言,一要建立新型的实践教学模式,二要加强现代教育技术在实践教学中的运用,三要加强实践教学师资队伍建设,四要加强实践基地建设,五要建立新型的实践教学考核评价体系。     

论高校思想政治理论课实践教学基地建设

社会实践教学基地是高校思想政治理论课实践教学活动的重要场所。加强高校思想政治理论课实践教学基地的建设,首先要理解实践教学基地建设的重要性,其次要把握实践教学基地建设的原则,最后要建立实践教学基地的保障机制。     

地方财经院校财政学类专业实践教学调研报告

课题组调查发现,地方财经院校财政学类专业本科实践教学虽有成效但仍存问题,要提高地方财经院校财政类专业本科实践教学水平,构建一个完整的实践教学体系十分重要。要严格贯彻实践教学累计学分不少于总学分15%的规定,把实验实践课程嵌入整个课程体系中;要切实改善实践教学条件和方法,保证实践实验教学的经费需要,加强实践实验教学师资队建设;要完善实践教学考核和质量管理,建立实践教学评价机制,加强实践教学规章和制度建设。     

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践教学方案探讨

确保思想政治理论课的实践教学不流于形式,实践教学方案的制定要有普遍适用性、可操作性、实效性;实践教学模式的选择,要从教学内容、教学对象、教学条件的实际出发;实践教学的管理,保障机制要健全完善、责任要明确;实践教学取得良好的效果任课教师的组织是关键。     

物流管理实践教学体系研究

从培养物流管理专业人才所存在的问题入手,提出了构建物流实践教学体系要通过明确实践教学目标、完善实践教学内容、加强实践教学管理和完备实践教学保障等措施来实现,进而提出教育部要成为高校实践教学体系的组织者,要把高校实践教学体系的建设情况作为考核高校校长业绩的一项重要指标,企业要承担起学生学习、实践的义务.     

高职大学语文课程实践教学体系的构建

大学语文课程实践教学体系要形成以教师为实践教学主导、学生为实践教学主体、社会调查和生活体验为实践教学内容的三维一体的格局。要在坚持实践教学的目的性、主体性和系统性等基本原则的前提下,精心设计实践教学目标来提高实践教学的实效性,拓展实践教学形式来开发实践教学资源,着实完善实践教学制度来打造实践教学保障机制,最终达到提高大学语文课程实践教学实效性的目的。     

加强“两课”实践教学环节的尝试与思考

保证“两课”实践教学环节的落实并发挥其应有的功效 ,要遵循四个原则 :认识要提高 ,宗旨要明确 ;主题要突出 ,渠道要拓宽 ;组织要精心 ,引导要积极 ;机制要健全 ,政策要保证。改善和加强“两课”实践教学环节则要进一步解决四个问题 :实践活动课程化 ,实践形式多样化 ,实践效果要量化 ,以及实践教学要有经费和政策上的保证。     

高职院校古代文学课程的实践环节研究

要提高高职院校古代文学课程的教学质量,必须高度重视古代文学课程教学的实践环节。古代文学教学主要有观察实践、阅读实践、赏析实践、表达实践、教学实践以及人文实践等六大环节。这些环节的具体设置要通盘考虑,因材施教,也要不断地反思、改进和完善。     

高校经管类专业校外实践教学基地建设存在的问题与对策

高校经管类专业校外实践教学基地建设存在着重数量、轻质量,重建设、轻管理,利用率不高等问题。为此,要校企合作,加强质量建设;要构建校外实践教学基地管理体系;要构建合理的实践教学体系,提高实践教学基地的利用率。     

加强地理教学培养学生核心素养探讨

地理教学要注重理论与实践相结合,教师应重视地理实践活动在地理教学中的重要意义。针对地理教学现状的不足之处,教师要在地理教学中融入实践活动,强化实践教学理念,合理选择实践内容,精心设计活动方案,适时开展实践活动,并能够积极进行教学反思。     

应用型本科院校工商管理专业实践教学存在的问题及对策

应用型本科院校工商管理专业实践教学仅停留在计划中并未能得以实施;教师缺乏实践教学设计指导能力,实践教师队伍建设滞后;学校投入不能满足实践教学目标要求,缺少理想的实训平台;教学运行管理制度不健全,教学质量评价及考核方法不科学。为此,要明确实践教学的重要意义,提高高校管理层和教师对实践教学的认识;要增强教师实践教学的教学指导能力,加强师资队伍建设;完善软硬件设施建设,建立实践教学的立体化机制;要加强实践教学质量管理与考评体系的建设。     

如何提高思想政治理论课社会实践教学的有效性

社会实践教学是实现思想政治理论课教学目标的重要环节,目前思想政治理论课中的实践教学还面临诸多问题需要解决.要提高思想政治理论课实践教学的有效性,首先要从概念上明确实践教学实效性的涵义,完整规范地理解社会实践教学的内容和过程,制定具有可操作性的实践教学考核体系.     

构建实践教学一体化体系提升思想政治理论课教学实效性

要解决思想政治理论课实践教学存在的问题,必须明确什么是实践教学以及怎样开展实践教学。在制度层面,要明确实践教学的教学目标,并完善实践教学考核评价标准。把实践教学纳入思想政治理论课的总体规划中,建立实践教学报告制度和结果反馈制度,形成稳定、规范、符合实际的实践教学体系。建立＂明确目标、强化认知、综合开展、项目主导＂的实践教学模式,并重视对实践教学的考核评价。     

高校思想政治理论课实践教学的保障机制建设

建设高校思想政治理论课实践教学的保障机制是实践教学有效进行的关键环节,也是思想政治理论课取得实效的重要途径。实践教学保障机制的建设首先要建立强有力的宣传机制,以加强相关人员对实践教学重要性的认识;其次要建立系统性的考评机制,提高教师和学生进行实践教学的积极性;再次是要建立完善的物质保障机制,以保证实践教学的有效进行。     

高职院校专业实践课程群教学模式探索

高职院校的办学目标是培养技术应用型人才,但目前我国高职院校在实践教学环节存在一些问题使得培养目标难以有效达成。高职院校需要改变传统的实践观,更新实践理念,积极建设实践课程群,有效解决高职院校实践教学问题。构建专业实践课程群,要明确教学内容,重点搭建实践教学课程群板块;要开放系统、整合资源,建立校内外结合的实践教学团队;要加强多元化实践教学手段的运用,深化实践课程群。     

高校思想政治教育“实践”教学的实效性探索

加强高校思想政治教育实践教学的实效性,是对大学生进行马克思主义理论教育的基本要求。一是要提高认识,转变教育教学观念,真正实现理论教学与实践教学的有机融合;二是要坚持“以学生为本”的原则,加强实践教学中师生之间的互动交流;三是要加强组织领导,为实践教学提供有力的支撑;四是要建立和完善实践教学活动的监督与评价机制。     

创新实践教学体系 培养大学生的实践能力

实践教学在高校人才培养模式中发挥着重要作用,加强实践教学有利于培养大学生的综合素质、创新精神和实践能力,有利于激发学生学习的主动性和积极性。创新实践教学体系,在实践教学的理念下,实践教学要与培养大学生的研究能力、大学生自身的特点和大学生的职业能力相结合;在实践教学的方法上,要加强师资队伍建设,创新实践教学形式,创建实践教学平台,创新实践教学考评体系。     

大学实践教学的变革:情境学习理论的视角

人类学视角下的情境学习理论真正关注人类在各种实践情境中的学习,提出了新的概念架构。这无疑为我们大学实践教学提供了新的理论借鉴,有助于重新审视和变革我们的实践教学,具体表现为四个方面,即实践教学目标要从"单一化"转换为"复合化",实践教学过程要从"松散型"转变为"紧密型",实践教学课程要实现"教学型课程"与"学习型课程"的有效统一,实践教学关系要从"中心化"走向"去中心化"。     

高等学校加强人力资源管理专业实践教学的途径和措施

实践教学对提高人力资源管理专业人才培养质量,增强人力资源管理专业理论教学效果有着十分重要的作用。但是,由于实践教学的师资力量弱,实践教学内容设计难度大,组织难度高等原因,实践教学仍然是许多高校人力资源管理专业教学中的薄弱环节。加强人力资源管理专业实践教学必须要建立和健全实践教学管理制度,强化实践教学管理;要建设高水平的实践教学师资队伍,建立人力资源管理专业实践教学平台;要建立产学研合作教育培养人才的政策法规,提高产业界和企业界在人才培养中的责任意识。