明确责任理性对待

在学校工作中,安全工作的确应当放在重中之重,摆在各项工作的头等位置。因为学校的教育对象是一群未成年人,他们的生命与安全关系到千百个家庭,关系到学校的发展,关系到社会的和谐。     

理性对待

正浏览学生作业时,我看到八年级思品练习册(上册)中有这样一道题:作文现"网语",表达"键盘化"。"作业写到晚上11点,真是杯具!"一位教师感慨:一篇学生作文里面的几个词语,看了半天才看懂,原来"杯具"是"悲剧"的谐音,是时下流行的网络语。还有,"大虾"代表"大侠","餐具"是"惨剧"的意思,"童鞋"代表"同学","油墨"是"幽默"的意思……如果不知道这样的词汇,人家肯定会送你一个词"OUT"!针对上述网络语言冲击     

理性对待多媒体教学

多媒体教学在一些方面具有传统教学手段无法比拟的优势，但作为一种教学手段，多媒体的过分使用也会产生一些负面效果，所以，应该理性地对待多媒体教学技术，并采取多种措施来弥补不足。使其充分发挥优势。     

理性对待教育

教育自身的和谐发展主要表现在和谐办学和学校的和谐发展上。我们注重客观、科学,理性地对待教育问题和教育行为,让学校能够按照自身的特点,按照内在的本质规律,实现自主和谐发展。作为教育行政主管部门,要做到不感情用事,不过度干预,不用个人意志取代学校发展规律,注重理性对待教育问题,对待教育现象。     

理性对待电子白板

今年,在北京两个区县的中小学教育装备评标活动中,有这样一种现象:一个区县一次性采购电子白板400块,另一个区县为500块,达到平均每所中小学拥有5块白板.     

理性对待教育

教育自身的和谐发展主要表现在和谐办学和学校的和谐发展上。我们注重客观、科学、理性地对待教育问题和教育行为,让学校能够按照自身的特点,按照内在的本质规律,实现自主和谐发展。     

理性对待学生捐赠

这几天，校园里处处洋溢着爱的暖流，全校师生纷纷献出爱心，为一位深受病痛折磨却每天都在渴望重返校园的女孩——高二（3）班沈××同学捐款。[第一段]     

如何理性对待鲁迅

2011年中学语文教材审定时,关于鲁迅退出语文教材的说法一时甚嚣尘上,然而笔者觉得无论退出与否,鲁迅都是一个不可回避的伟大人物,值得我们品味和仰慕。无独有偶,2011年高考语文江苏卷用两道大题体现对鲁迅的敬意和看重:一道是语用题,考查学     

如何理性对待鲁迅

2011年中学语文教材审定时,关于鲁迅退出语文教材的说法一时甚嚣尘上,然而笔者觉得无论退出与否,鲁迅都是一个不可回避的伟大人物,值得我们品味和仰慕。无独有偶,2011年高考语文江苏卷用两道大题体现对鲁迅的敬意和看重：一道是语用题,     

理性对待高考改革

在恢复高考30周年之际,要求改革高考的呼声已经成为社会舆论的主旋律。这里既有高考本身"法久终弊"的原因,也有改革受到各方面制约,难有所谓"大突破"而使社会产生焦虑的因素,更因为有些人把一些深层次的社会、文化问题,简单地全部归因于高考,以为只要改革高考,其他问题就都能迎刃而解,从而对高考改革期望值过高所致。     

理性对待孩子的哭闹

对许多家长来说，孩子不良情绪的爆发往往让人头疼。因为孩子的哭闹是不分场合和地点的，也不考虑家长的境况和心情。我的儿子也不例外，两岁左右时，我们只要稍不留神，他便会大哭、大闹。面对这种情况，我用尽了各种办法，但效果并不理想。平时儿子哭闹时，我首先会采用安慰和说服的方法，可是这种方法往往不能奏效。于是，我     

正确剖析理性对待网络语言

网络日益融入大众生活,但是与此同时也催生出一种新的语言,那就是网络语言。广大的语文教师对于网络语言,大多持否定态度。总之,网络语言被很多人视为一种不健康或受到污染的语言。本文以网络语言为研究对象,用理性的思维分析了网络语言。     

理性对待学生的表现欲

一次听一位年轻老师的课,内容是"长方体和正方体的认识".老师拿出一个长方体,让学生认识了长方体的面、棱、顶点,接着介绍了长、宽、高.然后老师提问:"同学们,你们看,这个长方体的长、宽、高三者长度相等吗?"学生齐答:"不相等."突然一位男生抢着回答:"我见过长、宽、高都相等的正方体."老师先是一愣,接着一脸不高兴地训斥:"你认真听讲了没有,现在讨论的是长方体,不是正方体.我问东,你答西."刚才还兴高采烈的学生如同被当头浇了一瓢冷水,难为情地低头坐下.课堂上出奇地安静下来,原先举起的小手都缩了回去.     

如何理性对待交际教学法

本文从交际法的概念入手,分析了交际教学法的特点及其在英语教学中的积极作用,同时阐述了交际教学法在实际运用过程中面临的障碍,建议各学校要理性采纳交际教学法,不能脱离自身实际,盲目随从。     

专家谈理性对待智力测验

智力测验是我们用来了解、选拔人员的常用工具之一，在教育、职业选择等领域都发挥了极大的作用。智力测验的结果，通常用智商来表示。目前流行的智力测验有多种，根据理论出发点和测试对象上的差异，每种智力测验会有不同的侧重点。到目前为止，我们可以借助于智力测验来评价某一个人，但这种评价方式远还没有达到完美无缺的境地。因此，如何理性地看待智力测验和智商，比仅仅停留在关心智商的高低上更为重要。首先应该看到，智力测验的早期预测性有限。随着早期教育、早期智力开发成为社会、家庭热衷的话题，婴幼儿智力测验的应用也越来越…     

理性对待孩子的课外作业

孙建广 需要大家共同摆正位置,理解分担,给教育一个相对宽松的发展环境 随着新课程改革的深入,各学校积极进行学生学业发展性评价探索,实现评价主体的多元化.与此同时,我们发现来自社会专业机构的、教育行政部门的、家长的评价力量越发强势,更多的家长开始将“负担”怪罪于学校责任缺失,如学校要求多、关闭晚托班、没有校车接送、没有开设兴趣班等.家长有这样的评议理应得到理解,但为了不使学校成为“夹心饼干”,需要大家共同摆正位置,理解分担,给教育一个相对宽松的发展环境.     

理性地对待考核结果

当年度考核结果出来后自然是有人欢喜有人愁,“喜”固然开心,毕竟这是学校对自己一年工作的肯定;但“愁”也要慎重对待。我们要清楚地认识到:学校年度考核是有名额限制的,仅有的几个“优秀”指标相对于整个学校教师来说,只能是“僧多粥少”,是无法满足所有教师需要的。为此,作为落选的教师就应该平静地面对现实,不要因为自己没有考核为“优秀”,而怨天尤人,怪同事,怪领导,否则,只会徒增无谓的烦恼。     

理性对待学校品牌追求

最近,笔者参加了两所学校发展规划的论证,这两所学校都不约而同地把建设品牌学校作为办学目标。从表面上看,这没有什么不妥,品牌代表着优质,代表着特色,代表着被广泛认可,而且,品牌已成为当今社会人们的时尚追求。由此,把品牌作为办学目标,不仅体现了对办优质教育的诉求,而且对内能提     

理性对待普通高中新课程改革

新的一轮基础教育课程改革是针对传统课程存在的问题和弊端,以及它们对实施素质教育的制约和不良影响而展开的.湖南省自2007年秋季开始普通高中新课程实验以来,基于调查反思,我们在为新课程实验所取得的成绩欣喜的同时,也明显地感受到新课程实验中许多不容忽视的困难和问题已经浮现出来.