多媒体教学中应处理好的四个关系

多媒体教学是时代发展的必然趋势,是教育现代化的必由之路.但许多教师在实际应用了一段时间后,却感觉到多媒体教学"费力不讨好",其教学效果不尽人意,有的教师甚至产生了放弃多媒体辅助教学的念头.     

多媒体教学需处理好的几个关系

时下，全国各地正流行着一股多媒体教学热，多媒体辅助教学的确有其他手术不可替代的作用，例如教学课件的形象性、直观性和趣味性。但是，多媒体教学中也存在一些误区，本文针对这些误区，主要阐述了当前在多媒体教学中应处理好的三个关系：内容和形式的关系、效率和效果的关系、促教和促学的关系。     

多媒体教学应处理好的几个关系

利用多媒体教学提高课堂教学效果,就必须努力处理好教师主导与学生主体的关系、文本表达与图表音像的关系、知识讲授与媒体辅助的关系等一系列矛盾关系问题,从而最大限度地发挥现代化技术手段的教学优势,使多媒体这一现代化教学的崭新手段真正发挥其应有的作用。     

多媒体教学中应注意的几个问题

近年来，随着教育现代化的飞速发展，多媒体技术也进入到了农村中学的课堂教学之中。多媒体课件的推广和应用，使课堂冲破了时空的限制，穿越了教育教学的传统视野，为学生的全面发展提供了广阔的天地。既调动了学生学习的积极性，也培养了学生的创造性思维能力。但通过几年的教学实践和观摩部分教师的多媒体教学公开课，发现有几方面的问题需要引起我们的注意。     

多媒体教学中应注意的几个问题

近几年来,全国各地兴起了一股多媒体教学之风,很多学校都新建了多媒体教室,教师的课件水平也有了明显的提高,至于一些教研活动性质的公开课,更是离不开多媒体。这种现象的出现,反映了现代技术正日益广泛地应用于教育领域,我们的教育将告别“一枝粉笔一张嘴”的传统模式,进入教育发展史上的新时期。但是,在实际的多媒体教学过程中,我觉得有几个问题值得我们注意,在此提出来,供大家商讨。     

多媒体教学应处理好的几个问题

运用多媒体教学,必须处理好多媒体教学与传统教学、具体学科与多媒体的选择、多媒体课件的制作与应用、多媒体教学中教师与学生的关系等问题,充分调动教与学的积极性,提高教学质量和教学效果.     

中学生物多媒体教学有效性刍议

随着我国经济的高速发展,科技水平也得到跨越式发展,计算机使用和网络普及方面越来越接近或者超越国际水平。经济和科技的发展为教育现代化提供了坚实的物质基础。中学生物教学中,教师应充分利用现有的多媒体技术提高课堂有效性。     

运用多媒体教学手段应处理好的五个关系

随着科技的发展,多媒体教学手段的应用越来越广泛,它是一种先进的教学手段,对于优化教学过程,提高教学质量具有重要作用.但教学质量的提高,依赖于教师能否科学地运用教学手段.只有科学地使用多媒体教学手段,处理好以下5个方面的关系,才能使其作用得到充分发挥,达到提高教学效益之目的.     

运用多媒体辅助教学中应处理好的几个关系

随着多媒体辅助教学手段在高校教学中的广泛应用，教学手段、方法、观念、形式和评堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了改革，但是，如果没有处理好多媒体辅助教学与相关因素的关系，就难以达到预期理想的教学效果，为了能充分发挥多媒体辅助教学的优势作用应处理好多媒体硬件与软件的关系；处理好现代教学手段与传统教学手段的关系；处理好教师与多媒体设备的关系；处理好教学任务与课件信息内容的关系；处理好多媒体与其他教学媒体的关系：处理好教师与学生的关系；处理好课件的设计与课刊：制作的关系等。     

多媒体教学应该注意的几个问题

在多媒体教学中，应该注意：一、警惕把教学手段异化为教学目的；三、必须具备系统的观点与方法；三、正确认识教师的作用。     

多媒体辅助教学应处理好的几个关系

计算机技术的高速发展与迅速普及 ,给现代社会注入了神奇的活力 ,同时对学校教育过程也产生了越来越多的影响。由于多媒体的运用能够调动学生的各种感官参与学习 ,使学习过程更快捷、更高效地进行 ,所以现在与未来的计算机辅助教学已向着多媒体、智能化、网络化的方向发展。要利用多媒体技术来提高教学的质量与效率 ,就必须妥善处理好存在于多媒体辅助教学过程中的几个关系。一、科学性、教育性、艺术性间的关系多媒体的辅助教学往往是以课件形式出现的 ,因此课件编制要讲究科学性 ,不仅内容上要有科学性 ,在编制方法上也要有科学性。其中内…     

多媒体辅助教学应注意的几个问题

随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被广泛地应用。但随着多媒体教学的不断推广和研究的深入，也暴露出许多问题，如果不及时加以解决，势必会影响现代化教学手段优势的发挥。因此，运用多媒体教学时要处理好以下几个方面的问题。     

多媒体教学需处理好的几个关系

时下,全国各地正流行着一股多媒体教学热,多媒体辅助教学的确有其他手段不可替代的作用,例如教学课件的形象性、直观性和趣味性。但是,多媒体教学中也存在一些误区,本文针对这些误区,主要阐述了当前在多媒体教学中应处理好的三个关系:内容和形式的关系、效率和效果的关系、促教和促学的关系。     

初中语文多媒体教学中所需处理的几个关系

随着多媒体的广泛运用．我们的教学取得了一定的成绩．也带来了一些负面影响。通过多年的教学实践与研究．我认为只有处理好知识传授与情感交流、图片图像与语言文字、付出与收获等关系,才能取得最佳的教学效益。本文结合教学实践对多媒体运用中所要处理的几个关系展开论述。     

初中语文多媒体教学中所需处理的几个关系

随着多媒体的广泛运用,我们的教学取得了一定的成绩,也带来了一些负面影响。通过多年的教学实践与研究,我认为只有处理好知识传授与情感交流、图片图像与语言文字、付出与收获等关系,才能取得最佳的教学效益。本文结合教学实践对多媒体运用中所要处理的几个关系展开论述。     

应用多媒体教学应注意的问题

当我们无法生动、形象、直观地向学生讲解认知对象时，或者运用其他教学手段很难简单、清晰、明了地向学生交代认知对象时，选择多媒体辅助教学是完成教学任务、实施教学目标的最佳方法。但计算机只能辅助教学。教师在教学中的作用不能放弃，学生的主体地位不能忽视。有的教师在使用计算机辅助教学时，把计算机放在教学的核心位置，教师仅仅成为计算机的操作员，教师、教材和整个教学都为计算机服务。     

把握好多媒体教学中的几个关键环节

当今多媒体教学蓬勃发展,广泛应用,本文针对教师教学中如何应用多媒体技术进行教学提出几个关键环节并作了较为全面地分析。     

语文多媒体教学应处理好两个关系

现代多媒体技术在语文教学领域中的应用,给教学活动带来了很大的活力。但是,多媒体教学是一把“双刃剑”,运用得好,课堂效果才会显著,教学质量才会提高;用得不好,便会弄巧成拙。关键是要处理好下面的两个方面的关系。