提倡审美教育 陶冶学生情操

审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美的教育,语文教学应提倡审美教育,使学生的情操得到陶冶,心灵得到净化,从而获得健康的审美情趣、丰富的文化知识和良好的个人修养,形成正确的审美观、人生观。下面笔者将结合自己的教学实践,谈一些在语文教学中进行审美教育的教学体会。     

品味千古美文陶冶高尚情操

在中华民族悠久的历史中,创造了博大精深的灿烂文化,古诗即是其中的瑰宝.它们经过岁月的洗礼,愈加璀璨夺目,显示出永恒不朽的生命力.古诗似一卷史书,使我们了解历史;如一位明师,为我们开启智慧;更像一位丹青妙手,向我们展现了一幅幅多彩的画卷,使我们在美的享受中,学习知识,受到教育,陶冶情操.可以说,古诗具有智育、德育、美育等多种功能,本文将着重讨论其美育价值以及古诗的教学美.……     

品味千古美文陶冶高尚情操

在中华民族悠久的历史中，创造了博大精深的灿烂文化，古诗即是其中的瑰宝。它们经过岁月的洗礼，愈加璀璨夺目，显示出永恒不朽的生命力。古诗似一卷史书，使我们了解历史；如一位明师，为我们开启智慧；更像一位丹青妙手，向我们展现了一幅幅多彩的画卷，使我们在美的享受中，学习知识，受到教育，陶冶情操。可以说，古诗具有智育、德育、美育等多种功能１本文将着重讨论其美育价值以及古诗的教学美。 一、古诗──美育的富矿。 （一）气象万千，情景交融──古诗中的自然美。 “诗中有画，画中有诗”，这是人们对山水田园诗的美誉。在古…     

提高写字水平 陶冶高尚情操

写好汉字是每一个中国人应具备的最基本素质。写好字也是学习其他学科不可缺少的基本功。写字就是用字来培养学生的高尚品德,用字来开启学生的聪明才智。为提高小学生写字水平,根据小学生心理特征,我认为在写字教学中要做到以下几点。     

品味千古美文 陶冶高尚情操

在中华民族悠久的历史中，创造了博大精深的灿烂文化，古诗即是其中的瑰宝。它们经过岁月的洗礼，愈加璀璨夺目，显示出永恒不朽的生命力。古诗似一卷史书，使我们了解历史；如一位明师，为我们开启智慧；更像一位丹青妙手，向我们展现了一幅幅多彩的画卷，使我们在美的享受中，学习知识，受到教育，陶冶情操。可以说，古诗具有智育、德育、美育等多种功能，本文将着重讨论其美育价值以及古诗的教学美。     

加强音乐审美教育 陶冶大学生情操

青年大学生正处于人生的青春期，这一时期的重要心理特征是有理想、有朝气、富于青春的活力，思维具有抽象和独立性、逻辑性，并逐步向辩证思维发展。各种需求，包括对知识的需求、感性的需求、自我体现意识需求等迅速发展；积极向上、向往真理、热衷探索。外在形态则表现于情绪强烈、情感丰富、热情洋溢。因此青年大学生的思想、情感、情绪应当加以正确的引导和教育，使他们在成长道路上有一个正确的方向，有正确调解和控制感情的能力。音乐是一种善于表达和激发思想情感的艺术，具有强烈的感染力量。音乐同其它艺术相比较，其感情特征更为…     

加强校园文化建设 陶冶学生高尚情操

校园文化建设是学校精神文明建设的窗口,是学校德育的有效载体,是学校教育中的长期工程。优美的校同环境,高雅的校园文化,能够给人以启迪和教育,给人以奋进向上的信心和力量。它在培养良好行为习惯、陶冶高尚情操、优化育人环境中收到事半功倍的效果。     

音乐教学陶冶学生的高尚情操

音乐是世界的语言,美妙的旋律能打开聆听者的心灵之门。在音乐的世界里感受悲喜、体会快乐,无论你是不是一位歌者,都能从音乐的世界里获得美好的体验,这就是音乐自身的魅力。当前素质教育正在不断深入开展,音乐课作为一门极富创造性和快乐的课程,深受学生欢迎的同时,也担负着提升学生综合素质和人文素养的重任。新课程改革对音乐教学提出了更高的标准和严格的要求,良好的音乐教学能够帮助学生树立正确的审美观念,提高学生在生活中发现美、感受美、创造美的能力;也有助于培养学生健康的心理品质,塑造积极向上的情感世界,树立正确的人生观、价值观;通过音乐教学逐步培养学生深厚的爱国情感,增强民族自尊心和民族自豪感,激发学生的想象力,并且在音乐教学的过程中,开启学生的心灵之门,潜移默化中陶冶学生的高尚情操。     

加强校园文化建设 陶冶学生高尚情操

校园文化建设是学校精神文明建设的窗口,是学校德育的有效载体,是学校教育中的长期工程.优美的校园环境,高雅的校园文化,能够给人以启迪和教育,给人以奋进向上的信心和力量.它在培养良好行为习惯、陶冶高尚情操、优化育人环境中收到事半功倍的效果. 根据农村中学的特点和弱势,怎样加强校园文化建设,笔者谈些粗浅的认识和体会.     

汲取传统文化精髓 陶冶高尚军人情操

在军队院校开设《大学语文》课应结合军队院校特点,在提高学员人文素质的基础上,力求使学员从传统文化中感受道德的力量,提高自身道德修养;从古典文学作品中感受爱国主义和英雄主义精神,坚定理想信念;从传统文化中感受中华民族的骨气和气节,打造革命军人的高风亮节;发掘传统文化中的古代辨证思维,提高思想境界。     

用音乐来陶冶学生高尚的情操

音乐是世界的语言。如何在音乐的殿堂中引导学生欣赏,陶冶学生高尚的情操,是目前素质教育中的一个重要的问题,“凡经过美感的、动过情的、感兴趣的印象最深,进步最快”。让音乐通过润物无声的方式滋润学生的心田,陶冶学生的情操,我认为可从如下四方面努力：     

孔子注重高尚的道德情操

报业的国际化趋势是与经济的全球化趋势相辅相成的。我国加入世贸组织后，时代华纳、默克多新闻集团等国外大型传媒凭借雄厚的实力抢滩登陆。在北京、上海、江苏、广州等地，一些海外著名传媒正通过多种渠道，与当地传媒洽谈合作事宜。这正是报业国际化趋势在我国报业市场的反映。另一方面，中国已成为本世纪最受瞩目的市场，经济的迅速崛起和中国加入世界经济大家庭的水到渠成，导致中华文化在全球飞速普及，汉语已成为世界第二大语言，学习汉文化在一些国家和地区成为必修课程。走向世界的文化，必须具有厚重的民族底蕴。而作为文化竞争之一的报业竞争，进军海外势属必然。     

挖掘教材美的因素，陶冶学生高尚情操

《初中语文新课程标准》指出：“语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用,面对社会发展的需要。”同时还告诉我们：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。”它既向我们提出了语文教学目标---造就现代社会新人,同时又教给我们造就新人的方法---可利用语文课程丰富的人文内涵来影响学生的精神世界,用语文来熏陶感染学生,引导其正确的价值取向。     

发掘教材中美的因素 陶冶学生高尚情操

《初中语文新课程标准》中提出"应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生道德修养和审美情趣"。如何才能有效实施这一方法呢?结合教学实践,从发掘教材美的"语言、人物、主题、形式"等方面来阐述自己的点滴做法。     

陶冶学生情操注重初中音乐教学策略研究

音乐作为世界上唯一无国界、无肤色,全世界通用的人类的语言,它的存在能引起人类感情的共鸣。初中的音乐教学就可以让心智还未成熟的懵懂学子在情感、人生价值观以及生活态度等各方面都得到充分的发展和体验。然而,目前的初中音乐教学现状就是由于音乐课本身作为初中教学中的点缀得不到社会、学校方面的重视,老师和学生方面也只是把音乐课当成“副科”。如此一来,仅凭兴趣来调动学生的学习积极性是不够的。初中的音乐教学是“以审美教学为核心”的学科教育,通过音乐审美欣赏来陶冶自己的情操,那么现在要思考探究应当以何种音乐的教学方式来达到陶冶情操的目的。     

吟诵千古美文 陶冶高尚情操——古诗文教学手记

<正>我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国,在这五千年的文明史中,古诗文无疑是中华民族文化的精髓,是中华民族人文精神的结晶。人文精神对学生人格的熏陶、习惯的养成、语文素养的提高等都有着十分重要的作用。那么,怎样在古诗文诵读过程中培养学生的人文素养呢?结合《语文课程标准》可以总结出,在语文教学中,培育人文素质的基本途径是贯穿于日常的教学过程之     

培养审美情趣陶冶高尚情操——在素质教育中进行美育的思考和探索

美是使人产生快感的一切事物。美存在于生活中,反映在人的理念上。怎样引导学生发现生活中的美,从而激发他们的热情和创造性,是素质教育中值得注意的一个问题。下面结合本人的教学实践,谈一下关于美育的思考和探索。一、生活中处处有美美可以说是无处不在的。且不说人类种种美的社会创造,单就自然形态美就不胜枚举,它引起了古往今来多少人的赞叹！横空的彩虹,浩瀚的江海,巍峨的群山,壮美的飞瀑,月朗星稀,朝露晚霞等,都会带给人们愉悦的心情。那么无知无情的自然景物为何会给人以许多不同的美感呢？这是因为自然物体对人类社会生…