不应把商业利润排除在国民收入之外

《政治经济学(社会主义部分)》(北方十三所高等院校编写,1983年版,以下简称《北方本》)对社会主义国民收入的初次分配是这样阐述的:“全民所有制企业的国民收入在初次分配中分解为三个部分:一部分以税金和利润的形式上缴国家,作为国家集     

货币的时间价值

一:传统观念现在有个企业,国家投资一亿元,在十年内交纳国家税金,利润、折旧、资金占用费等合起来也是一亿元.那么,按照传统观念,认为这个企业已经把国家的投资全部还清了。即所谓“分毫无减”。这是一种完全无视经济效益的观念。实际上,时间比任何东西都值钱。     

试评“企业追求利润最大化的目标”

企业追求目标的定位是一个理论和实践的问题,关系到企业的发展方向和经营成败。有一种观点主张“企业追求利润最大化的目标”。文中通过辩析了这种目标的片面性、理论渊源及其危害性,首次倡导“互利共赢”目标,以便实现企业的和谐发展,推进社会主义和谐社会的建设。     

税与利、债、费的异同

高一《思想政治》教材下册第 9页指出 :“从国家取得收入的形式来看 ,财政收入可以分为税收收入、国有企业上缴的利润收入、债务收入和其他收入 ,也可以概括为 :税、利、债、费四种形式。”教材对这四种形式作了简要说明。本文依据教材前后知识 ,对税与利、债、费的异同发表一点看法。有助于对财政收入的四种形式作进一步理解。一、税与利的异同税与利既有区别 ,又有联系。其区别有以下几方面 :第一 ,含义不同。“税收收入是国家按税法的规定而取得的收入”。利润收入是“国有企业上缴的利润收入” ,它是“国家投资兴办的企业纳税之后的利润…     

简论两种民主的根本区别

一、两种民主的立国之本不同“民主是一种国家形式、一种国家形态”。社会主义民主与资本主义民主都是国家形式,但是这两种国家的立国之本又是不同的:社会主义民主的立国之本是“四项基本原则”,即坚持共产党的领导,坚持社会主义制度,坚持人民民主专政,坚持马列主义、毛泽东思     

实施新课程,需要教师的“语言革命”

教师对学生的教育教学活动,主要是通过师生间的多种交流实现的。而语言交流是师生间交流的最重要形式。从目前来看,教师在课堂中使用的语言,主要是两种:一种是知识传授性的,一种是教学组织性的,这两种课堂语言实际上是教学中“教师中心”、“知识中心”的反映。正在实施的新课程体现出许多新的理念,其核心是“全面关注每一个学生的发展”,实际上对教师,包括教师的语言提出了更高的要求。新课程呼唤教师情感性、启发性、激励性、商讨性的语言。“为了每一个学生的发展”,教师的语言仅仅规范、科学是不够的,仅仅不讽刺侮辱学生也是不够的;更重…     

推行社会主义股份制势在必行

社会主义股份制是社会主义商品经济发展的必然产物。社会主义股份制是一种股份共有制,它不同于公有制,既不姓“社”也不姓“资”,它是所有制的外部形式,其社会性质由参股资产的经济成分决定。社会主义股份制有利于企业资金集中和结构优化,是国家对企业的直接调控转向间接调控有效的企业组织形式。社会主义股份制为主体的股份制大量发展决不会偏离社会主义方向。     

强化我国施工项目成本管理的核心问题

建筑工程成本,是成本的一种具体形式,是建筑企业在生产经营中为获取和完成工程所支付的一切代价,即广义的建筑成本.在项目管理中,我们更多接触的是狭义建筑成本的概念,即在项目施工现场所耗费的人工费、材料费、施工机械使用费、现场其他直接费及项目经理为组织工程施工所发生的管理费用之和.狭义建筑成本,将成本的发生范围局限在某一项目范围内,不包括建筑企业期间经营费用、利润和税金,是项目经理进行成本核算和控制的主要内容.     

教师的“语言革命”

教师对学生的教育教学活动，主要是通过师生间的多种交流实现的，而语言交流是师生间交流的最重要形式。从目前来看，教师在课堂中使用的语言，主要有两种：一种是知识传授性的，一种是教学组织性的，这两种课堂语言实际上是传统教学中“教师中心”、“知识中心”的反映。正在实施的新课程体现出许多新的理念，其核心是“全面关注每一个学生的发展”，实际上对教师，     

勘察设计企业营业税免税事项的账务处理

勘察设计企业由于行业的特殊性,在所提供的劳务“商品”中,经常会包含某项专利专有技术的使用权或者技术服务内容。作为国有企业,我们有责任也有义务向国家缴纳税金,但是,在此过程中,我们也要学会合理避税,最大程度上享受到国家给予我们的税收优惠政策,比如说科研单位的加计扣除啊、高新企业的所得税以及科研开发、转让专利收入营业税的减免等优惠政策。     

奖励是实现按劳分配的必要形式

社会主义建设中要不要对劳动者实行奖励?这是一个被“四人帮”搞得混乱不堪的问题。以破坏我国社会主义革命和建设、毁灭无产阶级专政的物质基础、复辟资本主义为罪恶目的的“四人帮”反党集团,肆意诋毁按劳分配,尤其在奖励问题上大做反革命文章。他们在上海组织编写的《社会主义政治经济学》一书中竟然胡说,社会主义企业实行奖励制度,“必然会腐蚀人们的思想”,“使企业走偏方向,滑向修正主义邪路”。把社会主义的报酬形式当作资本主义加以大张挞伐,严重搞乱了人们的思想,给革命和建设带来了严重危害。     

高中思想政治课综合探究活动的步骤和方式

根据高中思想政治课程标准中“强调课程实施的实践性和开放性”这一理念,每一单元下面都有一个“综合探究”引领学生主动探究。综合探究活动课可分为课堂综合探究活动课和课外综合实践活动课两种基本形式。课堂综合探究活动课是以课堂作为基本活动场所的活动形式,它包括演讲、竞赛、辩论、表演、观看影视录像等。     

社会主义所有制理论的新突破及其意义

一、传统公有制模式及其缺陷 所有制是生产关系的核心概念,指“生产资料归谁所有”的经济制度安排。在生产关系体系中,所有制不仅决定了人们在生产中的地位和劳动成果的分配方式,同时决定着生产、交换、分配,消费四个环节在内的整个生产过程。可以说,人们赖以生存和发展的物质资料的生产都是在一定的所有制制度框架内进行的。从经济制度来划分,人类社会中存在或面对两种所有制:公有制和私有制。马克思在批判资本主义私有制时,在不同场合提出过“社会占有”、“公共占有”、“集体占有”、“国家占有”等公有制概念,设想用来变革和取代资本主义私有制生产关系,使无产阶级从资本主义“人对人的统治”中解放出来。这是社会主义公有制选择最早的理论依据。 社会主义公有制从理论到实践,最终变成一种固定的制度模式经历了一个历史变迁过程。从苏联开始,所有社会主义国家在建立无产阶级政权后都先后实行了生产资料的全民所有制和集体所有制两种基本形式。这两种公有制形式的建立和发展,使以     

论行政机构设置的经济制约

早在巴黎公社时期,马克思就提出了 “廉洁政府”的口号,并进而提出了“大社会,小政府”的思想。延安时期,我们党也曾实行过“精兵简政”的方针。然而建国几十年来,在一次又一次的“精简机构”的口号声中,我们却走着一条“精简——膨胀——再精简——再膨胀”的老路。论人均国民收入,我们排在世界一百多位,论机构之庞大,我们却处于世界前列。症结何在?笔者想就此作些经济学的探讨。 马克思在《哥达纲领批判》中,曾经把社会主义国家政府机构的管理费用列为对劳动者劳动所得的一种必要的扣除。当然,扣除是必要的,但是,什么是必要的扣除     

托拉斯

托拉斯（Trust）直译为“商业信托”,是指在同一商品领域中,通过生产企业间的收购、合并以及托管等形式,由控股公司在此基础上设立一个巨大企业来包容所有相关企业从而达到企业一体化目的的垄断形式。通过这种形式,托拉斯企业的内部企业可以对市场进行独占,并且通过制定企业内部统一价格等手段来使企业在市场中居于主导地位,实现利润的最大化。     

如何理解掌握增值税的核算方法

增值税是以商品生产、商品流通和劳务的增值额为对象征收的一种流转税。增值税的计算方法,一般分为直接计算法和间接计算法两种。 直接计算法。是直接计算出应税增值额,然后依据增值额计算出应纳税额的一种方法。我国以前增值税采用这种方法。 间接计算法,又称“税额扣除法”,即以销项税额减去进项税计算出增值税的一种方法。我国目前采用这种方法。 下面简述增值额的内容和核算方法。 一、征收范围:是在我国境内销售货物或提供加工、修理修配业务以及进口货物征收增值税。 二、纳税人:是在我国境内销售货物或提供加工修理修配业务的单位和个人。纳税人分为一般纳税人和小规模纳税人。 三、增值税的计税方法: 一般纳税人的应纳税额=当期销项税额-进项税额 小规模纳税人应纳税额=销售额×征收率 四、“税金——应交增值税”明细科目的设置 借方设“进项税额”、“已交税金” 贷方设“销项税额”,“出口退税”,“进项税额转     

集体力承担者、利润让渡与企业经理阶层收入

理论界对企业经理阶层的高额收入存在两种解释,“没有利润让渡机制的劳动价值论解释”和“有利润让渡机制的要素价值论解释”,这两种解释均无法彻底说明经理阶层高额收入的形成。本文基于马克思的管理二重性(协作职能和榨取职能)的基本原理,构建包含“经理薪水”的平均利润公式,即平均利润=利息+企业主收入+特别工资(经理薪水),“经理薪水”以“熟练劳动的工资的形式”和“企业主收入”为边界进行波动,其变动规律取决于外部约束和内部约束的双重作用,并引入“集体力”所产生的超额利润,来刻画利润让渡机制以及经理阶层的收入情况。     

对“提高企业经济效益”认识的几个误区

误区一：企业利润增加意味着经济效益的提高简析：经济效益是衡量一切经济活动最终的综合指标。它一般是通过经济活动中劳动消耗同适合社会需要的劳动成果的比较,来表明经营效果的“盈利”或“亏损”。适合社会需要的劳动成果是指一个企业在一定时期内,所生产出的使用价值总量,用价值表示,就是企业的生产总值。劳动消耗是指在生产过程中各种资源的消耗,即生产过程中人力和物力的消耗,用价值表示,则反映在企业的生产成本上。生产总值超过生产成本的差额就是利润。利润是一个绝对数,经济效益是一个相对数。经济效益的高低取决于两个因…     

按劳分配中的等量劳动交换与等价交换

按劳分配中的等量劳动交换,是容易和商品经济中的等价交换相混淆的。当前,在社会主义商品经济进一步发展的情况下,有必要进一步弄清二者的区别。(一)马克思在《哥达纲领批判》一文中,比较全面地阐述了他的按劳分配的思想。其中,关于这一分配中体现等量劳动交换原则的观点,我理解,包含以下两个方面的内容:第一,社会与劳动者之间的等量劳动交换关系:在对社会总产品作了必要的扣除之后,生产者凭着劳动证书“从社会储存中领得和他所提供的劳动量相当的一份消费资料。他以一种形式给予社会的劳动量,又以另一种形式全部领回来。”这里,由于商品     

企业利润增加和经济效益提高是不是一回事?

我曾组织学生讨论“企业利润增加和经济效益提高是不是一回事”,结果众说纷纭。对此,笔者拟就该问题谈点看法。一、利润一是指资本主义利润:它是剩余价值的转化形式,即资本家在销售商品以后所获得的超