网络环境下英语写作教学的优势

网络作为信息时代现代技术的一个重要体现,显示出了巨大的潜力和影响,网络环境下英语写作教学以建构主义学习理论、人本主义的教学思想和交互学习理论为基础,是网络时代的必然趋势,与传统英语写作教学方式相比,它具有明显的优势。本文分析了网络环境下英语写作教学的现状,赘述了其教学形式,并阐述了在网络环境下进行英语写作教学的优势。     

网络阅读的独特优势

网络阅读与传统阅读相比在诸多方面都有其独特优势.网络阅读的阅读范围十分广阔,内容相当丰富,可以根据读者的时间适时进行.同时还能便于读者互相交流阅读体会,在读者查找、编辑相关信息时十分便捷.     

网络写作与中学写作教学的新思考

网络写作是在信息化背景下出现的一种崭新的写作样式。在交际互动的语境中,网络写作具体表现为以下四个特征:自由平等,娱乐精神,效率至上,叛逆精神。网络写作给中学写作教学带来一定的冲击。面对这种冲击,中学写作教学应构建基于“交际取向”的写作教学框架,创设“交互式”的教学情境和开放自由的教学环境,这样才能使中学写作教学改革并具现实针对性与时代前瞻性。     

走出写作教学误区是提高语文教学效率的关键

长期以来，中学语文写作教学存在着写作教学理论匮乏，能力训练偏差，写作实践盲目、写作教学脱离学生实际，教学方法过于程式化，课文教学与写作教学脱节，写作教学违背创作规律等误区，导致语文教学效率不高。要走出语文教学的困惑，关键是走出教学的误区。要明确写作教学在中学语文教学中的中心地位，开展活动，提高学生学习语文的兴趣，还归写作教学的本来面目，充分发挥学生的创造性，改革传统语文教学观念，使中学语文教学形成     

网络环境下的小学语文写作教学

随着科技的发展,网络的兴起为小学语文写作教学提供了前所未有的便利条件,丰富了作文教学的资源,也为教师教学创造了新的模式。本文就网络环境下,小学语文写作教学资源的合理开发和具体实施进行进一步的分析和论述,希望可以给大家带来一定的参考价值,促进小学语文教学的进步。     

多媒体网络条件下写作教学理性分析

一直以来,写作教学都是高校汉语言文学专业的薄弱环节,存在着写作环境不佳、师生重视程度不够、写作内容贫乏、评价方式单一等问题。现代信息技术尤其是多媒体网络技术,为大学写作教学提供了新的路径,创造了新的平台,符合高校汉语言文学专业改革的要求与方向。     

网络环境下的英语写作教学

传统英语写作教学的特点成为大学英语教学的瓶颈之一。随着网络技术在社会各个领域的不断渗透,网络英语写作教学的优点克服了传统英语写作教学的种种不足,网络写作教学成为可能。各种方式的网络英语写作教学为英语写作教学的开展提供了有益参考。     

新课标下如何实施写作教学

新制定并颁布的<普通高中语文课程标准(实验)>中提出:"在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情."新课标关于作文教学的理念,不仅概括了最新的作文教改成果,而且较为准确地概括了写作的本质和规律.新课标的实施,对广大语文教师如何进行写作教学,提出了新的要求.那么,在新课标下如何实施写作教学呢?     

谈新"课标"下的写作教学

新“课标”所要求的写作教学,在以往传统写作教学实践经验的基础上,突出强调了作文写作的“源头活水”,即以学生写作为主体,以关注生活为主导,以真情实感为内容,同时强化了对写作素材的积累。     

网络写作与中学写作教学的新思考

一、网络写作的特征 （一）自由平等——“编辑死了”在互联网流行这样一句话：“在网上，编辑死了。”在传统的大众传播媒介中，编辑是一个必不可少的角色。他往往决定着写作的文字结果是否能进入传播的渠道。编辑其实代表了一类人如传媒负责人和政府主管的意志，代表他们发放文字产品进入大众传播的许可证。     

建构主义观照下的议论文写作教学

议论文写作的过程，是中学生产生思想火花，并以恰当的语言方式表达的过程。确立恰当的论点是写议论文的前提。在教学中，我尝试运用建构主义来指导学生写议论文．尤其注意指导学生确立恰当的论点。本文就此说说自己的粗浅体会。     

利用网络博客优势促进英语写作教学

本文通过介绍网络博客的定义、特征与优势,着重探讨了将网络博客互动平台这种先进的教学手段运用于英语写作教学,实现信息共享,激发学生的写作兴趣,提高写作效率.     

多媒体网络技术辅助大学英语写作教学探讨

英语写作教学是英语教学中的一个重要方面,提高英语写作教学的效率一直是教学实践中急需解决的问题.多媒体网络技术对学生英语写作能力的提高有很好的促进作用,为这一难题的破解提供了一个新的思路.     

生命意识下的写作教学

教育的本质是对生命的关注.教师与学生不是工匠与材料的关系,教师面对的是富有情感与想象力、充满灵性与生命力的人.因而教师要遵循生命发展的规律,关注学生的生命成长.柏格森说:"生命的每一刻都是创造."写作本身就是充满活力与创造力的生命活动,是对生存状态的审视、抚慰与超越.生命意识下的写作教学活动能够唤醒学生的生命意识,深化他们的生命体验,促进他们的生命思考.     

巧用多媒体与网络技术优化应用写作教学

教育要创新。传统教学手段不利于实现创造性教学，培养高素质人才。利用多媒体与网络技术应用于写作教学活动，是现代教学活动一种发展趋势，它使教学目标由维持走向创新，教学时空由封闭走向开放，教学内容由间接走向直观。而且它有着与传统教学无法比拟的优势：有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性和积极性；也有利于再现生活，加强教学直观，提高教学效果；更有利于实现“以人为本”的素质教育目的。我们在教学中要巧妙地利用它。     

运用网络技术 提高作文能力

作文课因网络时代的到来而精彩纷呈。那么，如何利用网络技术提高中学生的作文能力呢？     

简论网络技术对写作教学的影响

网络技术在教育领域的广泛应用,导致了写作教学理念、教学内容、教学手段、教学方法和教学模式诸多方面的变革。这种变革直接影响传统的写作教学,为传统的写作教学改革和实践注入了新的生机与活力,促进了写作教学质量的提高。     

运用网络信息优势提高生物教学效率

本文从网络为生物教学提供了丰富的素材;网络为生物的实验教学提供了虚拟的实验空间;网络教学有利于教师创造教学情境,激发学生兴趣;网络教学更能体现教学中学生学习的主体性和教学的互动性;网络为开展生物的第二课堂提供了多样的形式五个方面的优势,来说明运用网络信息优势,提高生物教学效率     

网络环境下中职写作教学的新思路

在"互联网+"时代,如何充分利用网络技术进行写作教学,成为语文教师应该迫切思考的课题。本文阐述了网络环境下中职写作教学的优势,并通过实际案例的操作为写作教学提供了新的方法和思路。     

师生同步活动的写作教学

上作文课时，我从来不是一上去就把题目写在黑板上，而是先围绕着题意和同学们“随随便便”地谈一阵子，感到同学们心已向之，口欲言之，颇有点“愤愤悱悱”之时，才把题目亮出来。为什么要这样做？我常常想起当学生时上作文课的情景。且不说教师们那些从大人心里想出来的题目，常常不合学生们的胃口；仅只那一上来便在黑板上写个题目的考试架式，