坚持内涵发展 全面提升高等教育质量

4月12日,宁夏贯彻全国“全面提高高等教育质量工作会议”精神大会在银川召开。会上,自治区教育厅厅长郭虎传达了全国会议精神并作了重要讲话。他强调,要坚持内涵发展,全面提升高等教育质量。一要抢抓机遇,以实施自治区高等教育“质量工程”为突破口,为提升质量奠定坚实基础。一是实施人才强教战略,建设高素质师资队伍;二是建设特色专业,培育重点学科：三是加强课程建设,促进高等教育优质资源共享：四是深化教学改革,推动人才培养模式创新：五是加强实验实训基地建设,为质量提升提供保障。     

充分运用监测结果 大力提升发展内涵

简述质量监测的重要意义,通过解读两份《监测报告》,以一种科学的质量观为引领,积极参与监测结果应用相关项目推进,整改监测报告反馈的具体问题,改进相应的工作策略,提升学校内涵发展的水平,进而真正提高办学效益。     

提升高校人才培养质量坚持内涵发展的探索与实践——以陕西科技大学为例

本文以陕西科技大学为例,从明确办学指导思想和高等学校核心任务,提高高等教育教学质量的有效途径,加强教师队伍建设等方面论述了其提升人才培养质量,坚持内涵发展的探索与实践.     

坚持办学特色 推进内涵发展 全面提升学校办学质量

正强化特色、提升内涵是高校发展永恒的主题,是提高高等学校办学质量的基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:"发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。"这为我国高等教育发展指明了方向。2013年8月23日,刘延东同志在直属高校工作咨询委员会第23次全体会议上强调:     

坚持学校内涵发展 提升核心竞争能力

衡量一所学校的教育发展水平,一方面是硬件设施以及一些显性的指标,另一方面更具吸引力和长久生命力的是学校的内涵建设。目前,在新课程改革实施过程中,"校本"日趋凸现出起巨大的作用,在转型时期怎样抓住发展机遇,进一步全面提高教育质量,提升办学层次,将决定着每一所学校在今后一个时期的发展水平和内涵核心竞争力。     

坚持学校内涵发展 提升核心竞争能力

衡量一个学校的教育发展水平，一方面是硬件设施以及一些显性的指标，另一方面更具吸引力和长久生命力的是学校的内涵建设。目前，在新课程改革实施过程中，“校本”日趋凸现出起巨大的作用，在转型时期怎样抓住发展机遇，进一步全面提高教育质量，提升办学层次，将决定着每一所学校在今后一个时期的发展水平和内涵核心竞争力。     

健全人才培养体系 大力提升人才培养水平

高校人才培养是一项复杂的系统工程,需要靠完备的人才培养体系来实现,提升人才培养水平必须从学校的人才培养体系入手,建立全新的教育理念,改革完善现有体系中不适应的部分。当前,最为重要的是调整健全三个体系：人才培养的目标支撑体系、管理运行体系以及核心推动体系。切实提高人才培养质量,使思想政治教育确有实效。     

以质量提升谋求内涵发展

柴葳、刘琴指出,近一段时间以来,从高等教育发展内涵出发,着眼质量提升、推动内涵发展的浪潮迅速席卷全国。发展思路、政策举措、改革试点,无不以全面提高质量为主线,一系列极具创新意识的新实践、新探索在各地各高校生根发芽。提高高等教育质量,不能只体现在口头上、纸面上,还必须落实到具体工作中。     

重内涵发展促质量提升

教育不是把篮子装满,而是把灯点亮.在教育的过程中怎样把灯点亮,怎样落实立德树人,提高教育质量呢?我们从以下方面展开探索和实践. 一、坚持一个理念:以人为本 学校树立了"以人为本,幸福成长"的办学理念,坚持教育以人为本,校长、行政以教师为本,教师以学生为本,同心、同行、同乐,让校园成为师生共同成长的精神家园.     

注重内涵发展 提升教育质量

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:义务教育水平的高低,决定着一个国家国民的整体素质,决定着一个国家的未来发展,决定着一个民族的荣辱兴衰。由此可见,全面提高教育质量是何等重要,它是我们教育工作者迫切需要考虑且亟待解决的问题。要想提高教育质量,内涵发展是根本,所以一所学校必须要注重推进内涵发展。那么如何推进内涵发展呢?我认为,主要注重以下几个方面:     

深化内涵 凝练特色 全面提升学校人才培养质量

2月16日下午。金华职业技术学院召开教育教学改革研讨会,学校有关科室、专业负责人及骨干教师等参加了会议。     

加快改革坚持创新不断提升本科人才培养质量

进入新世纪 ,中国高等教育正朝着高水平和大众化两个方向快速推进 ,四校合并后的浙江大学正以积极进取的姿态向着创建“综合型、研究型、创新型”一流大学和培养高素质创造性人才的办学目标迈进。合校以来 ,我校充分发挥学科门类齐全、教学资源丰富、师资力量雄厚等优势 ,加快融合和发展 ,坚持教育创新 ,整体推进本科教育教学改革 ;在教育理念、学科专业调整、人才培养模式、课程体系结构、教学内容和方法手段、教学条件建设、管理制度和运行机制等方面进行了大量的改革和探索 ,初步构建了具有研究型大学特征的本科教育教学新体系 ;本科教学…     

准确把握现代高等教育质量内涵 大力推进本科人才培养模式创新

近十余年来,伴随着我国社会经济的进步,高等教育经历了史无前例的快速发展,也暴露出一系列质量问题。我们根据现代农业发展对高校人才培养的要求及学生职业生涯规划的多元化对高校人才培养模式提出的挑战,确立与世界一流农业大学相适应的人才培养目标,进一步优化专业结构、加强专业内涵建设,努力提高教师的教学能力,更好地实现实践教学的育人功能,提高学校的国际化办学水平,加强核心课程建设力度,构建现代大学学籍管理制度,打通创新拔尖人才的成长渠道,努力提高本科人才培养质量。     

坚持内涵发展为主努力提高高校教育质量

提高教育质量是高校贯彻落实科学发展观、“办人民满意教育”的集中体现。面对人民群众对优质高等教育日益增长的需求和经济社会发展的需要,高校要实现教育质量的提升,就要按照科学发展观的要求,紧紧围绕培养优秀人才这个核心,坚持内涵发展为主,突出教师和学生的主体地位,全面协调教学、科研、管理和服务等方面的关系,统筹不同学科、专业以及校内外各方面的资源,不断更新教育理念、深化教学改革,努力提高管理水平     

抓好专业内涵建设 提升电子信息类本科人才培养质量

一流本科专业建设“双万计划”启动以来,北京交通大学电子信息工程学院始终坚持以立德树人为本,以专业建设为核心,围绕夯实专业建设基础、提高人才培养质量为主线,持续加强学院专业内涵建设,在专业优化、课程教材、教学平台、师资队伍、培养模式和创新管理等方面开展探索与实践,取得了显著成绩并积累了实践经验。     

立足内涵发展 给力质量提升

质量是学校最具竞争力的软实力,是学校的生命线,是立校之本。随着素质教育的纵深推进,课程改革的逐渐热化,绩效工资的全面实行,如何通过构建快乐、和谐、实效的课堂,进一步提高教育教学质量呢?我校通过五项措施,深入内涵发展,有效地促进了学校整体教学质量的提升。     

注重内涵 提升质量

<正>近年来,连云港市以教育现代化建设为抓手,以办人民满意教育为目标,注重教育内涵建设,狠抓教育质量提升,有力促进了全市基础教育优质发展。注重公平,全面拓展优质教育资源。重点推进"城区学校改造工程"、"教育技术装备升级改造工程"等,学校办学条件极大改善。实施薄弱学校质量提升工程,5所学校课程建设项目通过省级评审,5个县(区)通过"全国义务教育发展基本均衡县(区)"省级督导评估。加快教育信息化建设,建成全市教育信息化公共服务平台、     

创新人才培养模式 提升人才培养质量

高等教育的使命在于开启人的心智,培养德智体美全面发展的社会主义合格接班人和建设者。北京印刷学院作为一所继承和弘扬中华印刷文明,为国家培养出版印刷高级专门人才,全面服务国家新闻出版业和现代印刷业的高等院校,已走过了近30年的办学历程,为国家经济社会发展和新闻出版业     

内涵发展与质量提升的实践探索

<正>谱一曲凝固音乐,育一代建工匠人。上海市建筑工程学校历经近60年的发展,始终坚持以改革创新、办出特色、提高质量为办学目标,以服务发展为宗旨,促进就业为导向,主动适应行业、企业发展对技能型人才的需要,为上海乃至全国建筑业培养了一大批优秀人才,他们中的许多人现已成为行业的领军精英,成为