徐特立与湖南清末民初女子教育

女子教育在中国教育史上，直到清朝末年之前都是没有任何地位的。造成这种现象的原因，一是妇女地位低下。我国古代有许多与“女”之有关的字，都带有贬义。     

徐特立对湖南近代女子教育的贡献

徐特立早期在湖南从事教育工作时,积极参与女子教育,主张“妇女解放”,宣扬“效忠祖国”,坚信“女儿智力何曾弱”,提出“强迫入学”,并指出应“注意其特性”开展教学,有着比较丰富的女子教育思想与实践。他曾在梨江高小设立女子班,担任周氏女塾教员,创办长沙女子师范学校,以及担任湖南省立第一女子师范学校校长,为湖南近代女子教育的发展做出了较大的贡献。     

徐特立对湖南近代女子教育的贡献

徐特立早期在湖南从事教育工作时,积极参与女子教育,主张"妇女解放",宣扬"效忠祖国",坚信"女儿智力何曾弱",提出"强迫入学",并指出应"注意其特性"开展教学,有着比较丰富的女子教育思想与实践经验。他曾在梨江高小设立女子班,担任周氏女塾教员,创办长沙女子师范学校,担任湖南省立第一女子师范学校校长,为湖南近代女子教育的发展做出了较大的贡献。     

论徐特立的儿童去惩罚教育观

儿童教育中存在惩罚现象。徐特立指出：儿童不守纪律的原因在于感情冲动和坚持己见;对儿童进行惩罚会造成盲目服从的奴性和报复的蛮横。因此,必须提高对儿童教育的认识,尊重儿童作为生命个体的独立存在,对儿童采取民主管理的方法,正确引导儿童生活和学习,恰当进行纪律教育,从而彻底去除不当惩罚。     

回忆外祖父徐特立的教育观和婚姻家庭观

很多同志对徐特立教育思想有深刻的研究。我现在只是从几十年的学习感受中谈四点认识。     

徐特立与苏区教育

徐特立是无产阶级革命家，杰出的教育家，著名的“苏区五老”之一。朱德曾称他为“当今一圣人”；毛泽东致信称徐老永远是他的“先生”。徐老在江西苏区时，曾担任苏维埃中央政府教育部副部长，他大力兴办苏维埃教育事业，取得了卓越的成就。     

论徐特立的“群众本位”教育观及其当代价值

“群众本位”教育观是徐特立创办新民主主义教育与社会主义教育的重要指导思想。其要点是：教育原本属于人民群众,教育是群众“自己的权利”,普及与平等是教育的题中应有之义,办教育的出发点与落脚点应该是为了群众;教育对象不只是学生,应该是所有人民群众,要根据社会条件,开辟多种途径,兴办各级、各类教育机构,满足群众的不同教育需求;要尽力扩充和合理配置教育资源,依靠群众办教育,使人民群众能够接受良好的教育,并使其中尽可能多的人接受高层次的教育,力求群众满意教育。“群众本位”教育观,对于解决教育中的许多现实问题,如坚持教育公益性质、促进义务教育均衡发展、实现“学有所教”等,都很有价值。