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刘顿 《中学课程辅导(初一版)》2007,(7):44-47,64
一、选择题(每题3分,共30分)
1.在数轴上表示-10的点与表示-4的点的距离是
A.6 B.-6 C.10 D.-4
2.在有理数中,绝对值等于它本身的数有
A.1个B.2个C.3个D. D.无穷多个 相似文献
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有理数是初中数学学习最重要也最基础的内容.笔者从有理数概念角度出发,分三个方面调查了学生有理数理解的现状,结果发现学生对有理数的符号"+""-"以及绝对值、倒数、相反数和度量结构的掌握均不理想,而对有理数稠密性的理解却超越了一般期望值.并且男女生在有理数概念的学习上,没有显著的性别差异. 相似文献
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尹向前 《数学学习与研究(教研版)》2004,(9):4-6
学习《有理数》这一章,要从以前所学的数出发,根据实际意义引入负数,从而认识有理数,要了解相反数,绝对值的意义,会用数轴表示有数理,知道有理数都能用数轴上的点表示出来,利用数轴可以直观地认识数的大小关系。 相似文献
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吕淑玲 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(Z1)
盖房子要有水泥,黄沙,砖头和石灰等建筑材料,建造数学大厦也要有建筑材料,他们是数学概念和数学公式.学好数学概念是学好整个数学的基础.它是数学大厦的基石,对于有理数概念的理解,往往似是而非,或不很全面,出现一些不该有的错误. 相似文献
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李树臣 《中学数学教学参考》2008,(1):10-14
2要点剖析2.1主要概念有理数中的概念有许多,学生在复习中一定要把握好下面的几个重要概念:(1)相反数:相反数是指只有符号不同的两个数.零的相反数是零.互为相反数的两个数位于数轴上原点的两边,并且到原点的距离相等. 相似文献
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有理数是数学中最基本的概念之一,学好有理数是跨入数学大门的关键一步.数轴是研究数的一个重要工具,它是数与形的统一体,利用数轴的直观性,形象性,可把抽象的问题具体化,来解决有理数的有关问题.因此,先要弄清下面几点: 相似文献
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同学们结识了“正数、负数”之后,又从温度计上得到启发,引出了“数轴”.有了数轴,学习代数就有了几何背景,它为数与形的转化架起了桥梁. 相似文献
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李步科 《中小学教育与管理》2006,(4):38-38,42
九年义务教育数学新大纲明确指出:“初中数学的基本知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、定理,以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这是加强数学素质教育的一项新举措,与传统教材相比,新教材无疑是从根本上着意全面提高学生的“数学素质”。它不仅要求学生掌握好基础知识和基本技能,发展学生的智力及多种数学思维能力,而且要求加强数学思想方法的有机渗透,增强学生的数学观念,以充分体现“数学思想是灵魂”之所在。 相似文献
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有理数是从小学过渡到中学代数的重要基础知识。在教学中,从学生的理解程度和深度出发,选择恰当的实例,利用数形结合,同时发挥数轴的作用,使学生理解和掌握有理数的概念、法则和运算。 相似文献