钳工技能训练教学体会

论文写了钳工技能训练要注意课前准备、示范指导、及吨邑结、注重操作、及时评价这五方面的内容。体现了只有更好地掌握钳工技能,才能为学生以后踏入社会奠定良好的基础这个主旨。     

中小学信息技术教师专业师范技能构成及其培养

中小学信息技术教育对信息技术教师具有较高的要求.实践表明:培养信息技术教师,应从专业技能构成原则,构成内容,培养措施等方面考虑,使学生专业师范技能得到加强,就业竞争优势比较显著.     

网络时代师范生教学技能训练模式新探索

在实践的基础上，本文提出了一套网络时代训练师范生教学技能的新模式。     

浅谈数学教学中的技能训练

数学包含着数学知识和数学技能两部分,在数学教学中,应通过对数学知识系统的分析,挖掘隐含的相应技能要素,并寻求与知识的教学的结合点,进行有意识的强化训练,促使学生将知识转化为能力,培养其创新精神。     

基于微视频的师范生教学技能训练模式探析

探寻师范生教学技能训练的有效路径是教师教育专业课程与教学改革的一项重要任务。微视频作为一种短小精悍、针对性强、易于制作与使用的媒体技术,为师范生教学技能的训练提供了信息化的工具与机遇。鉴于此,本文基于微视频探析师范生的教学技能训练,构建了师范生教学技能训练的"三阶段+七步骤"模式,具体划分为认识与观摩、训练与制作、诊断与反思三个阶段,细化为理论学习、观摩微视频范例、确定训练目标、撰写训练设计、实训与制作微视频、微视频诊断、反思改进、形成技能七个步骤,以期为师范生教学技能的训练提供参照与启示。     

内江师范学院体育教育专业师范技能现状调查及对策研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对内江师范学院体育教育专业师范技能的现状进行了调查、研究与分析,并针对本校体育教育专业学生的师范技能现状,提出了解决的对策。     

师范技能辅助学习平台的构建

本文阐述了师范技能的概念及认定标准,就师范技能教学的现状进行了分析并在此基础上构建了一辅助学习平台,介绍了实现该平台的具体方案及技术路线。     

大专师范院校小学英语教育专业学生教学技能训练模式探讨

大专师范院校小学英语教育专业的目标是培养小学英语教育专业学生教学技能。大专师范院校的首要任务就是为基础教育培训出一批具有较高素质的小学英语教师。目前,小学教育专业面临的问题是如何采取科学有效的方法培养英语学生的教学技能。培训英语教学技能,不仅要沿用传统的方法,还要开创新的教学技能培养的内涵。通过多种教学技能模式的转换,探讨出有效的,能够实现英语教师教学技能提高的方法。     

大专师范院校小学英语教育专业学生教学技能训练模式探讨

大专师范院校小学英语教育专业的目标是培养小学英语教育专业学生教学技能。大专师范院校的首要任务就是为基础教育培训出一批具有较高素质的小学英语教师。目前,小学教育专业面临的问题是如何采取科学有效的方法培养英语学生的教学技能。培训英语教学技能,不仅要沿用传统的方法,还要开创新的教学技能培养的内涵。通过多种教学技能模式的转换,探讨出有效的,能够实现英语教师教学技能提高的方法。     

浅谈幼儿师范专业舞蹈教学

由于幼儿师范专业舞蹈教学所特有的较强针对性,教师在教学中必须掌握一套有别于专业舞蹈教学的方法,主要从根据培养目标精选教学内容、根据学生状况制定教学方法两大方面进行阐述。     

浅谈师范专业数学双语教学

本文分析了高校进行数学双语教学必要性和可行性,讨论了数学双语教学形式和课堂教学方式,探讨了数学学科进行数学双语教学应注意的相关问题。     

信息技术环境下的教学技能训练研究——微格教学方法的运用

微格教学是目前师范生教学技能训练的有效方法之一。信息技术环境下如何利用微格教学进行教学技能训练、提高训练的质量,是目前亟待研究的课题。通过分析信息技术环境下课堂教学和微格教学的特点,提出了在信息技术环境下利用微格教学进行教学技能训练的措施及步骤。     

地方师范院校转型发展背景下师范生教学技能训练体系的探讨

在国家全面振兴教师教育的战略要求下,各大师范院校都面临着再师范化的二次转型.如何构建高效稳定的教学技能训练体系,成了地方师范院校再师范化转型的首要任务.文章将以地方师范高校在转型背景下办学的实际情况为前提,剖析现师范生教学技能训练体系的现状,结合各种新型有效的教学技能训练体系,探讨符合地方高校师范生教学技能训练...     

微格教学在口令技能训练中的应用探讨

本文在分析口令技能作为体育教育专业学生一项重要技能的基础上,重点分析和讨论口令技能在微格教学中的培养。     

强化室内抓捕技能重点环节训练的思考

室内抓捕犯罪嫌疑人的警务查缉是一种对抗性很强的武装行动,面对凶悍的持有枪械的歹徒,不能有丝毫的疏忽。因此,必须强化抓捕技能的训练以适应实战的需要。     

浅谈钻井技能训练示范教学的五个结合

示范教学就是教师通过直观性的示范演示指导和影响学生的操作练习。这种教学形式,可以使学生通过观察教师的示范动作,经过思索、分析、思考、归纳．具体、生动、直接地感受到所学的动作技能和技巧是怎样形成的．从而将理性问题感性化、抽象问题具体化．深奥问题通俗化、复杂问题简单化,加深对学习内容的印象．更好地把理论知识和实际操作结合起来．保证教学内容的可接受性和掌握训练内容的巩固性。钻井技能训练实习教学中如何既能体现实习指导教师的主导作用,又能发挥学生的主体作用．最大限度地提高钻井技能训练实习教学质量。在此．笔者根据教学之点滴体会．谈谈钻井技能训练示范教学的五个结合。     

在地理教学中如何进行地图技能训练

地图作为地理教学的重要工具,在中学地理教学中具有举足轻重的地位。在地理教学中重视地图技能培养,掌握读图基本知识,使学生看到地图就能快速、准确地在地图上指出地理事物的空间分布,充分利用填充图册,把读图、指图中要求学生掌握的地理要点一一落实在填图上,培养学生应用地图的能力。让学生学会读图、指图、填图、用图,把地图和地理知识有机结合起来,提高学习效率,全面提高教学质量。     

融合技能技术训练的高职药物制剂“教学做一体化”教学改革初探

通过课程组药物制剂教学改革的实践,从构建课程体系、培养课程教师团队、具体实施过程、改革考核方案、专项训练、竞赛培优等方面探讨融合技能训练和技术训练的药物制剂＂教学做一体化＂教学模式。     

关于材料学专业金相显微镜原理及使用技能训练的改革探索

针对早期材料类专业金相显微镜(OM)试验课教学存在的不足之处,从训练方法、训练内容和考核方法等方面进行了改进。OM训练方法由早期的"说教式"过渡为"启发式",采用督促学生主动查阅资料、撰写PPT演讲报告、设备拆分与组装等方法,增加了学生参与的积极性。针对现有实验设备,利用教学互动系统更好地增加学生熟识OM工作原理和使用方法,搭配不同类型的试验样品,使得学生的认识更为系统和广泛。OM试验课考核增加了课前预习PPT演讲、课程中使用显微镜拍照、分组作业时的总结报告等内容,并与最终上交的实验报告一体组成了考核依据,降低了教师考评的难度,也促进学生的自主学习、团队合作能力。通过改进后的OM试验课教学,使学生们主动性显著增加,专业技能得到了较为系统的训练。     

浅谈音乐基础技能训练

视唱练耳课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练，应在学校音乐课中占有重要位置。其全部课程内容共分为三大环节：视唱；听觉分析；听写。