风险管理:教育信息化的新课题

教育信息化促进了教育领域在多个层面发生变革,为教育创造更多社会效益奠定可能。教育信息化也为教育过程引入更多风险,这些风险构成制约教育效益产生的重要因素。在教育信息化规划与实施中引入风险管理(Risk Management,RM)的机制,通过风险管理,有效地分析、控制、评估教育信息化中的风险,提高教育信息化的效益,保障教育信息化稳定、持久推进,这将成为未来教育信息化的一项重要研究课题。     

基于数据包络分析的教育信息化绩效评价模型

本文将运筹学中的数据包络分析(Data Envelopment Analysis,简称DEA)理论中的C2R模型引入到教育信息化绩效评价领域,针对教育信息化绩效评价具有多投入多产出、以社会效益为主的特点,在国内首次提出了一种基于DEA理论、科学且可操作性强的教育信息化绩效评价模型,并以北京市某区若干所中学的教育信息化投资有效性的绩效评价为例,详细介绍了应用该模型进行教育信息化评价的具体步骤。     

首都教育期刊编辑论坛之“教育期刊信息化建设”专题研讨会召开

信息化时代,教育期刊面临着新的机遇和挑战。为促进信息化时代首都教育期刊编辑的交流与合作,北京师范大学教育学部所属《比较教育研究》编辑部、《教育学报》编辑部、《教师教育研究》编辑部、《中国教师》杂志社共同发起首都教育期刊编辑论坛之“教育期刊信息化建设”专题研讨会,2014年7月4日在北京师范大学召开。在京的20多家教育期刊以及信息化建设支持单位共50多人参加了会议。     

关注贫困地区教育信息化促进中小学教师专业化发展

教育信息化已成为一个教育关键词,同时,教师专业化也成为教育学界的一个重要字眼。教师职业的专业化发展充满了多学科、多领域、多歧义的特点,尤其在新课程背景下,教育信息化的发展使得教师专业发展须重新定位。所以,教育信息化是教师专业化发展的重要途径,也是促进学校教育教学发展和教学改革的必立基石。教育信息化将对教师专业化发展、教师信息素养的提升以及学校整体发展等多个方面带来巨大的变革。     

思考职教数学教育如何实现信息化

本文针对职业教育数学课程改革中的信息化教育实践需求,探究了对信息化教育的理解,剖析了目前职业教育信息化教育的现状和不足,并从多个角度提出了如何提高中职数学信息化教育水平的方法。     

农村小学教育信息化的问题、归因与对策

新课改背景下,越来越多的高科技技术被应用到农村小学教育教学中,主要体现在农村小学教育信息化方面。但与城市小学教育相比,农村小学教育的信息化水平相对较低,在信息技术方面的应用也不全面。对此,本文作者基于自己对信息化教育的了解,分析了农村小学教育信息化问题及其原因,然后基于问题提出了相应的对策。     

教育信息化绩效特征结构解析

我国教育信息化推进十余年后,面临的一个突出问题就是巨额投入没有带来与之匹配的效益,教育信息化存在绩效低下的问题.越来越多的学者开始关注教育信息化绩效,对教育信息化评估也由建设水平评估转向了绩效评估.为了促进教育信息化绩效评估科学合理的开展,提高教育信息化绩效,在理论层面上探讨教育信息化绩效的内涵结构是必要的.本文从教育信息化理论和绩效理论出发,分析了教育信息化绩效的特征,并基于特征本身,提出了教育信息化的三效结构,即教育信息化是由教育信息化效果、效率和效益构成的统一整体,三者相互联系、相互促进、不可分割.     

教育信息化驶入快车道——神州数码网络凸显三大核心竞争力

教育信息化建设是实现教育现代化的重要手段和必经过程。在过去的2002年,国内教育信息化建设成为行业信息化改革的一个亮点。随着教育信息化改革不断推向深入,教育行业正发展成为高度信息化的行业,其信息化应用程度丝毫不逊于金融、电信等行业。作为国内知名的网络设备厂商,神州数码网络有限公司一直致力于促进国内教育信息化的发展,凭借其强大的研发、生产实力和对教育信息化需求的深刻理解,积累了广泛的产品和案例经验,其产品和网络解决方案在普教、职教和高校的网络建设中得到了广泛的应用,推动了教育信息化的进程。在刚刚结束的西部大学校园计算机网络建设招标项目中,神州数码网络有限公司在交换设备招标中多项中标,再次展现了其三大核心竞争力。     

整合资源 应用为本——清华同方全面推进教育信息化产业

在“学习无限——以信息化技术提升教育质量”的主题下 ,7月 1 0日 ,清华同方股份有限公司在不久前落成的清华同方科技广场举办“教育信息化技术与产品展示会”,系统发布其经过整合后针对基础教育信息化、高等教育信息化和企业培训信息化的全线产品与解决方案。来自国家教育部的领导、全国各地的教育信息化专家、学者、教育工作者及各地媒体记者三百多人到场。此次展示会将持续两个月 ,并将同期举行多个与教育信息化相关的研讨会与论坛。据悉 ,清华同方此举的主要目的 ,是在多年从事教育信息化工作的基础上 ,针对我国教育信息化现状和面临的…     

大投入,期待大回报

本期杂志聚焦上海市闵行区的教育信息化建设。闵行区教育城域网暨校园信息化环境建设是闵行区政府2002年的头号实事工程,共投入巨资1亿4千多万元,并且在上海市整个教育宽带网的建设中创造了多项纪录。     

探索教育信息化有效策略提升教育教学综合效益

教育信息化工作是涉及多个要素的系统工程,采取有效的策略和措施,可以使教育信息化的基础设备设施、应用系统、教学资源、教师信息化、学生信息素养、信息化科研和保障机制同步推进协调发展,加快教育信息化步伐,实现教育信息化的高效发展。佛山市充分调动各方力量的积极性,采取有力措施科学协调推进教育信息化,取得了一定效益。     

构建省级集中教育信息化平台“文山”模式获肯定

2011年7月,云南省教育信息化建设工作现场会在文山州举行,依托中国电信建设的文山州教育信息化项目及其建设模式得到了与会代表的高度评价,全省16个地州的教育信息化建设和应用推广工作同时正式启动。“三个统一’树立教育信息化标杆2010年8月,文山州教育局与中国电信文山分公司签订合作协议,在云南省教育厅教育管理信息化——教育专网项目的统一规划下,开展基础通信、网络建设与优化、移动应用、远程教育等多项信息化建设。目前已完成教育专网网络接入。     

关于教育信息化的理论与实践思考

文章从信息化社会和现代化理论角度,对教育信息化问题进行了系统阐述。作者指出,教育信息化是一个多维的概念,需要从多个角度理解和认识。从社会变迁的维度看,教育信息化是整个社会信息化的基础组成部分,其中心任务是完成“个人”的现代化和信息化;从组织和管理的维度看,教育信息化是一个多层面的建设和发展过程,校园信息化、教学信息化、管理信息化等要素综合构成了教育信息化发展的全景蓝图。最后,文章还对教育信息化的发展阶段及制约因素进行了论述。     

博览会

10月11日,2008中国教育信息化应用博览会与中国教育信息化创新与发展论坛同时开幕。展会云集了多家IT企业尖端软硬件产品,全方位、多角度地展示了信息化时代教育技术的创     

博览会

10月11日,2008中国教育信息化应用博览会与中国教育信息化创新与发展论坛同时开幕。展会云集了多家IT企业尖端软硬件产品,全方位、多角度地展示了信息化时代教育技术的创新成果。     

以创新促发展 《教育信息化》理事会年会圆满结束

由教育部教育管理信息中心主办、《教育信息化》杂志社承办的“教育信息化创新与发展论坛暨2006年《教育信息化》理事会年会”4月16-17日在北京举行。论坛总主题“教育信息化创新与发展”。在2006年初的全国科技大会上,国家主席胡锦涛宣布了建设创新型国家的重大决策,指出围绕建设创新型国家的奋斗目标。大力提高自主创新能力,推动社会经济发展。创新可以说是国家的重大战略决策,创新同样是教育信息化建设的澎湃主题。通过评选,年会颁发了“十五”期间“教育信息化10佳创新应用奖”。共有400多名代表出席了为期2天的本届年会,《教育信息化》…     

主持人按语:信息化教学应走研究引领的可持续发展之路

当前,我国正从教育信息化1.0大踏步地迈向教育信息化2.0新时代。在教育信息化1.0阶段,我们完成了从传统教育“一只粉笔、一本书、一张嘴”到电化教育“声光电”,再到信息化教育“数字化、网络化和多媒化”的两次跨越。目前,正处在以新一代信息技术实现“个性化、个别化、人性化(智能化)、差异化、精确化、公平而有质量”的教育即教育信息化2.0的关键转折点。     

美国教育信息化的发展及对我国的启示

文章在对美国教育信息化发展进行分析研究的基础上,提出我国教育信息化的发展策略:树立教育信息化的意识,加快基础教育信息化的建设,加大资金投入力度,加强教师专业培训,整合优质教育资源,实现教育均衡发展,优化网络信息环境,多途径进行教育信息化综合应用.     

新阶段,新期待

2003年1月9日,由本刊承办、上海市教委相关单位主办的“2003年教育信息化工作研讨会暨教育信息化论坛”在华东师范大学科学会堂如期召开。300多名教育行业人士和从事教育行业产品开发的厂商共聚一堂,大家一起探讨和交流了对教育信息化的理解和看法,同时也总结了近几年来所取得的部分成果。     

一点、一线、一面——诠释区域推进教育信息化之路

为了加快推进教育信息化、切实完善教育信息化应用，教育部国家教育行政学院联合信息产业部中国电子信息产业发展研究院，共同举办中国教育信息化区域推进论坛暨全国地市教育局局长教育信息化应用体验活动。论坛由全国100多名地市教育局局长参加，并邀请了国家教育信息化主管机构、[第一段]