以现代教学理论为指导深化体育教学改革

以现代教学理论为指导，对长期受传统教学理论影响的我国体育教学状况，从体育教学目的、教学内容、教学方法、教学观、教学模式等几个主要方面进行了剖析，有针对性地提出了全面深化体育教学改革的基本思路。     

以“健康第一”为指导进行体育教学改革

健康的体魄是青少年为祖国、为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。在实施新课程改革的今天，学校体育要树立“健康第一”的指导思想。     

以科研促进高校教学改革

教学和科研是高等教育培养高素质人才的两条重要途径.本文结合在国家精品课程<传感器与测试技术>建设中的经验,探讨了如何通过将科研优势转化为教学优势,促进教学改革.     

以科研促进高校教学改革

教学和科研是高等教育培养高素质人才的两条重要途径。本文结合在国家精品课程《传感嚣与测试技术》建设中的经验,探讨了如何通过将科研优势转化为教学优势,促进教学改革。     

以科学发展观指导宪法学教学改革

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要内容是解决中国社会发展的世界观和方法论,它也必将成为宪法改革与发展的世界观和方法论。以科学发展观指导宪法学教学改革就是要按照统筹兼顾的根本方法正确处理好宪法教学内容与教学方法的改革、理论教学与实践性教学的关系、宪法课本与宪法文本的关系、宪法学热点与难点问题,把以人为本的思想贯彻在改革的全过程。     

阳光体育思想指导下的高校体育教学改革

针对我国当前高等院校学生身体素质差、自卑、厌学等现状,以＂阳光教育论＂为指导思想,从教育需要、社会需要、学生需要、提升学生自信心等方面进行学校体育课程改革.其目的旨在提高高等院校学生的身体素质、专业技能与体能及心理健康,给他们一个舞台,在高等院校中找回自信,享受体育带来的身心愉悦,充分发展他们的特长,是高等院校的责任和义务.     

新课程理念指导下的体育教学改革

本文以"健康第一,以学生为主体,全面发展,终身体育"的体育课程教学改革理念为指导,就建立"淡竞技、重健身、强素质"的教改方案,并初步将"竞技型"体育课向"健康型"体育课转轨及进一步深化体育教学改革进行了论述。     

以教育科研促进教育教学改革

教育科学研究是以教育科学理论为武器 ,以教育领域中发生的现象为对象 ,运用科学的态度和方法研究教育现象、揭示教育规律的创造性活动。其主要任务是 :总结教育的历史经验 ,研究当代教育的改革与发展 ,预测教育的未来趋势 ,进行国内外教育的比较 ,推动教育科学的学科建设。教育科研按研究的目的不同 ,主要分为应用研究（验证性研究）、基础研究（揭示性研究）和发展研究（解难性研究）等。教育科研具有教育性、应用性、群众性和迟效性的特点。教育事业要发展 ,教育科研需先行。教育科研在教育改革和发展中具有先导性作用。其具体功能首先表…     

终身体育观指导下大学体育教学改革的思考

在总结经验的基础上，认为实现终身体育的教育目的是：建立立体的思维方式，以积极的态度全面实行选项课教学改革，增大体育投入，合理配置教育资源，积极推动学生体育社团建设，创造终身体育良好氛围。     

以系统科学指导职业教育教学改革

从系统科学的角度考虑,教育系统具备复杂系统的一切特征,如非线性、层次性、涌现性、开放性、动态演化性、自增强和自组织性等.作为整个教育系统的一个子系统,职业教育最基本的构成元素有学校、师生、教材和宏观管理者,为适应新的社会发展形势,教师和教育管理者在进行职业教育教学改革的过程中,不能回避教育系统所具备的上述基本特征,从系统论的角度认识和架构职业教育教学改革的思路是一种切实有效的思维方法.     

以科学发展观指导我院科研制度建设

要用科学发展观统领我院的科研工作,建立健全我院的科研制度,改变目前我院的科研状况。不少同志希望快出成果,多出成果,这完全可以理解,但一定要严守学术道德底线,遵守科研制度,保证真正是自己的东西。我们格外强调：反对急功近利,要沉下心来做学问,扎扎实实做学问,凭真本事做学问。做学问如同做人,是一种修养。把凯里学院建成一所高质量本科院校的过程,也是一个养成严谨治学风气的过程。     

论新课程指导下的中学体育教学改革

全日制教育的新课程标强调,中学生应在身心和社会适应力等方面都得到健康、和谐地发展。在新体育课程环境下,中学体育教育发生了很大的变化,这就必然会影响到体育教学在教学观念和教学内容上的改革。不仅如此,体育教学更需要注重学生的健康和安全问题。本文就以上问题从几方面进行论述。     

以科研为重点的药理学教学改革

本文就我国药理学的特点、研究内容及任务,以及我国现阶段药理学教育存在的不足之处,提出了以科研为重点的药理学教学改革,来提升学生在药理学学习上的主动性、创新性,并提出了相关解决建议作为教学改革的参考方法.     

以新课程理念指导体育教学

新体育课程的理念可以概括为：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。体育教师要与新课程同行，就必须用新课程理念来指导教学实践。     

以毛泽东思想为指导 开展教学改革

伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家和理论家毛泽东同志,在不同的革命历史阶段,发表了很多关于教育方面的精辟言论。这些言论是马克思主义教育理论中十分宝贵的财富。过去它指导过我国教育事业的发展,今天仍然是教育工作的行动指南。在当前高等学校进行教学改革、开创高等教育工作新局面的过程中,重温毛泽东同志这些论述尤感必要。     

以终身体育为指导 建立高校体育新模式

高校体育是学校体育的最后阶段,具有与社会体育衔接的特点。终身体育作为现代体育的思潮,是高校体育的一个重要指导原则。以终身体育思想为指导,是深化高校体育教学改革的有效途径。自从改革开放以来,由于高校广大体育工作者的辛勤努力,在课程结构、教材内容、教学形式和教学方法方面的改革取得了可喜的成果。然而,就当前高校体育教学改革的整体而言,与市场经济下高速发展的教育改革相比仍有较大的差距。究其原因,主要是受传统的学校体育观的影响,在体育目标的确定、教材内容的选择、教学方法的运用以及管理与评价等方面,比较重视…     

以终身体育为指导思想谈高校体育教学改革

一、对终身体育的认识 国内外学者从不同的角度阐述了终身体育的基本含义,对终身体育的本质界定有基本一致的地方——终身体育是面向社会所有成员,使其在一生中接受最适当的体育教育和从事体育锻炼,并从中获益的体育。 终身体育是由三维结构组成的完整体系。纵     

以教育科研为先导深化教育教学改革

多年来,绵竹市大西街小学坚持全面贯彻党的教育方针,以“加强基础,减轻负担,培养能力,发展个性,提高质量”为指导思想,以教育科研为先导,在全面提高教育教学质量和深化教改方面,进行了一些探索和实践。一、建立第一流的管理制度,创设优良的工作环境。加强管理是提高教学质量的重要手段。学校由一名副校长主管学校教学工作,并组成由教导主任、教研组长、教育科研人员,学科带头人、各科任课教师的纵向教学研究机构。坚持做到每期教学工作有计划,有安排、有检查、有总结。学校结合实际制定了一系列行之有效的管理制度。如：各科课…     

以科学发展观为指导 坚持科研兴校与科研强刊

发展是事物在运动中不断向前向上的前进过程，是由低级向高级、由落后向先进的进步过程。科学发展则是给予发展以新的规定性，以使发展健康向上，少走弯路，更使发展趋于成熟，更好地指导社会实践。